Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 3 - Describir
métodos para la solución de problemas desde la profesión
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería (Electrónica)
Código del curso 203035
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 18 de
miércoles, 07 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante relaciona métodos y técnicas para la solución de

problemas desarrollando habilidades propias de su profesión en el
contexto social y profesional a través de escenarios simulados o
reales.

Temáticas a desarrollar

Solución de problemas
  García, G., & Zayas, E. (2012). El proceso de solución de
problemas. (pp. 1-3, 17, 37-46).
 Mora, J. (2017). Solución de problemas. [OVI].

Fundamentos de electrónica

 Rodríguez, C. (2007). Curso básico de electrónica. (pp. 6-17).

 Mora, J. (2018). Definiciones básicas de electrónica. [OVA].

Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus o

en entorno de conocimiento del curso (Unidad 3).

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación intermedia – Unidad 3, la actividad a
desarrollar es:

Tarea 3: Describir métodos para la solución de problemas desde la

profesión.

Esta actividad le permitirá al estudiante identificar métodos para la

solución de problemas, involucrando fundamentos de profesión.

Actividades a desarrollar

Solución de problemas

Para García, G., & Zayas, E. (2012) la solución de problemas se divide

en 6 pasos, descritos a continuación:

1. Identificación del problema: Leer varias veces el problema para

entenderlo.
2. Análisis del problema: Describir la situación y hacer
suposiciones.
3. Generar soluciones potenciales: Establecer metas y
requerimientos.
4. Selección y planificación de la solución: Generar un plan para
obtener una solución.
5. Aplicación de la solución: Seguir el plan.
 6. Evaluación de la solución: Verificar que la solución propuesta
fue correcta.

Ahora, la solución de problemas es una habilidad que todo ingeniero

debe tener. Para cumplir esta tarea el estudiante haciendo uso de
métodos para la solución de problemas resolverá la situación
presentada; es importante revisar el recurso educativo sobre
fundamentos básicos de electrónica.

Para dar solución a la tarea es importante seguir indicaciones

expuestas a continuación:

1. Leer la situación presentada.

2. Identificar los elementos y variables de los ejercicios (acertijos)
planteados y entregar su definición.
3. Dar solución a los ejercicios (acertijos) planteados, haciendo uso
de la ley de ohm.
4. Aplicar la solución de problemas.

Situación presentada

En una empresa dedicada a la fabricación de juguetes para niños y

niñas entre los 5 y 10 años de edad han decidido lanzar al mercado
un nuevo producto, como parte de la estrategia para involucrar a los
empleados en el proceso y decisiones de la compañía han resuelto
que todos se unan para proponer diferentes ideas.

Como requisito el producto debe ser atractivo para los padres y los
niños, por lo tanto, la compañía como propuesta de mercadeo quiere
integrar las habilidades matemáticas a través de un acertijo (usando
la ley de ohm) donde toda la familia participe. Como parte del
lanzamiento para los primeros tres compradores que desarrollen
dentro del almacén el acertijo tendrán un descuento del 40% en la
compra del producto.

Los empleados están emocionados con la oportunidad de dar a

conocer sus ideas y voluntariamente han creado tres grupos para
mostrar 3 ideas:

Idea 1.
Lavadora automática “que funciona de verdad” para que las niñas
puedan lavar la ropa de sus muñecas.

Como parte del acertijo a resolver han decido colocar en la caja un

gráfico que permita mostrar a las niñas y niños el peligro de la
corriente y los medios para prevenir accidentes; la pregunta que
deberán resolver es: ¿Cuál sería la corriente consumida por la
lavadora?

Dentro de los datos entregados en el acertijo se encuentran las

características básicas del aparato, como que opera con una
resistencia de 10 ohmios y funciona con una batería de 9 voltios.

Idea 2.

Microscopio para que los niños y niñas se familiaricen con las plantas y
microorganismos.

Como acertijo se propone hallar la potencia consumida por el aparato

teniendo en cuenta que se muestra una imagen donde un personaje
animado está midiendo a través de un multímetro el voltaje y la
corriente, que son +8V (voltios) y 1A (amperio), respectivamente.

Idea 3.

Carro a control remoto impulsado por un panel solar, mostrando a los

niños y niñas la importancia de las energías renovables.

Para el acertijo se quiere retar a los papás para que dibujen un

diagrama que permita representar el circuito (como se lo imaginen) a
través del cual que atraviesa una corriente de 4 amperios y presenta
una resistencia de 10 ohmios y con eso deben calcular el voltaje del
carro.

Técnicas para la solución de problemas

Vidal, G. (2012) manifiesta: “Las técnicas y procedimientos se agrupan
en: para generar ideas, para recopilar información, para definir el
problema, para alcanzar el consenso, para analizar y presentar datos y
para plantear acciones” (p. 17).

Ahora, usted es miembro de los altos directivos y lo han convocado

para decidir qué idea lanzar al mercado, al llegar a la reunión usted
observa que no se ponen de acuerdo para tomar una decisión, por lo
cual recordando las técnicas y procedimientos en la solución de
problemas para alcanzar el consenso decide proponer una técnica que
les permita llegar a una decisión; usted les sugiere ponerse en el lugar
del comprador y:

1. Solucionar los acertijos, identificando y definiendo los elementos

(ej. Resistencia, multímetro, entre otros) y variables (ej. Voltios,
ohmios, entre otros) en cada uno.
2. Hacer uso de la técnica “voto ponderado” y asignar una
ponderación a cada idea, justificando la asignación a cada una.
3. Elaborar un informe y reunirse posteriormente para evaluar los
resultados.

Usted sale entusiasmado de la reunión y se propone revisar las ideas,

solucionar los acertijos, elaborar la tabla que le permitirá asignarle un
puntaje a cada idea y construir el informe para mostrar sus resultados.

Preguntas de reflexión – Solución de problemas

Pensando en solución de problemas y en su profesión (ingeniería

electrónica) usted se plantea los siguientes interrogantes y así
convencer a los otros directivos de tomar la mejor decisión:

 ¿Para qué sirven los métodos para la solución de problemas?

 ¿Cómo se aplica la solución de problemas en la vida diaria, en el
trabajo y en el estudio?
Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material
bibliográfico relacionado con la unidad 3, recuerde hacer uso de las
normas APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar
incurrir en plagio.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

“Unidad 3: Tarea 3 - Describir métodos para la solución
de problemas desde la profesión”. -> Tema: “Tarea 3”.

“Aquí el estudiante puede tener una comunicación

y realimentación constante con el docente del
curso para mejorar los productos entregados.
Entornos
Además, podrá interactuar con sus compañeros de
para su
grupo colaborativo estableciendo una discusión
desarrollo
académica y realizando comentarios propositivos
para mejorar los productos entregados”

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Tarea 3 - Describir métodos para la solución de
problemas desde la profesión – Entrega de la actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de

la actividad, dentro de las fechas establecidas en
la agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”

Individuales:
Como producto de las actividades desarrolladas, el
estudiante entregará, un documento (informe) bajo las
Productos
normas APA, que contenga:
a entregar
por el
- Portada
estudiante
- Introducción
- Definición de los elementos y variables
encontrados en los acertijos
 - Solución de los acertijos haciendo uso de la ley de
ohm
- Tabla de voto ponderado
- Explicación de los votos asignados en la tabla
ponderada
- Respuesta a las preguntas de reflexión
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas

El documento debe cumplir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word o pdf
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página oficial de
las normas APA.

En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
 perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencia

correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: 1, 2 y ☒ Final ☐
evaluación
3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
conoce términos
propios de la No identifica todos El estudiante no
ingeniería los elementos y identifica ni define
electrónica a través variables de los los elementos y
Identificación
de la identificación ejercicios variables de los
y definición
y definición de (acertijos) ejercicios
de
elementos (ej. propuestos o no (acertijos)
elementos y 15
Resistencia, entrega sus propuestos, lo cual
variables
multímetro, entre definiciones, lo cual no le permite
propios de
otros) y variables dificulta conocer conocer elementos
su profesión.
(ej. Voltios, ohmios, elementos propios propios de su
entre otros) de los de su profesión. profesión.
ejercicios (acertijos)
propuestos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante
Solución de Da solución parcial da solución a los
relaciona
los ejercicios a los acertijos ejercicios
correctamente la
(acertijos) propuestos o no (acertijos)
ley de ohm en la
propuestos relaciona propuestos o la
solución de los
para correctamente la solución entregada
acertijos (ejercicios) 10
identificar y ley de ohm, lo cual no es correcta, lo
planteados, lo cual
conocer dificulta conocer cual no le permite
le permite conocer
temas temas propios de conocer temas
temas propios de la
propios de su profesión. propios de su
profesión.
su profesión. profesión.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
El estudiante no
elabora la tabla de No elabora la tabla
elabora la tabla de
voto ponderado, de voto ponderado
voto ponderado y
identificado y o describe solo
Hace uso de no identifica ni
describiendo los algunos pasos a
la técnica describe los pasos
pasos a seguir para seguir para la
“voto a seguir para la
la asignación de asignación de cada
ponderado” asignación de cada 15
cada puntaje, lo puntaje, lo cual
en la puntaje, lo cual no
cual le permite dificulta conocer la
solución de le permite conocer
conocer técnicas en solución de
problemas. la solución de
la solución de problemas para
problemas para
problemas para lograr consenso.
lograr consenso.
lograr consenso.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
responde a las
Preguntas de preguntas
Da respuesta a las
reflexión Aunque comparte planteadas o las
preguntas
para conocer un aporte sobre la respuestas no son
planteadas y
la solución solución de coherentes con las
expresa con sus
de problemas no se temáticas
palabras la relación
problemas establece su propuestas, lo que 10
entre la solución de
enfocados relación con la no le permite
problemas, la
hacia la profesión y el conocer la relación
profesión y el
profesión y contexto social. entre la solución
contexto social.
el contexto de problemas, la
social. profesión y el
contexto social.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante Se presenta un El estudiante no
Documento expone sus ideas e documento que no entrega el
final para incluye aportes contiene todos los documento
apropiarse propios en la ítems solicitados de solicitado o se
de las construcción del acuerdo a la norma encuentran
temáticas documento final y APA o no se aportes de 10
tratadas en este contiene todos incluyen aportes diferentes fuentes
el desarrollo los ítems solicitados propios, de información sin
de la de acuerdo a lo dificultando la su debida
actividad. establecido en la apropiación de las referencia, lo cual
norma APA. temáticas tratadas. no le permite
 apropiarse las
temáticas
tratadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60