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Competencias y habilidades

del auxiliar de educación


ESTRATEGIAS QUE FORTALECEN LA VIGILANCIA
Y CUIDADO EN LA PRIMERA INFANCIA

ROL DEL AUXILIAR DE EDUCACION

La Reforma Magisterial en el Perú está llena de retos y desafíos para


alcanzar el logro de los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, sin
embargo, no alcanzará el éxito deseado si es que se deja de lado a
elementos fundamentales en el proceso formativo de los estudiantes,
como son los Auxiliares de educación, cuya figura ocupa un lugar
estratégico dentro del sistema educativo, por su permanente labor de
orientar a los alumnos, cuidar la disciplina, mantener el orden, preservar
las buenas costumbres, intervenir en la relación social con la comunidad
educativa, cumplir explícitamente una función de asistencia social,
complementando la labor docente en la parte formativa y disciplinaria
para coadyuvar a la formación integral de los niños, niñas y
adolescentes.

Es por eso que en estos tiempos, ante la ola de violencia,


crímenes, corrupción y antivalores apabullantes por los medios de
comunicación sociales y masivos, el rol del Auxiliar de Educación es
crucial para actuar en la prevención y orientación del estudiante acerca
de los actos de violencia, la delincuencia, la drogadicción, el
alcoholismo, la prostitución y el crimen en todos sus niveles, entre otros
problemas a los cuales están expuestos nuestros escolares.

Es allí donde radica la vital importancia de su noble labor diaria y la


constante lucha para proteger a los alumnos de esos males que les
acechan y preservar una adecuada formación ética y cívica,
conservando las buenas costumbres y poniendo en práctica los valores.
El Auxiliar de educación cumple la enseñanza de hábitos de buenas
costumbres, respeto, responsabilidad, puntualidad, colaboración,
cumplimiento del orden, entre otras actitudes y valores que contribuyen
a la formación de la personalidad del escolar.

Av. Manuel Arteaga Nª 585 – Esq. Con Loreto – Urb. Los Parques - Chiclayo
Telf. 235005 – 233592 E-mail: cetpro_systemhouse@hotmail.com
Página Web: www.systemhouse.edu.pe
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Y CUIDADO EN LA PRIMERA INFANCIA

Es por eso que no se alcanzará la calidad educativa ni el logro de los


aprendizajes sino se toma en cuenta la parte espiritual, afectiva y
formativa de los alumnos, de los cuales se encargan los auxiliares de
educación, por la propia naturaleza de su cargo.

Los Auxiliares de Educación de las Instituciones Educativas Públicas del


Perú asumen un rol muy importante en el proceso educativo y se
constituyen en tutores por excelencia de nuestros estudiantes,
complementa la tarea del Profesor, puesto que mientras que éste
instruye, él se encarga de realizar toda la parte orientadora y formativa
buscando afirmar los valores morales, la autoestima y la solidaridad de
los estudiantes, jugando un papel preponderante en la prevención de
casos de violencia escolar (bullying), embarazo precoz, pandillaje,
violencia familiar, consumo de drogas, abuso sexual, entre otros
problemas.

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TAREAS DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION

Son de carácter Formativo, Preventivo y Correctivo, las principales son:


(OD-OD)

1. OBSERVAN: Todo Auxiliar de educación debe ser un gran Observador


durante su labor, fijarse en el lugar donde labora, actuar con ojos de
lince sobre el desplazamiento y permanencia de sus estudiantes a
cargo.

2. DETECTAN: En el cumplimiento de su misión debe demostrar


capacidad de intervención escolar que permita detectar problemas de
violencia y comportamiento inadecuados de sus alumnos en forma
oportuna y pertinente.

3. ORIENTAN: Es una tarea clave y que de forma permanente debe


cumplir el Auxiliar de educación, mediante una orientación educativa
constante hacia sus alumnos, haciendo el seguimiento del caso.

4. DERIVAN: Como parte de su trabajo , cualquier intervención escolar


a cargo del auxiliar, o hecho ocurrido en la vida escolar que afecte a
los estudiantes y perjudique la imagen de la institución educativa , debe
ser informado al Director del plantel, como jefe inmediato,
recomendando las derivaciones de los casos presentados.

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EL PERFIL DE UN AUXILIAR DE EDUCACION

El Auxiliar de Educación debe cumplir el siguiente Perfil:

1. Debe ser orientador permanente de las actitudes, comportamiento e ideales

de los estudiantes.

2. Debe experimentar y transmitir el cultivo y práctica de valores.

3. Debe tener conciencia de sí mismo, de sus cualidades, potencialidades, y

capacidad de crítica y autocrítica.

4. Debe tener deseo de superación, perfeccionamiento en su campo y

capacitación constante.

5. Debe tener conocimiento cabal acerca de la noble labor que cumple y la

importancia de su rol en el proceso formativo.

6. Debe conocer lo que significa la justicia, la libertad y la paz, para inculcarlos

entre sus alumnos.

7. Debe tener conocimiento pleno de nuestra realidad local, regional y nacional.

8. Debe ser motivador y entusiasta durante su labor.

9. Debe conocer la misión y visión de la institución educativa donde labora.

10. Debe ser tolerante con los estudiantes y practicar el buen trato.

11. Debe irradiar seguridad, serenidad, rectitud, confianza y respeto entre el

alumnado.

12. Debe tener capacidad de iniciativa y creatividad para solucionar las

diferencias, y problemas que se les presentan.

13. Debe asumir liderazgo para la resolución de conflictos y/o problemas de

convivencia escolar que se presenten.

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COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL AUXILIAR


DE EDUCACION

Muchos Auxiliares de educación se mueven entre los extremos: el


Auxiliar “Amigo” que no asume un rol de liderazgo, para ser siempre
“buena onda”; o el Auxiliar “Autoritario” que maneja la disciplina escolar a
partir del temor de los alumnos, pero no logra en ellos el autocontrol
necesario, para momentos de su ausencia en el aula.

A continuación se presentan recomendaciones y orientaciones


básicas, una forma de Decálogo del Auxiliar de Educación en las
Instituciones educativas.

1º ESTABLECER LÍMITES CON FIRMEZA Y AFECTO:

Es muy bueno plantear límites en la relación con los alumnos, de manera


clara, afectuosa y firme, que conlleve a que el estudiante aprenda a
apreciarlo y respetar cuando se establezcan. Pero si no es así, si el
Auxiliar de educación es permisivo, por falsa popularidad o por falta
de autoridad, el alumno reacciona negativamente y viene la falta de
respeto. Por ello el Auxiliar debe basar su labor en el afecto sincero y en
la disciplina, sin caer en excesos por ninguno de los lados.

2º HABLAR MENOS Y ESCUCHAR MÀS:

El Auxiliar de educación debe saber escuchar a los estudiantes, es mejor


darles confianza para que expresen lo que sienten y piensan ante los
aburridos “sermones” que uno les pueda dar.

Se debe conversar con ellos, primero, de cosas sencillas (música,


deporte, hobby, amigos, televisión, etc.) para generar su confianza y
más adelante nos puedan contar sus problemas que lo afligen en el
colegio, y sobre todo en su hogar o su entorno social.

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3º EVITAR LOS PREJUICIOS Y ETIQUETAS:

El Auxiliar de Educación no debe caer en el error de propiciar


“prejuicios” y rótulos a los alumnos. Hay que recordar que los estudiantes
están en proceso de desarrollo y formación, por lo que hay que ser muy
cautos y tolerantes al respecto.

Por nada se debe tildar a los alumnos indisciplinados como “alumnos


problemas”; “malcriados”, “desadaptados”, estas etiquetas los marcan
psicológicamente.

4º ES BUENO RECONOCER NUESTROS ERRORES:

El Auxiliar debe ser capaz de pedir disculpas para reconocer sus


errores, así se estará enseñando al alumno para que también lo haga en
su momento. Eso no significa disminuir la autoridad que tenemos.

5º EVITAR SER INVASIVO EN LA VIDA DEL ALUMNO:

El Auxiliar debe mantener una presencia cercana a sus estudiantes,


pero, muy respetuosa de su autonomía, evitando ser invasivo. Es bueno
que el estudiante sepa que puede contar con su Auxiliar cuando lo
necesite y puede ser escuchado; pero, que las decisiones más
convenientes ante un problema las debe tomar él mismo.

6º FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA:

El Auxiliar de Educación debe incentivar a que el estudiante sea capaz


de resolver sus problemas y que ellos son responsables de su propia
vida, por lo tanto, deben tomar sus propias decisiones, sin dejar que
otros las tomen por ellos.

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7º MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD:

El Auxiliar de educación debe actuar con cautela y mucho tino, guardar


confidencialmente problemas serios que le transmiten sus alumnos. No
hacerlo público, ser discreto más bien porque de lo contrario surgirá
actitudes de desconfianza sobre el estudiante. Si se tratara el caso ante
otras personas debe pedir su consentimiento, para no perder esa
confianza que deposita el estudiante en su Auxiliar.

8º PONERNOS EN EL LUGAR DEL ALUMNO:

El Auxiliar de educación que conoce a sus alumnos debe atenderlos,


escucharlos y orientarlos con una actitud empática, es decir, poniéndose
en su lugar y escuchar sus razones para saber lo que piensan y sienten.
El Auxiliar debe poner mucha atención a las señales de alarma de sus
estudiantes cuando tienen problemas, porque a veces pueden llegar a
consecuencias drásticas como escaparse de la casa o incluso intentar
el suicidio. Por ello, siempre hay que prestarle atención y darles la razón
aunque su problema que le afecta sea algo intrascendente para uno.

9º EVITAR LAS COMPARACIONES:

El Auxiliar de educación debe actuar con mucha inteligencia, no


cayendo en el juego de las comparaciones del estudiante frente a sus
hermanos, familiares o compañeros, como una forma de humillación,
Respetar las características y habilidades particulares de ese alumno
para que pueda afianzar su propia identidad aunque presente
dificultades en algunos aspectos.

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10º DESTACAR CUALIDAD Y ACIERTOS:

El Auxiliar de educación debe reconocer las cualidades y habilidades


del alumno, es decir, resaltar su conducta positiva para motivarlos.
Además de confianza en las posibilidades del estudiante, reconociendo
el esfuerzo que le pone a las cosas y los avances progresivos al
respecto. Se debe evitar expresiones negativas en contra del
estudiante como creer que “es un caso perdido”, “son maleducados” o
“por las puras estudian”; esos juicios desmotivarán a nuestros alumnos
y nunca se nos acercarán ni confiarán en nosotros.

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ACTITUDES Y ESTRATEGIAS DE TRABAJO DE


UN AUXILIAR

El Auxiliar de Educación debe convertirse en un líder, es el primero


quien recibe y atiende a los alumnos y a los padres de familia en la
institución educativa. En su trabajo debe demostrar actitudes positivas
y emplear estrategias adecuadas, consciente de la noble labor
formativa que cumple. En ese sentido, a continuación de dan algunas
pautas:

DURAE SU LABOR:

1. Respetar al compañero de trabajo así como debe


respetar a un ser humano.
2. Evitar interrumpir a quien
habla, espere su turno.
3. Dominar sus reacciones bruscas evitando
ser descortés e irónico.
4. Evitar pasar por encima de su jefe inmediato. En caso
contrario, dé una explicación válida.
5. Tratar de conocer mejor a los miembros de su grupo, a
fin de comprenderlos y adaptarse a la personalidad de cada
uno.
6. Evitar tomar responsabilidades atribuidas a otros, salvo si él
mismo lo solicita o en un caos de urgencia.
7. Manifestar actitudes comprensivas y amables.
8. Hablar con propiedad y con buen uso del lenguaje para evitar
malentendidos.
9. Ser modesto en su opiniones, piense que quizás tenga razón el
otro.

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EN UNA REUNION Y/O ASAMBLEA:

10. Hable con franqueza: Diga lo que piensa, todas las ideas tienen

importancia

11. Escuche con los ojos, corazón y oídos. Preste atención a lo que

dicen los otros, trate de comprenderlos.

12. Nunca interrumpa. Espere que termine su interlocutor y

hable en el momento oportuno.

13. No monopolice el diálogo (o la discusión). Hable de las

cosas que tengan real importancia.

14. No evite la discusión: Exprese sus dudas, no permanezca

challado, apático o indiferente.

15. Si no está de acuerdo en algún punto, dígalo. Hágalo con

sencillez, buen humor y sin énfasis.

16. Hable con propiedad, utilizando los términos y tono de voz,

adecuados a la situación.

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RASGOS NEGATIVOS DEL AUXILIAR DE


EDUCACION

1. Debilidades de expresión: lenguaje plano y entrecortado, falta de


fisiognómica (capacidad para expresar a través del rostro) y mímica
(expresión corporal), lenguaje folclórico, etc.

2. Sedentarismo paquidérmico. No se moviliza.

3. Falta de modales: sentarse en el escritorio, comer en la sala, no


agradecer al alumno cuando corresponde, no saludar, etc.

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