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EL EDUCADOR SALESIANO Y SISTEMA PREVENTIVO.

1. Un docente salesiano debe demostrar interés por sus estudiantes, que se traduce
en acciones concretas, observar lo que le pasa y poner atención en sus inquietudes y
preocuparse porque todos aprendan. Debe interesarle tanto el primero de la fila, así
como el último de esta y ser capaz de estar atento para atender a las preguntas y
dificultades que observe en ellos. Prácticas que debe realizar: mirar y pasear por
todos los espacios del aula para ver cómo se encuentran sus estudiantes. Cuando un
estudiante le hable mostrar interés y escuchar activamente, No debe hacer vista gorda
de lo que pasa con sus estudiantes en el aula, si ve una situación incorrecta debe
actuar.

2. El docente salesiano debe actuar con cariño y cercanía con sus estudiantes, no
puede gritarles, menos golpearlos amenazarlos o decirles groserías. Las palabras que
utiliza deben ser siempre en positivo, debe ganarse el corazón del muchacho y con
eso el derecho de llamarle la atención, el estudiante debe sentirse apreciado por el
profesor. Prácticas que debe realizar: llamar la atención cariñosamente, llamarlo por el
nombre. No debe hacer enfurecer al estudiante o darle un trato de indiferencia.

3. El docente salesiano debe llamar la atención de sus muchachos, debe


conquistarlos y atraerlos a su signatura, de esta forma disponerlos para el
aprendizaje. Toda clase debe tener una motivación inicial, que despierte el interés y
la curiosidad de cada uno de los estudiantes pues la curiosidad es la clave del
aprendizaje en los estudiantes, de esta forma mantendrá a los estudiantes focalizados
en lo que están y van aprender. Prácticas que debe realizar: hacer una pregunta,
problematizar o simplemente invitar abiertamente a descubrir a cada uno lo que se
desea que aprendan. No debe ser plano.
4. El educador salesiano debe conocer a sus estudiantes, lo llama por su nombre y
conoce el nombre de todos ellos y sus características. Un educador salesiano no
llama por el apellido, menos por apodo y se preocupa de saber el nombre de cada uno
de sus estudiantes. Para esto debe darse el tiempo de tener a lo menos una
conversación personal con cada uno de sus alumnos, breve pero que le permita
conocerlo mejor. Práctica a realizar: llamar por el nombre y pasar lista con nombre y
apellido al estudiante, tener una pequeña charla al menos una vez con cada estudiante.
No debe decirle tú o preguntarle reiteradamente como se llama.

5. El educador salesiano debe descubrir los dones de sus estudiantes y saber


potenciarlos. Debe preocupares por realizar un diagnóstico de sus muchachos y
saber para qué son buenos, todos las personas saben algo o destacan en algún sentido,
el profesor debe descubrirlo y potenciarlo. Práctica a realizar: señalar a cada
estudiante en que se destaca, independiente que no sea de la asignatura que imparte,
pero esto ayudará a la autoestima de él y le dará seguridad para querer aprender
más. Nunca se debe señalar ni personalmente, ni en público que es malo o deficiente
en algo.

6. El educador salesiano debe entregar una enseñanza personalizada, debe ser


capaz de llegar a todos sus estudiantes y verlos como individualidades y no desde lo
colectivo. Debe perseverar para que todos aprendan y crear los espacios para que el
estudiante que lo necesite pueda acercarse y consultarle de acuerdo a sus
inquietudes y lo que requiere. Debe hacerlo sentir importante, no da lo mismo que
falte a clases o donde se ubica en dentro del aula. Prácticas que debe realizar: una
clase en donde todo aquel que lo necesite, puede resolver sus dudas e inquietudes,
citar estudiantes con dudas para después de la clases o pasear por toda la sala de clases
preguntando en los puesto quien necesita de su ayuda; percatarse de quien falta
clases, informarse de la causa de su inasistencia, ubicar a los estudiantes dentro del
aula de acuerdo a las necesidades personales de cada uno. Debe evitar quedarse en la
pizarra sin moverse por la sala de clases o estar sentado en su escritorio mientras los
estudiantes trabajan, no debe hacer esperar a un estudiante cuando él lo requiera con
una pregunta o duda respecto a la materia.

7. El educador salesiano se compromete con el aprendizaje de sus estudiantes,


asume la tarea de que sus estudiantes aprendan como un desafío y busca la forma
de que cada uno de ellos pueda lograr sus metas. Se toma enserio el rol de
educador como principal responsable en el aprendizaje y asume los resultados de
sus estudiantes como fruto del trabajo desarrollado. Prácticas que debe realizar:
tener un sentido crítico del logro de los aprendizajes, hacer suyo los resultados
académicos y enfocarse en el aprendizaje de los estudiantes. No debe atribuir
exclusivamente a los estudiantes sus malos resultados, no debe quedarse impávido
frente al logro de los aprendizajes.

8. El educador salesiano enseña en la fe, el foco de su actuar en el aula tiene


como centro a Jesús, el profesor debe tener la convicción de que su acción
pedagógica en el aula evangeliza, entendiendo como proyecto de promoción integral
del estudiante descubrir a Jesús y que la parte fundamental de la educación integral
es el desarrollo espiritual del ser humano Prácticas de que debe realizar, tener un
actitud activa en la evangelización, de respeto y adhesión al proyecto pastoral del
colegio e instancias de oración y reflexión espiritual. No debe hacer comentarios o
desarrollar prácticas frente a sus estudiantes, que generen un contrasentido respecto a
la formación cristiana.
9. El educador salesiano hace del proceso de enseñanza una experiencia de
felicidad para el estudiante, utiliza recursos y espacios que permitan a sus alumnos
lograr aprendizajes efectivos a través de actividades motivadoras y creativas, las
que significan para el estudiante experiencias alegres y dinámicas en la cuales se
pueda involucrar espontáneamente y en ningún caso una práctica fastidiosa,
monótona y pesada. Se debe definir como un docente que utiliza metodologías en
donde el alumno es participante activo de su proceso de aprendizaje y la carga de
trabajo debe ser proporcionado y factible de cumplir por el estudiante. Prácticas que
debe realizar, utilizar el patio, realizar actividades creativas e innovadoras, realizar
actividades que incluyan a todos los estudiantes, utilizar recursos que faciliten el
aprendizaje. No debe hacer de su clase una experiencia rutinaria, dura o sufrida
para el estudiante.

10. El educador salesiano da sentido a lo que enseña, contextualiza los aprendizajes


y concientiza a los estudiantes de lo importante de lo que van a aprender. Es práctico
en lo que enseña buscando la promoción del estudiante, por lo cual adecua su
metodología y planifica logrando una progresión en el aprendizaje de menor a mayor.
El docente debe enfocarse en el estudiante y el logro de su aprendizaje, teniendo
claro que sin el aprendizaje todo trabajo realizado carece de sentido. Prácticas que
debe realizar: explicar a los estudiantes por qué es necesario aprender lo que
enseñará, responder todas las interrogantes que le entreguen sus estudiantes, debe
mostrarse como un ferviente defensor y apasionado por su asignatura. No debe
señalar que lo que enseñara carece de sentido o que lo hace solo porque está en el
programa.
11. Mantiene y exige disciplina sin imponerla, el educador salesiano debe
mantener un ambiente propicio para el aprendizaje, donde el respeto, la amabilidad,
organización y limpieza cree una atmosfera familiar que invite al aprendizaje. El
educador salesiano no debe ser autoritario, pues esto destruye la relación afectiva y
la relación afectiva es imprescindible para lograr aprendizajes en los estudiantes. El
educador salesiano debe desempeñarse bajo el modelo de familia, emulando una
relación padre-hijo caracterizada “por un afecto mutuo, pero también por cierta
severidad y una actitud distante, por una parte, y por admiración y distancia
respetuosa, por la otra” (Lenti 2007), es decir el educador salesiano debe saber
actuar de tal forma que la cercanía, amabilidad y cariño (amorevolezza) no se
confunda con la rigurosidad del respeto y disciplina que se debe tener en el aula.
Mamá margarita decía “actuar con mano de hierro, pero con guante de seda”
entregando un amor de madre o padre que a la vez es tierno, pero firme. Prácticas que
debe realizar, mantener una relación horizontal en el compartir, pero vertical en
cuanto a roles que debe asumir cada uno en el aula; el aula o lugar donde desarrolla
la experiencia de aprendizaje debe estar organizada y ordenada. No debe actuar de
forma autoritaria y tampoco permitirse trabajar un espacio desordenado o sucio

12. Debe actuar bajo la consigna de la razón entendida como justicia, en donde
tanto el educando como el educador están sujeto al cumplimiento de las normas.
Los derechos y obligaciones deben ser respetados por todos en forma ordinaria.
Prácticas que debe realizar: llegar a la hora a la sala de clases, cumplir con el
reglamento y acuerdos y predicar con el ejemplo. No debe comer en clases, usar
su teléfono para revisar redes sociales, etc.