FECHA: TIEMPO PEDAGÓGICO: PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:
UNIDAD TEMÁTICA: Argumentación
SUBUNIDAD 1: Texto Argumentativo.
CONTENIDO: Texto argumentativo, estructura de la argumentación, tipos de Argumentación
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia generada por las diferencias de opinión y discurso argumentativo propio de esas situaciones.
- Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso argumentativo oral y escrito.
- Reconocer las principales características de la argumentación en sus modalidades secuencial y
dialéctica.
GUÍA DE LECTURA: ARGUMENTACIÓN
La Argumentación
Argumentar consiste en dar a conocer razones para defender o atacar una opinión o idea (tesis) con el fin de convencer o persuadir a alguien sobre algo; la argumentación, por tanto, es una práctica discursiva orientada hacia el receptor (función conativa o apelativa), con el propósito de lograr su adhesión. Las personas tienen distintos puntos de vista acerca de las cosas y, en ocasiones, es necesario darlos a conocer y defenderlos. Permanentemente estamos rodeados de discursos argumentativos: el abogado que defiende a su cliente, el candidato que pretende ser electo, el vendedor que desea que le compren un producto, etc..
Básicamente, la argumentación está presente en todos los temas que se prestan a controversia, e implican tomar cualquiera de estas dos posiciones; a favor (confirmación o aprobación) o en contra (refutación).
Características de la Argumentación
Las Características principales de la Argumentación son:
1. Objeto: un tema controversial que admita distintos puntos de vista o enfoques. Un problema con más de una forma de darle solución. 2. Emisor: quien manifiesta una posición determinada frente al objeto. 3. Carácter Dialógico: se produce una confrontación entre el emisor actual (proponente) y un receptor (oponente) concreto o no, presente o representado textualmente, lo que genera polémica. 4. Finalidad: promover la adhesión, mediante estrategias de convencimiento o persuasión. Colegio Seminario Conciliar de Ancud Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesor: Francisco Jara Jara
Tipos de Argumentación
Puede argumentarse desde una sola perspectiva ofreciendo argumentos que aprueban una idea (forma secuencial) o por medio de una doble estructura interna: argumentación (apoyan una proposición) y contraargumentación ( anulan o refutan proposiciones ya propuestas), (forma dialéctica).
Argumentación secuencial: en este caso se trata de una sola tesis y una serie de argumentos que la apoyan . El cuerpo del texto está constituido por diversas fases argumentativas o una suma de elementos probatorios. Argumentación dialéctica: este tipo de argumentación es más compleja, ya que presenta tesis y contratesis, argumentos y contraargumentos; lo que indica que el autor ha asumido una posición bastante crítica. Se suele iniciar el texto con la presentación del problema al que sigue la tesis o contratesis, continuando con la demostración y finalizando con una conclusión.
Todo texto argumentativo presenta al menos tres partes:
1. Introducción o presentación del tema, donde suele enunciarse la tesis ( idea u opinión que se va a defender) 2. Argumentación o desarrollo: parte central en la que se desarrollan los argumentos. 3. Conclusión: suele consistir en un resumen de lo que se quiere defender o demostrar.
Estructura interna de los textos argumentativos
Está constituida por distintas partes que debe seguir el argumento que exponemos.
Tesis La tesis es una opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida (inicio de la argumentación) o de llegada (finalización, conclusión del argumento)
Bases Son los argumentos que se entregan a favor de la tesis; por lo general consisten en hechos o datos compartidos o fáciles de aceptar por todos los hablantes.
Garantía Se trata del vínculo que une las bases con la tesis, o sea, dice o explica por qué es pertinente esa base para esa tesis.
Respaldo Es el contenido de información técnica o especializada que apoya la garantía. Es importante que el respaldo se presente especificando las fuentes de donde se sacó la información. Colegio Seminario Conciliar de Ancud Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesor: Francisco Jara Jara
Instrucciones:
I. Argumentación secuencial. Lee las siguientes cartas al director y completa los esquemas que te permiten analizar el texto leído. Luego, responde las preguntas.
Tipo Secuencial ___________________
Tema
Tesis
1. Bases
2.
Garantía
Respaldo 1.
28/03/09 – Diario La Tercera
Colegio Seminario Conciliar de Ancud Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesor: Francisco Jara Jara
Tipo Secuencial ___________________
Tema
Tesis
1. Bases
2.
3.
Garantía
Respaldo 1. 26/03/09 Diario La Tercera
1. ¿Por qué decimos que estas cartas usan una estructura secuencial? ¿Cómo se manifiesta dicha estructura? Ejemplifica. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
2. ¿A qué tipo de argumentos recurren los emisores de las cartas? ¿Hay un predominio por convencer o persuadir? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Colegio Seminario Conciliar de Ancud Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesor: Francisco Jara Jara
II. Argumentación dialéctica. Lee la siguiente carta al director y completa los esquemas que te permiten analizar el texto leído. Luego, responde las preguntas.
Tipo
Tema
Tesis
Contra
Tesis
Bases 1.
2.
Garantía 3.
Respaldo 1.
28/03/09 – Diario La Tercera
1. ¿Por qué decimos que esta carta usa una estructura dialéctica? ¿Cómo se manifiesta dicha estructura? Ejemplifica. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
2. ¿Estás de acuerdo con la carta de Fernando Subercaseaux? ¿Qué argumentos utilizarías en contra o a favor para rebatir o apoyar dicha argumentación? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Colegio Seminario Conciliar de Ancud Asignatura: Lenguaje y Comunicación Profesor: Francisco Jara Jara
3. Escribe una carta al director contrargumentando cualquiera de las tres leídas.
