Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Unidad Profesional “Adolfo López Mateos”
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
Análisis Numérico

Actividad:
“Reseña Museo Memoria y Tolerancia”

Alumno: Otero Gómez David Grupo: 4CV7

Boleta: 2014010850
Profesor: José Antonio Bernal Mendoza
Descripción cronológica de la visita:

Mi primera parada en la visita al Museo de Memoria y Tolerancia

fue a la sección de “Memoria” la cual recapitula diversos
genocidios que han ocurrido en el mundo a lo largo de nuestra
historia como humanidad, terminando en la sección de
tolerancia la cual en base a lo anterior te hace reflexionar que
lo visto en la sección anterior está mal y que todas las personas
deber ser tratadas con respeto y así te deja como enseñanza
que se debe aceptar la diversidad (cultural, de raza, clases sociales etc…) que hay en
nuestra sociedad para así poder tener una convivencia armónica.

Reseña:

La primer sección rescata una serie de genocidios que

ocurrieron a los largo de nuestra historia haciéndote transitar a
ti como visitante por los horrores que estos actos causaron, de
manera que esto no quede en el olvido esperando que
acontecimientos semejantes no vuelvan a ocurrir, ya que en
este museo se tiene la idea de que es importante el aprender
para no repetir. La primer subsección de la parte de “Memoria”
nos remonta a la época en que aconteció el holocausto nazi,
época en la cual se tenían teorías raciales en las que se consideraba a un grupo de
personas como infrahumanos dando como consecuencia que la discriminación llegara a
tal grado de que a esta raza (judíos) se les prohibiera la entrada a las universidades, se les
sacara de toda la esfera pública y se les impidiera ejercer profesiones como la abogacía o
cualquier puesto de relevancia política o pública. Pero no solo la raza judía era segregada
como un grupo minoritario sino que también las personas con alguna discapacidad, los
gitanos, los homosexuales, los intelectuales, los testigos de Jehová y los comunistas, fueran
excluidos de la sociedad, convirtiéndose así en objetos de discriminación severa. Para el
régimen, las personas con alguna discapacidad representaban una carga y debía
prohibírseles la posibilidad de reproducirse ya que podían manchar la supuesta pureza de
los alemanes. Los intelectuales representaban a una amenaza porque eran considerados
deformadores de la mente, los homosexuales eran considerados corruptores de la sangre,
pues se creía que aquellos que no se reproducían se negaban a proliferar a la raza
alemana. Y así, cada grupo de personas antes mencionado fue catalogado de una
manera diferente cayendo asi en una etiqueta de inferioridad.

Esta manera de pensar termino en un genocidio de gran magnitud. Tan grande fue este
que llego al punto en que las fosas comunes que se hacían ya no era suficientes para tanto
cadáver pues el número de estos era realmente abismal. Continuando con el recorrido se
llega a la siguiente subsección la cual también recapitula un genocidio específicamente el
“Genocidio Armenio” el cual fue la deportación forzosa y exterminio de un número
indeterminado de civiles armenios, calculado aproximadamente entre un millón y medio y
dos millones de personas, por el gobierno de los Jóvenes Turcos en el Imperio otomano.

Este acontecimiento se caracterizó por su brutalidad en las masacres y la utilización de

marchas forzadas con las deportaciones en condiciones extremas, que generalmente
llevaba a la muerte a muchos de los deportados. Otros grupos étnicos cristianos también
fueron masacrados por el Imperio otomano durante este período, entre ellos los asirios y
los griegos pónticos.
Después de estas subsecciones se continúa hablando de los genocidios pasando al de Ex
Yugoslavia, Ruanda, Camboya, Guatemala y por ultimo al de Darfur todos igual de crueles,
“justificándose” en una “excusa” que a mi parecer es bastante tonta, ( tomando como
ejemplo una que veía mucho en los soldados alemanes la cual decía “Yo solo seguí
órdenes”). Pero a pesar de ser una mala excusa considero que en cada uno de estos
acontecimientos algún genocida no podía ir en contra de lo que estaba pasando, pues
eso podía ameritar la muerte también para él y el miedo a esto considero fue la razón de
intentar justificarse de manera tan tonta.

Pasando a la siguiente sección del museo llegamos a la que habla de la tolerancia, en esta
sección se habla de estereotipos y la discriminación que en algunos casos conlleva,
también habla de que debemos aceptar la diversidad que hay en nuestra sociedad, como
las diferentes culturas de nuestro mundo, nuestras formas de expresión y medios de ser
humanos dándonos a entender que la tolerancia es la relación armónica de nuestras
diferencias.

Relación con el campo laboral:

En una carrera como lo es la ingeniería el trabajo en equipo en ocasiones es vital para sacar
adelante algún proyecto y no siempre las personas con las que trabajes serán las que más
te agraden, por lo tanto eso pasa a segundo plano y se tienen que dejar a un lado las
diferencias para llevar a cabo eficientemente un trabajo ya que en un empleo no se te
preguntara quien te cae bien y quien no, por lo que es importante llevar a cabo lo que se
menciona en este museo y ser tolerante con los demás comprendiendo que lo que nosotros
consideremos verdad o correcto no siempre es lo más adecuado, así que siempre hay que
considerar todas las ideas no importando de quien provengan.

Conclusión:

Consolidar el valor de la tolerancia en nuestra sociedad requiere una importante labor de

educación, aprendizaje y comunicación constante. Una educación para la tolerancia
implica comprender y analizar los motivos culturales, sociales, económicos, políticos y
religiosos de la intolerancia, es decir, las raíces principales de la violencia y la exclusión;
implica asimismo reconocer que la intolerancia nace de la ignorancia y del miedo. Siempre
tomando en cuenta que no se debe dejar que el ser tolerante pase sus límites con las
acciones o comentarios de las personas pues en estos casos la tolerancia pasa de ser una
virtud a algo negativo.

Bibliografía:

http://www.myt.org.mx