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Na busca para desvendar o mistério da vida, entre eles compreender a estrutura da matéria e
explicar as transformações da natureza, este século caracteriza-se por;
• Busca por uma teoria geral , unidade, numa ciência tão diversificada e heterogênea
como a Química as dificuldades como “as falsas experiências”, muito questionada e
criticada;
◦ Exemplo: Fogo = Combustão, Luz e Calor (energia), fenômenos primários, a
ligação do fogo com a química é tão consolidada que o símbolo usado na
alquimia para esse elemento, o triângulo, ainda é usado na indicação de reações
químicas.
TEORIA DO FLOGÍSTICO
A busca por uma generalização teórica, herdeira dos princípios alquímicos, culmina com a
teoria desenvolvida por Georg Ernest Sthal (1660-1734), alemão, médico que acreditava na união
entre a medicina e a química.
Outros cientistas
TEORIA DO OXIGÊNIO
Teoria elaborada por Lavoisier (1743-1794), francês, advogado por formação, mas químico
por vivência, ao longo do seu trabalho demonstrou que o oxigênio do ar é responsável pelas
combustões. Isso foi possível graças aos estudos sobre combustão, trocando ou recebendo
informações de Priestley, Cavendish e Scheele, porém ele teve a percepção da importância do gás
“oxigênio” envolvido nas reações de combustão.
Realizou estudos que contribuíram para o fortalecimento da definição de elemento (Boyle), teoria
dos ácidos, nomenclatura química, estudos da química orgânica, da termoquímica e para o ensino
de química, entre outros feitos.
Ensino de Química: nunca foi professor, mas influenciou a comunidade científica, pois sua obra
“Reflexões sobre a Instrução Pública” (1793) apresenta suas idéias sobre ensino público, gratuito
e obrigatório, o Sistema de Ensino com quatro níveis (primário, elementar, secundário e o Lycées
(universidades e escolas profissionalizantes), sugestão de temas para estudos, etc.. Vale destacar
um estudo de Attico Inácio Chassot, 1995.
Destaque para:
. o isolamento de gases como nitrogênio, cloro, hidrogênio e oxigênio;
. descoberta e caracterização do cobalto, platina, zinco, níquel, bismuto, manganês,
molibdênio, telúrio, tungstênio e cobre.
Observação Importante:
Essa questão ultrapassa os limites da Química e da própria Ciência, pois tem merecido
estudos de revisão por parte de filósofos, sociólogos, linguistas, historiadores e políticos, além
de químicos e outros profissionais. E, no contexto atual de estudos é mais adequado falar em
evolução química, pois é mais do que percebido a contribuição de diferente cientistas e
químicos ao longo dos tempos, nas diferentes etapas de construção e reconstrução do
conhecimento químico nas bases científicas.