GUIA DE APRENDIZAJE Nº ____

8° AÑO BASICO

PROFESORA:

ALUMNO(A) LUCAS MORA FECHA

Objetivos de Aprendizaje:
 Identifican la información explícita, implícita y la idea global, contenida en textos
literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.
 Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un me- dio para registrar, recuperar y
comunicar información.
 Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más amplio,
incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para demostrar su
comprensión de las palabras

I.- Aprendamos: Lee atentamente y cualquier duda consulta.

LA FÁBULA

Es una narración breve, en la que, a través de una historia inventada se extrae una enseñanza útil
y moral, destinada a hacer reflexionar sobre los modos de comportamiento. A esta enseñanza que suele
aparecer al final de la fábula se le llama MORALEJA, cuando no aparece el lector debe deducirla por sí
mismo.
En la fábula los personajes generalmente son animales, aunque también existen relatos protagonizados
por vegetales u objetos inanimados, los que a través de la personificación representan actitudes y
valores de los seres humanos. Por ejemplo: El Zorro representa la astucia y la hormiga, el trabajo.

Estructura de la Fábula:
La fábula se estructura en cuatro partes:

1) Una situación inicial, donde se presentan los personajes.

2) Un diálogo o monólogo de los personajes donde se presenta el conflicto.
3) Una situación final donde se resuelve el conflicto
4) La Moraleja es la enseñanza que deja la fábula, esta al final o al principio de la narración.
II.- Lee a continuación la siguiente Fábula.

El Perro Ambicioso y el trozo de Carne

Cierto día, un perro robó un pedazo de carne y quiso ir a comérselo

a orillas del río. Descendió, pues, hasta el agua, pero cuando estaban
a punto de hincar el diente a su presa, vio reflejado, abajo, a otro perro
que llevaba en la boca un pedazo de carne más grande que el suyo.
Entonces le preguntó: ¿quién eres tú y por qué tienes un pedazo
de carne más grande que el mío?. El perro reflejado en el agua, no le
contestó nada.

Inmediatamente se arrojó sobre él con las fauces abiertas para

arrebatarle el suculento bocado. Se zambullo en el agua, revuelta,
desapareciendo la imagen del perro y de la carne. Al mismo tiempo, desapareció también la carne
verdadera que el perro glotón había abandonado en la orilla y que la corriente se llevó río abajo.

1) Descubre, ¿cuál es la Moraleja presente en esta fábula?

Moraleja:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2) Describe psicológicamente el Perro y concluye que valor los representa:

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_-
___________________________________________________________________________________
3) ¿Qué valor representa el perro y argumenta (explica) por qué?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Ahora, junto a tú profesor lee y analiza posibles conclusiones (Moralejas).

1.- La avidez es siempre castigada.

2.- El que no contento con lo suyo quiere apoderarse de lo de otros, nunca termina bien.
3.- No conviene abandonar un bien seguro por un bien ilusorio.
III.- Ahora leamos el siguiente relato y luego responde

El Cuervo y el Zorro

Un cuervo robó un gran trozo de carne y voló a un árbol seco

donde engullírselo a gusto. Olfateando la presa, el astuto zorro
pensó, cómo conseguir aquel banquete.
Se instaló bajo el árbol y luego de saludar con simulado
respeto al pájaro, comenzó a elogiarlo:
- Buenos días, señor cuervo. Qué bien luce hoy usted, y
qué apuesto se ve en esa rama. Yo pienso que si usted
no careciera de voz, merecería, como ninguno, ser el rey
de las aves.
Halagado el cuervo, quiso demostrarle que también
podía contar como los otros pájaros, para lo cual abrió
el pico como un jilguerillo.
Pero antes que se oyera trino ni graznido, cayó la carne, que
el zorro agarró al vuelo.
Y según cuentan testigos presénciales - el pícaro animal dijo al vanidoso pájaro: ¡Adiós, señor cuervo!
Ahora veo que sólo le falta tener seso para ser rey de las aves.

1 -¿Cuál es el sinónimo de la palabra TROZO ?

a. cantidad
b. entero
c. fragmento
d. todo
2-¿Cuál es el antónimo de la palabra APUESTO ?
a- bien parecido
b- atractivo
c- hermoso
d- mal parecido
3- De la siguiente frase a qué tipo de palabra corresponde la palabra destacada:
Olfateando la presa el astuto zorro pensó
a- sustantivo común
b- sustantivo propio
c- adjetivo calificativo
d- verbo
4- De la siguiente frase a qué tipo de palabra corresponde la palabra destacada:
Un cuervo robó un gran trozo de carne
a- pronombre personal
b- verbo
c- adjetivo calificativo
c- adverbio
5- Identifica características psicológicas de los personajes, fundamenta:
 a) Zorro = El zorro es:
__________________________________________________________________

Porque: ______________________________________________________________

b) Cuervo = El cuervo es:

___________________________________________________________________

Porque:
_______________________________________________________________________

6- ¿Cuál es la moraleja que deja este texto?

a- que hay que verse bien para ser apreciado

b- que la vanidad nos ciega
c- que la astucia nos conduce a errar
d- que las aves no tienen sesos

7- ¿Cuáles son las características del cuervo?

a- alegre
b- astuto
c- vanidoso
d- inteligente

8- ¿Qué se disputaban estos animales?

a- la amistad
b- la apariencia
c- la astucia
d- la comida

5-¿Cuál fue la estrategia que uso el zorro para conseguir lo que quería?

a- adular al cuervo
b- arrebatar lo que quería
c- robar la carne
d- pedir la comida

IV .Escribir:
 Debes crear una Fábula .Recuerda cuidar tu redacción , ortografía , puntuación y aplicar lo aprendido
sobre este tipo de texto

Observa los siguientes animales, elije los personajes que participarán en esta historia y que valor
personificaran.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

¡No olvides! Crea tu fábula, siguiendo la estructura señalada

Una situación inicial, donde se presentan los personajes.

Un diálogo o monólogo de los personajes donde se presenta el conflicto.
Una situación final donde se resuelve el conflicto
La Moraleja es la enseñanza que deja la fábula, esta al final o al principio de la narración.
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8° AÑO BASICO

PROFESORA:

ALUMNO(A) LUCAS MORA FECHA

LECTURA
I. Extraer Información
Texto 1: Lee el artículo y encierra en un círculo la letra de la respuesta más adecuada a cada
pregunta (causa y efecto).

Los habitantes del pueblo de Cabo Azul están enojados. Una de sus vecinas es una persona
bondadosa llamada Paula Pérez. Ella decidió acoger a los perros callejeros. La Sra. Pérez ahora tiene
catorce perros viviendo en su casa. Muchos de los animales estaban enfermos o muriéndose de hambre
cuando la Sra. Pérez los recogió de la calle. Ella les dio de comer y los cuido de manera que los perros
ya están otra vez saludables. Los vecinos ahora dicen que la casa Pérez es ruidosa y malolientes se
quejan porque los perros ladran todas las noches. Le han pedido a la policía que se lleve los perros a
otro lugar.

1.- ¿Cuál es la causa de que los vecinos se quejaran?

a) la policía
b) perros que ladran
c) perros enfermos y hambrientos.
d) perros muriéndose de hambre.

2.- ¿Qué efecto tiene Paula Pérez sobre los perros?

a) Ella les encuentra buenos hogares.

b) Ella les enseña buena conducta.
c) Ella los cuida hasta que vuelvan a estar saludables.
d) Ella les pide a la policía que se los lleve.

3.- ¿Cuál es la causa de que los perros estuvieran hambrientos?

a) Eran perros callejeros, por lo tanto, nadie les daba de comer.

b) No les gustaba la comida.
c) No tenían dientes.
d) La comida estaba muy lejos de su hábitat.

Texto 2: Lee el siguiente cuento. Después, encierra en un círculo la letra que corresponde a la respuesta
más adecuada a las preguntas 4, 5, y 6 (inferir).
 Hace mucho tiempo, en China, había dos hermanos que eran tejedoras de seda. Un día, una señora,
seguida de numerosos criados, entró en la tienda.
-Quiero una túnica-dijo-, Cada una hilará veinte yardas de la mejor seda que tengan. Después, yo
elegiré la que quiera. Vendré a buscarla en dos días.
Las hermanas, Siwo y Sun se pusieron a trabajar. Durante dos días hilaron seda, Sun alardeaba una y
otra vez:-¡Yo trabajo mucho mejor que tú!
Siwo sólo respondía:-Se debe trabajar con cuidado para hilar la seda.
Después de dos días, la señora regresó. Mientras observaba la seda de Siwo, ella se disculpaba:-Sólo
logré hilar quince yarda de seda.
-Señora- interrumpió Sun.- ¡Yo hilé veinte yarda de seda!
La señora observó la seda de Sun.- Con la seda de Siwo se podrá elaborar la túnica más bonita.

4.- ¿Qué palabras del cuento sugieren que la señora es rica e importante?

a) Las hermanas Siwo y Sun se pusieron a trabajar.

b) Se debe trabajar con cuidado para hilar la seda.
c) Seguida de numerosos criados.
d) Yo elegiré la que quiera.

5.- ¿Qué frase del cuento sugieren que Sun es vanidosa?

a) Sun alardeaba una y otra vez

b) ¿Con la seda de Siwo se podrá elaborar la túnica más bonita?
c) La señora observó la seda de Sun
d) ¡Yo hilé quince yardas de seda

6.- ¿Qué palabras del cuento sugieren que la seda que Siwo había hilado era la mejor?

a) Quiero una túnica.

b) Después de dos días, la señora regresó.
c) Con la seda de Siwo se podrá elaborar la túnica más bonita.
d)! Yo trabajo mejor que tú!

II. Reflexión sobre el texto

Observa atentamente la siguiente imagen y contesta las preguntas
1.- ¿Estás de acuerdo o no con lo señalado en el mensaje? ¿Por qué?

2.- ¿Crees que es posible hacer lo que el mensaje comunica? ¿Por qué?

3.- ¿Qué opinas de los niños que están insertos en la droga?

III. Incremento del vocabulario

Considerando la lectura del Texto 2, responde:

1. El término “criados” que aparece en el texto , significa

a) empleados
b) niños grandes
c) mascotas
d) trabajadores

2. Según el texto “Sun alardeaba una y otra vez”. Ello significa que Sun era:

a) humilde
b) vanidosa
c) conversadora
d) amorosa

3.-El término “yarda”, corresponde a:

a) unidad de emergencia
b) conjunto de hilos
c) unidad de medida
d) conjunto de géneros

4. El concepto de “hilar” lo defines como:

a) pintar las telas para coser

b) enrollar los hilos en madejas
c) transformar una fibra textil en hilo
d) coser con hilo las telas

5. Lo contrario de “elaborar” es:

a) inventar
b) destruir
c) innovar
d) preparar

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8° AÑO BASICO
 PROFESORA:

ALUMNO(A) LUCAS MORA FECHA

I. LECTURA: Comprensión Lectora

A) Extraer Información.

Lee el Texto 1 y luego responde marcando con una “X” la

letra de la alternativa correcta
Un sabio alemán de la ciudad de Berlín cree que los animales son capaces de sentir algo
que pasa en el aire antes de los terremotos.
Otros sabios y muchas otras personas ya habían visto que los animales se portan de un
modo muy raro antes de que se produzcan los terremotos, pero nadie había explicado por
qué se portan así.
Nuestro sabio investigó cómo se habían portado los animales en un terremoto que hubo,
hace poco, en Italia.
Según el sabio de Berlín, antes de los terremotos se producen corrientes eléctricas en la
tierra que cargan el aire de electricidad. Los animales sienten esa electricidad y empiezan a
portarse de un modo extraño.
Antes del terremoto en Italia, un rebaño de ciervos bajó hasta una aldea. Los ciervos se
acercaron hasta las casas, sin asustarse de los hombres ni preocuparse de comer.
Los gatos se fueron de las casas: cuando se produjo el terremoto, no habla ningún gato
en el pueblo. En tres casos, las gatas sacaron primero a sus gatitos y los arroparon con
hojas secas. Luego se los llevaron fuera del pueblo.
Aprovechando la ausencia de los gatos, los ratones y las lauchas salieron de sus cuevas
y empezaron a pasearse muy inquietas por todas partes.
Los otros sabios creen que el alemán tiene razón: los animales sintieron algo que había
en el aire, posiblemente una forma de electricidad que los hombres no captan.

1. Según el sabio alemán, antes de los terremotos, los animales sienten ciertas…

a) corrientes eléctricas del aire.

b) cargas eléctricas de la tierra.
c) cargas eléctricas del aire.
d) pequeñas vibraciones de la tierra.

2. En el texto, la acción de los ciervos antes del terremoto se caracterizó por su:

a) despreocupación
b) desapego
c) desengaño
d) contrariedad
3. Las lauchas demostraron antes del terremoto:
a) disgusto
b) desaliento
c) inquietud
d) impaciencia

4. La actitud de los otros sabios frente a las opiniones del sabio alemán es:

a) aceptar
b) aplaudir
c) confirmar
d) rechazar

5. El tema central del texto es el comportamiento de los animales

a)antes del terremoto

b)durante el terremoto
c)después del terremoto
d)en todo momento cuando ocurre un terremoto

Lee el Texto 2 y luego responde:

"Un piloto"
Francisco, un experto aviador, había manejado toda clase de aviones, pero nunca había piloteado un
hidroavión.
Un día, su amigo Clemente lo invitó a volar un pequeño hidroavión que acababa de comprar.
Clemente vivía cerca de un lago, en cuyas orillas había una cancha de aterrizaje.
Francisco llegó hasta el lago conduciendo una avioneta. Naturalmente, aterrizó en la cancha; se
soltó el cinturón de seguridad, abrió la puerta de la cabina y, de un ágil salto, bajó hasta tierra.
Su amigo acudió a saludarlo, y a continuación ambos subieron a un bote y remaron hasta el
hidroavión.
Pronto, Francisco volaba por encima del lago, manejando la máquina de su amigo.
-Es un aparato magnífico -le dijo su pasajero-. Se eleva sin ningún problema.
Cuando llegó el momento de descender, Francisco dirigió el vehículo hacia la cancha de aterrizaje.
-Cuidado, Francisco -le dijo su acompañante-. Acuérdate que es un hidroavión.
-Gracias, Clemente -dijo Francisco-. Casi provoco un accidente.
Dirigió la nave hacia el lago y ahí acuatizó sin dificultad. Paró el motor, miró sonriente a Clemente
y le dijo con cara de arrepentimiento.
-Te prometo que nunca más volveré a ser distraído.
En seguida, rápidamente, se soltó el cinturón de seguridad, abrió la puerta de la cabina, dio un ágil
salto hacia afuera.

6. Francisco era un piloto:

a) con poca experiencia
b) inexperto
c) competente
d) novato
 7. Los hidroaviones se caracterizan por:
a) Volar a grandes velocidades
b) Despegar y posarse en el agua
c) Ser naves que aterrizan en canchas cerca de lagos
d) Ser avionetas cuyas cabinas son amplias

8. Francisco llegó a visitar a su amigo en un:

a) bote
b) hidroavión
c) avioneta
d) auto

9. Francisco estuvo a punto de provocar un accidente porque:

a) manejó mal el hidroavión
b) equivocó el lugar del descenso
c) en la cancha nadie podía aterrizar
d) no supo cómo hacer bajar el aparato

10. Francisco estuvo a punto de aterrizar en un lugar equivocado especialmente porque:

a) Era demasiado distraído
b) No sabía pilotear hidroavión
c) Falta de experiencia para pilotear aviones
d) Estaba acostumbrado a manejar avioneta
Lee el Texto 2 y luego responde:
"Leyenda Piel Roja"

Según una leyenda de los pieles rojas, Manitú es quien hizo el cielo, la tierra y todas las cosas. Su obra más
maravillosa es el hombre. Según la leyenda, cuando Manitú terminó de crear el cielo, la tierra, los animales
y las plantas, vio que faltaba alguien que dominara todo eso. Decidió crear al hombre.
Hizo una figura de barro y la puso a cocer en un horno. Para estar seguro de que la figura estaba bien
cocida, dejó pasar mucho tiempo. Cuando abrió el horno, la figura estaba muy cocida y tenía un hermoso
color negro. Manitú dispuso que estos hombres de color vivieran en África.
Para poblar Europa, Manitú hizo otra figura y la puso al horno por un corto tiempo. Cuando abrió la puerta,
la figura estaba lista y su piel era de un delicado color blanco.
Manitú hizo una nueva figura a fin de tener pobladores para Asia. Esta vez cubrió la figura con una gruesa
capa de aceite dorado y la dejó en el horno un tiempo intermedio: ni muy corto, ni muy largo. La figura que
sacó del horno tenía un maravilloso color amarillo.
-Ahora sé cómo hacer un hombre perfecto sin equivocarme en nada -dijo Manitú-. Le pondré una delgada
capa de aceite y lo dejaré en el horno el tiempo justo.
Así lo hizo, y el hombre que resultó mostraba una piel de un admirable color cobrizo; eran pieles rojas.
Manitú dispuso que habitaran en las tierras de América.
Los pieles rojas creían que el hombre más perfecto y hermoso era el último creado por Manitú. Las otras
razas, sin embargo, creían que ellas eran las más perfectas y hermosas. Así, todos estaban muy orgullosos
de su color.
Con el tiempo, los hombres de los diversos continentes se fueron conociendo y se casaron entre ellos.
Nacieron niños que tenían una enorme variedad de colores. Entonces los hombres supieron que todo ser
humano es maravilloso, sin que importe mayormente el color de su piel.
11. El texto se refiere a las creaciones realizadas por
a) los hombres blancos
b) los hombre negros
c) los pieles rojas
d) Manitú

12. Los hombres perfectos, creados por Manitú fueron:

a) los hombres blancos
b) los pieles rojas
c) los hombre negros
d) los hombre amarillos

13. África, Asia, América son:

a) países
b) ciudades
c) continentes
d) regiones

14. Los pieles rojas viven en ::

a) África
b) Europa
c) Asia
d) América

15. Los hombres que vivirían en Asia fue producto de las figuras horneadas:
a) por mucho tiempo
b) con una delgada capa de aceite
c) con una gruesa capa de aceite
d) por poco tiempo y sin capa de aceite

B) Reflexión sobre el texto

Considerando la lectura anterior:

16. ¿Qué opinas de que la obra más maravillosa creada por Marilú sea el Hombre?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
17. ¿Crees que actuó bien Marilú al crear hombres de diferentes colores? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
18. ¿Por qué crees que todas las razas se creen perfectas y hermosas?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

19. ¿Qué opinas de la actitud que tienen muchas personas de odiar a gente de otras razas,
especialmente para los que son negros?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

20. ¿Estás conforme con el color de tu piel? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

C) Incremento de vocabulario

Considerando los textos leídos responde:

21. “los arroparon con hojas”. El término 22. Un sabio es una persona .
subrayado significa:
a) ilustrada
a) desnudar b) erudito
b) abrigar c) experto
c) proteger d) todas las anteriores
d) ninguna de las anteriores
23. “de un agil salto”, un sinónimo de la 24. Una persona es distraída cuando está:
palabra subrayada es:
a) concentrada
a) lento b) atenta
b) torpe c) despistada
c) improvisado d) entretenida
d) rápido
25. “ Un hidroavión es: 26. Una leyenda es:
a) un bote a) un cuento real
b) una aeronave b) una noticia importante
c) una máquina que sólo anda en el agua c) una obra dramática
d) una lancha con una gran cabina d) un historia ficticia
27. Estaría dominando , es decir estaría: 28. Un sinónimo de disponer es:
a) controlando a) descolocar
b) vigilando b) establecer
c) libertando c) debatir
d) todas las anteriores d) comunicar
29. “ una piel de admirable color”. El 30. Lo contario al término variedad es:
término subrayado significa:
a) uniformidad
a) hermoso b) diversidad
b) extravagante c) pluralidad
c) exitoso d) diferencia
d) deslumbrante

I. ESCRITURA: Producción de textos - cuentos

Observa el dibujo y escribe un Cuento sobre estos mapuches

GUIA DE APRENDIZAJE Nº ____

7° AÑO BASICO
 Adecuación Curricular

PROFESORA:

ALUMNO(A) FECHA

I. LECTURA: Comprensión Lectora

A) Extraer Información.

Lee con atención el texto y luego responde los ítems del 1 al 5 marcando con una “X” la letra de
alternativa que consideras correcta

LA PEQUEÑA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla.
Allí había árboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran
muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos.
Había, además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste
porque se pasaba el día sola. Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna
amiga.
Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande.
Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a trepar a
los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.

1- La pequeña ardilla vivía en: 2- Las ardillas se alimentan de:

a) Hojas secas
a) Una montaña
b) Arbustos
b) Un tronco de pinos
c) Bellotas
c) Un bosque
d) Ramas
d) Una madriguera
3- La pequeña ardilla no tenía amigas, porque: 4- La pequeña ardillita, se consideraba un
animalito muy:
a) era muy pequeña
a) Chico
b) no sabía trepar los árboles
b) Discriminado
c) no sabía compartir
c) Abandonado
d) hallaba muy altos los árboles
d) Triste
5- La ardillita aprendió a trepar los árboles, porque:
a) la ardilla grande le enseñó c) creció junto a la ardilla grande
b) encontró la verdadera amistad d) nunca más se sintió sola

Lee atentamente el siguiente texto y responde los ítems 6 al 10

6- El texto leído corresponde a un: 7- El nombre del perro es:

a) Texto Descriptivo a) Toby

b) Texto Informativo b) Boby
c) Texto Poético c) Bobo
d) Texto Narrativo d) Body

8- El hocico del perro: 9- No es una característica de Boby:

a) Tiene manchas blancas a) De hocico afilado y pelaje largo

b) Es muy grueso b) Patas largas y robustas
c) Es afilado c) Lleva un collar en su cuello
d) Es muy largo d) Es negro azabache

10- ¿En qué lugar del cuerpo, el perro, lleva manchas blancas?

a) En las patas c) En el cuello

b) En la frente d) En el hocico

Lee con mucha atención el siguiente texto y responde las preguntas 11 al 15

Los síntomas del aburrimiento

Cuando lo estamos pasando bien, el tiempo pasa rápido. En cambio, uno de los
primeros síntomas del aburrimiento es la lentitud con que transcurren las horas. En ese
estado, el tiempo se mata más que se vive. Surge la inacción, la monotonía, el cansancio
y los sentimientos de soledad. El aburrimiento mantenido nos lleva a un estado más
avanzado, el tedio.

Y lo convertimos en la serpiente que se muerde la cola al concluir “estoy aburrido

de mi mismo”.
Según el sicólogo español Enrique García Huete, “el aburrimiento se refleja en una
sensación generalizada, intensa, de desagrado sobre la actividad que se está realizando o
por una falta de actividad”. Ese estado de desgano y apatía se produce por la dificultad
de anticipar situaciones de momentos positivos, por la imposibilidad de concentrarse de
forma agradable en las cosas del entorno, o porque no hay en el interior del individuo
algo que pueda sacar.

En conclusión, las personas sin hábito de ocio o de diversión, cuando no tienen un

estímulo externo, se quedan sin saber qué hacer”. Y la energía estancada termina
resultando dañina para uno mismo.
11- Según el texto. El tiempo pasa ________ 12- La frase “estoy aburrido de mi mismo” se
refiere a:
cuando estamos entretenidos.
a) Brevemente a) que las personas actúan como las serpientes
b) Rápido b) que las personas no se encuentran a gusto
consigo mismo
c) Fugazmente
c) que los humanos son poco creativos
d) Lento
d) que la gente se muerde cuando está aburrida

13- Según el sicólogo Enrique García Huete, el aburrimiento es una sensación de:

a) Momentos negativos

b) Tedio

c) Desagrado

d) Cansancio

14- De acuerdo al texto anterior. La ______ está relacionada con el aburrimiento.

a) Amistad

b) Compañía

c) Apatía

c) Hora

15- Se concluye que las personas que se divierten lo hacen mientras:

a) tienen compañía
 b) tienen tiempo

c) les sobra energía

d) tienen estímulos externos

B) Reflexión sobre el texto

De acuerdo a la lectura anterior. Responde las preguntas 16 a 20

16- Escribe dos razones por las cuales el tiempo pasa rápido cuando nos divertimos

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

17- Argumenta la frase del texto: “estoy aburrido de mi mismo”:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

18- ¿Qué piensas de los niños que se aburren de todo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

19- ¿Crees tú que el ocio es un buen o mal hábito? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

20- El sicólogo Enrique García, afirma que una de las causas que produce aburrimiento es la
falta de concentración en la actividad que se realiza. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con él?
¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

C) Incremento de Vocabulario.

21- Un sinónimo de aburrimiento es: 22- Lo contrario de inseparable es:

a) agrado a) fiel
b) tedio b) unido
c) estado c) apegado
d) lentitud d) desunido

23- “Aprendió trepar los árboles”. Significa que: 24- En el texto 1 la palabra desnudos. Se
entiende como:

a) aprendió a bajar de los árboles a) cubierto de hojas y ramas

b) aprendió a subir los árboles b) árbol de pequeña estatura
c) aprendió a explorar los árboles c) falto de agua y raíz
d) aprendió a dominar los árboles d) falto de hojas y ramas

25- Es sinónimo de la palabra robusta: 26- Su significado indica una actitud de rechazo:

a) forzuda a) desaliento
b) débil b) desgano
c) delgada c) desagrado
d) todas las anteriores d) soledad

27- Son palabras con prefijos: 28-¿Qué se entiende por síntomas en las
personas?
a) tiempo y desagrado
b) agradable y horas a) son señales de que algo anda mal
c) desgarro e inacción b) son sentimientos compartidos
d) dificultad y concentración c) son actividades que no se realizan
d) son enfermedades
29- Un individuo, vale decir, lo mismo que: 30-En la frase “Es un perro grande, de color
negro”
a) un ser Se subrayan:
b) una persona
c) un sujeto a) dos adjetivos numerales
d) todas las anteriores b) dos sustantivos concretos
c) dos adverbios de modo
d) dos adjetivos calificativos

II- ESCRITURA: Producción de Texto

Observa las imágenes y escribe un Texto Informativo acerca de los

Mapuches

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_______________________________________________________________________
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