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GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre de la asignatura : CÁLCULO DIFERENCIAL Guía : 1/3


Unidad 1 : INTRODUCCION A VARIABLES, FUNCIONES Y LIMITES
Autor de la Guía: Ing. Juan Carlos Zaruma V. Revisado por: Ing. Emanuel González
Ing. Oscar Jiménez
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender el concepto de variables y funciones


Resolver inecuaciones de una variable (lineales, cuadráticas, racionales y con valor
absoluto)
Representar soluciones de inecuaciones en notación de intervalos y forma grafica
Definir una función, su dominio y su rango
Usar la notación f(x).
Describir los intervalos de una variable
Comprender el concepto de modelado matemático
Realizar gráficas y operaciones con funciones
Comprender el concepto de límite de funciones
Resolver eficientemente ejercicios con limites
Realizar gráficas de límites de funciones tanto de forma manual como apoyados en
software específico para matemáticas

1. PREREQUISITOS:

Los temas necesarios para esta unidad son:

Conceptos elementales de algebra y matemática básica


Solución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones
Casos de factoreo
Representación de valores en plano cartesiano
Geometría elemental para gráfica de ecuaciones

2. MATERIAL DE APOYO :

Libro de texto: STEWART, J.: “Cálculo de una variable Trascendentes tempranas”,


(Séptima edición). Cengage Learning. 2012.

1
Libro de texto: LARSON, Ron: “Cálculo 1 de una variable”, (Novena edición). Mc Graw
Hill. 2010.
Software matemático Geogebra, MatLab, MatCad, Maple, Derive, entre otros
Calculadora con CAS

3. ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

Una lectura compresiva de las definiciones, enunciados, y ejemplos desarrollados en


clase.
Elaboración grupal de las respuestas del cuestionario, justificación de cada etapa
del desarrollo de ejercicios. Discusión grupal sobre procedimientos, resultados.
Análisis crítico de los ejercicios desarrollados.

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO

El docente durante la clase definirá los conceptos necesarios para el desarrollo de


la guía. Para lo cual es imprescindible que el estudiante analice la teoría con
anterioridad para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje.
En clase los estudiantes organizan equipos de hasta 4 estudiantes (dependiendo del
número de estudiantes por curso) para desarrollar las actividades de la guía
propuesta
El docente realiza el control de desarrollo de guías y califica en clase según la rúbrica
de evaluación y si no termina el grupo de desarrollar completamente la guía,
entonces entregará la parte faltante al final de la clase o en la siguiente sesión.

5. ACTIVIDADES PREVIAS

5.1 Repasar conceptos correspondientes a ecuaciones lineales y resolución de sistemas


ecuaciones
5.2 Revisar conceptos fundamentales de algebra como ley de signos, despeje de términos
de ecuaciones y simplificación de términos semejantes
5.3 Revisar conceptos referentes a ubicación de puntos en el plano cartesiano
5.4 Revisar guías del ITSS de Matemática: Algebra básica, matrices y determinantes

ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS PREVIOS

a) ¿Recuerda el concepto y la diferencia entre variable y constante?


b) ¿Puede ubicar puntos eficientemente en el plano cartesiano?
c) ¿Qué comprende por el término límite de una función?
d) ¿Está familiarizado con el término función, tipos y gráficas de funciones?

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FUNDAMENTOS TEORICOS

6.1 VARIABLES

En matemáticas y en lógica, una variable es un símbolo constituyente de un predicado,


fórmula, algoritmo o de una proposición. El término «variable» se utiliza para designar una
cantidad susceptible de tomar distintos valores numéricos dentro de un conjunto de
números especificado.

Por otro parte, una constante es un valor que no cambia (aunque puede no ser conocido, o
indeterminado). En este contexto, debe diferenciarse de una constante matemática, que es
una magnitud numérica específica, independientemente de la naturaleza del problema
dado.

Existe una gran cantidad de variables que se pueden agrupar de acuerdo a sus
características obteniendo como resultado la siguiente clasificación:

Variables cuantitativas, cuando se expresan en números, como por ejemplo la


longitud o el peso.
Variables cualitativas expresan cualidades, por ejemplo, designar con letras las
preferencias de los estudiantes por sus materias de estudio.
Variables dependientes, que constituyen el objeto de investigación, por ejemplo
crecimiento y desarrollo de los niños. Este tipo de variables son las que se ven
modificadas por las variables independientes, por ejemplo cierto producto
alimenticio.
Se puede mencionar también como tipo a las variables continuas que son las que
pueden tener cualquier valor como el peso o la altura y las variables discontinuas
que son las que tienen valores determinados, como por ejemplo, la cantidad de hijos
de una familia.

En resumen la clasificación de las variables se puede apreciar en el siguiente cuadro


sinóptico.

Actividad complementaria:

- Mencionar al menos 10 ejemplos de variables de cada tipo


- Proponer un concepto propio de variable y explicar la diferencia entre variable y
constante
- Mencionar al menos 5 aplicaciones y destacar la utilidad de las variables con
aplicaciones reales

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6.1.1 Variables dependientes e independientes y notación de funciones

Una relación entre dos conjuntos X y Y es un conjunto de pares ordenados, cada uno de la
forma (x, y), donde x es un elemento de X y y un elemento de Y. Una función de X a Y es una
relación entre X y Y con la propiedad de que si dos pares ordenados tienen el mismo valor
de x, entonces también tienen el mismo valor de y. La variable x se denomina variable
independiente, mientras que la variable y se denomina variable dependiente.

Las funciones pueden especificarse de muchas formas, entre ellas podemos mencionar
representación explicita, implícita, y como notación propia de funciones.

Si la ecuación esta en forma implícita, no se tiene ninguna variable despejada. Como


por ejemplo:

Por otra parte si partimos de la misma ecuación y nos interesa analizar que sucede
con una variable en particular tenemos que despejar la variable deseada, y esto se
conoce como representación en forma explícita, tal como se aprecia a continuación:

Finalmente, si nuestro interés radica en expresar la función utilizando terminología


de funciones podemos hacerlo de la siguiente manera:

La notación de la función es una manera de escribir


funciones en la cual se aclara el nombre de la función, de
las variables independientes, de las variables
dependientes, y de la regla de la transformación.

En el ejemplo a la derecha, f(x) es la variable


dependiente, f es el nombre de función, x es la variable
independiente, y 3x + 2 es la regla de la transformación.

Actividad complementaria:

- Mencionar al menos 10 ejemplos de funciones reales e identificar sus elementos.


- Proponer un concepto propio de función considerando variables independientes y
dependientes.
- Investigar diferentes formas existentes de representar una función y colocar
ejemplos de cada una de ellas.

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6.1.2 Evaluación de funciones:

Partiendo del hecho que en una función existe una variable dependiente y una variable
independiente, si se nos pidiera evaluar una función debemos realizar los siguientes pasos:

Para explicar los pasos a seguir vamos a partir del siguiente problema: dada la función
𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 1, evaluar la función para f(-2). Para dar solución al problema se debe
realizar lo siguiente:

Identificar la variable independiente, por ejemplo:

Reemplazar el valor solicitado para evaluación de la variable:

Para el ejemplo anterior hemos identificado que la variable independiente es “x”,


identificado esto procedemos a evaluar la función, supongamos que nos pidieran
evaluar la función f(-2), esto significa que debemos reemplazar “x” por “-2”, es decir:

Resolver analíticamente la función resultante

Actividad complementaria:

- Aunque es frecuente usar f como un símbolo adecuado para denotar una función y x
para la variable independiente, se pueden utilizar otros símbolos. Explique la
diferencia entre las siguientes funciones:

- Evaluar la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 𝑥 + 1 para los siguientes valores:

- Explique de forma resumida que comprende por evaluación de funciones.

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6.1.3 Gráfica de una función

La gráfica de una función y = f(x)


está formada por todos los puntos
(x, f(x)), donde x pertenece al
dominio de f. En la figura lateral se
aprecia un ejemplo de gráfica de
una función.

Una función es un conjunto de pares


ordenados (x, y) tales que no hay
dos pares ordenados diferentes del
conjunto que tienen el mismo
primer elemento.

Para realizar la gráfica de una función se deben tener claro los siguientes conceptos:

Dominio: es el conjunto de valores posibles de la variable independiente que dan


resultados reales
Rango: el conjunto de resultados reales de la variable dependiente
Prueba de la Recta Vertical: Una curva en el plano cartesiano representa una
función, si cualquier recta vertical interseca la gráfica, como máximo, en un punto

Para aclarar de mejor manera estos conceptos se puede usar el diagrama de una máquina
que se encargue de duplicar cualquier entrada que tenga, para este caso, su función sería
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 , con el dominio como el conjunto de todas las entradas posibles y el rango como
el conjunto de todas las salidas posibles asignadas para cada entrada, tal como se aprecia en
la siguiente figura:

En el caso de tener una función y se pidiera determinar el dominio y el rango de la función


deberíamos empezar por preguntarnos qué valor puede tomar la variable independiente y
que valor puede tomar la variable dependiente, una solución que ayuda mucho para ello
consiste en realizar la gráfica de la función y describir que sucede. Por ejemplo:

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6.1.4 Operaciones con funciones

Una función matemática se puede representar de cuatro posibles maneras:

Verbalmente: mediante una descripción en palabras


Numéricamente: por medio de una tabla de valores
Visualmente: apoyándonos en una gráfica para ello
Algebraicamente: por medio de una fórmula explícita

Partiendo de estas representaciones para funciones podemos resumir las operaciones con
funciones por medio de la siguiente tabla:

Para complementar la explicación de las operaciones (transformaciones) de funciones


vamos a proponer un ejemplo práctico:

Si partimos de la ecuación original 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 , la graficamos y realizamos las


operaciones de traslación horizontal, vertical y la reflexión obtendríamos lo
siguiente:

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6.1.5 Gráficas de funciones y operaciones utilizando Geogebra:

Para realizar una gráfica con el software Geogebra, en caso de no disponer de este
programa gratuito debemos ir a la página oficial del software
https://www.geogebra.org/download y descargarlo en la computadora o en la
Tablet.

Una vez descargado e instalado el programa presenta una interfaz bastante simple
y amigable para el usuario la cual se aprecia en la siguiente captura:

Se desea utilizar Geogebra para realizar una gráfica de una función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 , para
ello se debe ingresar la función en la barra de entrada de expresiones de la siguiente
manera:

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Una vez ingresada la función se debería tener la siguiente respuesta por parte del
software:

Una de las ventajas de utilizar este software es que a más de ser gratuito está disponible
tanto para computadoras como para dispositivos portátiles y tiene una amplia comunidad
en la cual se puede obtener información valiosa. Para mayor información visitar:
http://tube.geogebra.org/

Actividad complementaria:

- Investigar al menos tres programas complementarios para realizar cálculos


matemáticos que presenten características similares a Geogebra.
- Verificar de forma manual y por medio de Geogebra las diferentes operaciones con
funciones dada la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1
- Realizar una descripción más detallada de todo lo que nos permite realizar Geogebra
en la versión más actual disponible.

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6.2 INTERVALOS DE UNA VARIABLE

Una inecuación es cualquier expresión en la que se utilice alguno de los siguientes símbolos:
< (menor que), > (mayor que), ≤ (menor o igual que), ≥ (mayor o igual que) y aparezca una
variable.

6.2.1 Intervalo abierto:

Sean a y b números reales tales que a es menor que b (a < b). Se llama intervalo abierto de
extremos a y b, al conjunto cuyos elementos son los números reales x que cumplen la
condición de que:
a<x y x<b
Notación:

a) El intervalo abierto de extremos a y b lo denotaremos por (a; b)


b) Si a < x y x < b escribimos a < x < b

De esta manera se tiene que:


(a,b) x R/ a x b

Se lee: x pertenece al conjunto de números reales, tal que a sea menor que x y x menor que
b. El intervalo abierto de extremos a y b lo representamos geométricamente de la manera
siguiente:

Representación gráfica:

6.2.2 Intervalo cerrado:

Sean a y b números reales tales que a < b. Se llama intervalo cerrado de extremos a y b, al
conjunto cuyos elementos son los números reales x que cumplen la condición:

a x y x b
Notación:

a) El intervalo cerrado de extremos a y b lo denotaremos por [a; b]


b) Si a xyx b escribimos a x b

De esta manera se tiene que:

[a,b] x R/ a x b

Se lee: x pertenece a los números Reales, tal que a sea menor o igual que x y x menor o igual
que b): El intervalo cerrado de extremos a y b lo representamos geométricamente de la
manera siguiente:

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Representación gráfica:

6.2.3 Intervalo semi abierto:

Sean a y b números reales tales que a < b. Se llama intervalo semi-abierto de extremos a y
b, “abierto" en a y “cerrado" en b, al conjunto cuyos elementos son los números reales x
que cumplen la condición:
a xyx b
Notación:
a) El intervalo semi-abierto de extremos a y b lo denotaremos por (a; b]
b) Si a xyx b escribimos a x b

De esta manera se tiene que:

(a,b] x R/ a x b

Representación gráfica:

El intervalo semi-abierto de extremos a y b lo representamos geométricamente de la


manera siguiente:

En forma similar se define el intervalo “semi-abierto" de extremos a y b, “cerrado" en a y


“abierto" en b, y se denota [a; b) de la manera siguiente:
[a,b) x R/ a x b
Representación gráfica:

Geométricamente este intervalo se representa de la manera siguiente:

Sea a un número real. El conjunto cuyos elementos son los números reales x tales que x>a;
lo denotaremos en forma de intervalo por (a, ∞), es decir:
(a, ) x R/ x a

Y lo representamos geométricamente de la manera siguiente:

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Sea a un número real. El conjunto cuyos elementos son los números reales x tales que x
lo denotaremos por [a,α), es decir:
[a, ) x R/ x a

Y lo representamos geométricamente de la manera siguiente:

Sea a un número real. El conjunto cuyos elementos son los números reales x tales que x<a;
lo denotaremos por (-α, a), es decir:
( ,a) x R/ x a

Y lo representamos geométricamente de la manera siguiente:

Sea a un número real. El conjunto cuyos elementos son los números reales x tales que x a
lo denotaremos por (-α, a], es decir:
( ,a] x R/ x a

Y lo representamos geométricamente de la manera siguiente:

Como conclusión se puede mencionar que existen intervalos finitos en los cuales nosotros
conocemos los puntos terminales del intervalo y también existen los intervalos infinitos en
los cuales desconocemos un extremo sea porque tiende a +

Actividad complementaria:

- Proponga un concepto propio para intervalo y mencione ejemplos reales de


aplicaciones de intervalos

- Realice un resumen mediante un cuadro sinóptico de los principales intervalos


existentes y coloque al menos tres ejemplos de cada uno.

- Enunciar y representar gráficamente los siguientes intervalos:

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6.3 CONCEPTO DE VALOR INFINITESIMAL

En forma general se hace referencia al valor infinitesimal cuando una cantidad es muy
pequeña o próxima a cero.

Si se toma como referencia la función 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1 en la cercanía de x = 2

Decimos que la función se aproxima a 5 cada vez que su variable independiente x se aproxima
a 2. Es decir que se aproxima al límite 5 cuando x se aproxima a 2.

X y = 2x+1

1,90 4,80

1,95 4,90

1,99 4,98

………… ………..

2,01 5,02

2,05 5,10

2,10 5,20

6.3.1 Definición informal de límite

El límite de una función f(x) cuando x tiende a “a”, es igual a L donde los valores de x pueden
acercarse a “a” pero nunca ser igual a “a”.

lím f ( x) L
x a

Ejemplo 1
2𝑥 2 +𝑥−3
Encuentre el límite de la función lim =?
𝑥→1 𝑥−1
Solución:
En primer lugar f(x) no está definida en x = 1, pero, en puntos tan cercanos a 1 como se
quiera, la función se encuentra definida. Esta situación da lugar a la siguiente pregunta: ¿Se
aproxima f(x) a algún valor específico, cuando x se aproxima a 1?

Para encontrar la respuesta se procede a dar valores a la variable independiente cercanos a


uno, pero no igual a uno, se puede asumir valores mayores o menores que uno.

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𝒙 𝟐𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟑
𝒇(𝒙) =
𝒙−𝟏

0 3

0.5 4

0.75 4.5

0.9 4.8

0.99 4.98

0.999 4.998

------ ?

1.001 5.002

1.01 5.02

1.1 5.2

1.25 5.5

1.5 6

Verificando los valores que toma la función se puede concluir afirmando que el límite de la
función cuando x tiende a 1 es 5, ya que con valores mayores y menores a 1 la función se
acerca a 5.
2𝑥 2 + 𝑥 − 3
lim =5
𝑥→1 𝑥−1

Gráficamente se aprecia el límite de la función.

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Actividades Complementarias:

Ejemplo
Calcular el límite aproximado de la siguiente función:

La solución propuesta para el ejemplo es la siguiente:

Ejercicios en clases:
Complete la tabla de valores (hasta cinco decimales) y empléela para estimar el valor del
límite.

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6.4 CÁLCULO DE LÍMITES MEDIANTE LAS LEYES GENERALES

A lo largo de este curso, se trata de desarrollar el hábito de utilizar este método de árbol
para resolver problemas.

1. Método numérico: Construir una tabla de valores.


2. Método gráfico: elaborar una gráfica a mano o con algún dispositivo tecnológico.
3. Método analítico: utilizar álgebra o cálculo.

Para el cálculo de los límites aplicando las leyes generales debemos tomar en cuenta que
para todas las reglas se tiene que:
- n un número entero positivo
- k una constante
- f y g funciones que tengas límites en c

Partiendo de esto, tenemos las siguientes reglas:

1. lim 𝑘 = 𝑘
𝑥→𝑐

2. lim 𝑥 = 𝑐
𝑥→𝑐

3. lim 𝑘𝑓(𝑥) = 𝑘 lim 𝑓(𝑥)


𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

4. lim [𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)] = lim 𝑓(𝑥) + lim 𝑔(𝑥)


𝑥→𝑐 𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

5. lim [𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)] = lim 𝑓(𝑥) − lim 𝑔(𝑥)


𝑥→𝑐 𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

6. lim [𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥)] = lim 𝑓(𝑥) ∙ lim 𝑔(𝑥)


𝑥→𝑐 𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

𝑓(𝑥) lim 𝑓(𝑥)


7. lim = 𝑥→𝑐 , siempre que lim 𝑔(𝑥) ≠ 0
𝑥→𝑐 𝑔(𝑥) lim 𝑔(𝑥)
𝑥→𝑐
𝑥→𝑐
𝑛
8. lim [𝑓(𝑥)]𝑛 = [lim 𝑓(𝑥)]
𝑥→𝑐 𝑥→𝑐

9. lim 𝑛√𝑓(𝑥) = 𝑛√lim 𝑓(𝑥), siempre que lim 𝑓(𝑥) > 0 cuando n sea par
𝑥→𝑐 𝑥→ 𝑥→𝑐

Las 9 reglas expuestas anteriormente nos permiten resolver límites por medio de cálculo
analítico, sin embargo, para complementar estas reglas se adjunta los límites más comunes
para las funciones trigonométricas:

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6.5 REGLA DE SUSTITUCIÓN

Si f es una función polinomial o una función racional, entonces


lim 𝑓(𝑥) = 𝑓(𝑐)
𝑥→𝑐
Con tal que f(c) esté definida. En el caso de una función racional, esto significa que el valor
del denominador en c no sea cero.

√𝑥 2 +9
Ejemplo: Determine lim
𝑥→4 𝑥

lim (𝑥 2 + 9)
lim √𝑥 2 + 9 √𝑥→4
√𝑥 2 + 9 𝑥→4 1
lim = = = √ lim 𝑥 2 + lim 9
𝑥→4 𝑥 lim 𝑥 4 4 𝑥→4 𝑥→4
𝑥→4

1 2 1 5
= √[lim 𝑥] + 9 = √42 + 9 =
4 𝑥→4 4 4

Un punto importante en el estudio de límites es describir cuando un límite no existe, para


ello podemos considerar tres puntos importantes:

Representando un ejemplo grafico de cada caso antes mencionado, se han colocado


ejemplos estratégicos para cada caso, con lo cual se puede presentar lo siguiente:

Actividades Complementarias

- Justifique cuando un límite existe y cuando no existe. Coloque ejemplos para


complementar la justificación
- Resuelva los ejercicios del tema 1.2 desde el 1 al 30
- Explique mediante al menos tres ejemplos las formas existentes de representar un
limite

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6. LIMITES DE FUNCIONES RACIONALES Y FORMAS INDETERMINADAS (0/0; ∞/∞)

A partir de las leyes generales se pueden derivar varias adicionales, para la solución de los
límites de polinomios se debe recordar los métodos de factorización y racionalización, al
igual que el levantamiento de indeterminaciones. Para las formas indeterminadas tenemos
los casos:

∞/∞ Infinito para infinito


a. Si se trata de funciones potenciales dividimos todos los sumandos por la x elevada al
mayor exponente.
b. Si son funciones exponenciales dividimos por la exponencial de mayor base.

0/0 Cero para cero


a. Función racional sin radicales, se descomponen en factores los polinomios y se
simplifica la fracción.
b. Función racional con radicales:
En primer lugar multiplicamos numerador y denominador por el conjugado de la
expresión irracional. Realizamos las operaciones y simplificamos la fracción.

0/∞ Cero por infinito


Se transforma a Infinito partido infinito o a Cero partido por cero.

Ejemplo 1: Calcule los siguientes límites

𝑥 2 − 𝑥 − 12
lim
𝑥→4 𝑥−4

𝑥 2 − 𝑥 − 12 0
lim =
𝑥→4 𝑥−4 0

𝑥 2 − 𝑥 − 12 (𝑥 − 4)(𝑥 + 3)
lim = lim
𝑥→4 𝑥−4 𝑥→4 (𝑥 − 4)

lim (𝑥 + 3) = 7
𝑥→4

Ejemplo 2: Calcule los siguientes límites

4𝑥 3 − 5𝑥 2 + 6
lim
𝑥→∞ 7𝑥 − 3𝑥 2 + 9𝑥 3

4𝑥 3 − 5𝑥 2 + 6
lim 𝑥3
𝑥→∞ 7𝑥 − 3𝑥 2 + 9𝑥 3
𝑥3

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5 6
4− + 3
𝑥 𝑥
lim
𝑥→∞ 7 3
2 − +9
𝑥 𝑥
𝑐
Si se sustituye infinito en la función simplificada y tomando en cuenta que = 0, se

tiene:

5 6
4− +
∞ ∞3 4
lim =
𝑥→∞ 7 3
− +9 9
∞2 ∞

7.1 LIMITES LATERALES Y LÍMITES AL INFINITO

El límite por la izquierda se encuentra aproximándose al valor por el lado izquierdo.

lim f(x) = L
x→a−

El límite por la derecha se encuentra aproximándose al valor por el lado derecho.

lim f(x) = L
x→a+

lim 𝑓(𝑥) = 𝐿 𝑠𝑖 𝑦 𝑠ó𝑙𝑜 𝑠𝑖 lim 𝑓(𝑥) = 𝐿 𝑦 lim 𝑓(𝑥) = 𝐿


𝑥→𝑎 𝑥→𝑎− 𝑥→𝑎+

7.2 CONDICIONES DE CONTINUIDAD EN UN PUNTO Y EN UN INTERVALO

Una función f es continua en el número “a” sí y sólo si se satisface las condiciones:

a) f(a) existe
b) lím f ( x)
x a
existe

c) lím f ( x)
x a
= f(a)

Ejemplo:

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Dibuje la gráfica de la función h( x ) Determine el número en el que la función es
x 4
discontinua.

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Por el denominador de la función podemos determinar el número en el que la función no es
continua, es decir:

x 4 0
x 4

Si verificamos en éste valor la definición de continuidad tenemos: f (a) exista, pero f (4) no
existe, con lo que se puede indicar que la función no es continua cuando a = 4

7.2.1 Definición de continuidad por la derecha en un número “a”

Una función f es continua por la derecha en el número “a” sí y sólo sí:

a) f(a) existe
b) lím f ( x)
x a
existe

c) lím f ( x)
x a
= f(a)

7.2.2 Definición de continuidad por la izquierda en un número “a”

Una función f es continua por la izquierda en el número “a” si y sólo sí:

a) f(a) existe
b) lím f ( x)
x a
existe

c) lím f ( x)
x a
= f(a)

7.2.3 Continuidad en un intervalo abierto

Si y sólo si es continúa en cada número del intervalo abierto.

7.2.4 Continuidad en un intervalo cerrado

Una función cuyo dominio contiene al intervalo cerrado [a, b] es continua en el intervalo
cerrado [a, b] si y sólo si:

a) Es continua en el intervalo abierto(a, b)


b) Es continua por la derecha en a
c) Es continua por la izquierda en b

7.2.5 Continuidad en un intervalo semiabierto

a) Una función cuyo dominio incluye al intervalo semiabierto [a, b) es continua en [a,b)
si y sólo si:
Es continua en el intervalo abierto (a, b)
Es continua por la derecha en “a”

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b) Una función cuyo dominio incluye al intervalo semiabierto (a, b] es continua en (a,
b] si y sólo si:
Es continua en el intervalo abierto (a ,b)
Es continua por la izquierda en “b”

7.3 DISCONTINUIDAD POR SALTO, INFINITA Y REMOVIBLE

La siguiente figura muestra que un ejemplo de una gráfica de una función que es
discontinua en el valor x=1.

4 x si x 1
f ( x)
4 x si x 1

Realizando el análisis correspondiente al ejercicio de ejemplo, vamos a verificar que se


cumplan las condiciones de continuidad en éste valor:

a) f(a) exista
b) lím f ( x)
x a
exista

c) lím f ( x)
x a
= f(a)

Para nuestro caso el punto de análisis es cuando x=1, por lo tanto evaluando la función
f(x) tendríamos lo siguiente:
f (1) = 5

Para determinar el valor del límite realizamos el estudio de los límites laterales;

lím f ( x) lím f (4
x 1 x 1
x) 3

lím f ( x) lím f (4
x 1 x 1
x) 5

El límite no existe porque sus límites laterales son diferentes. De modo que la función es
discontinua en 1 ya que no se cumple la condición planteada.

Cuando el límite no existe, la discontinuidad es esencial, tal es éste caso.


Esta discontinuidad se denomina discontinuidad de salto

Para complementar el ejemplo de discontinuidad a continuación se presentan dos casos


gráficos de discontinuidad, en el primero tenemos discontinuidad infinita ya que como se

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aprecia en el punto de análisis la función no está definida, y la gráfica en la derecha hace
referencia a la discontinuidad removible, por lo general este caso al igual que los casos
complementarios de discontinuidad se suelen dar con frecuencia en funciones por partes.

7. OBSERVACIONES ESPECIALES

Revise los conceptos vistos en clase, que están relacionados con esta guía.
Desarrollar todos los ejercicios propuestos en esta guía y los ejercicios
complementarios recomendados por el docente.
Utilice software matemático como herramienta de apoyo de algunos ejercicios
y para verificación de los resultados obtenidos.
Ante cualquier duda, pregunte a su profesor de la asignatura.
La guía es un material de apoyo para el aprendizaje
La información de la presente guía ha sido tomada de los libros expuestos en
la bibliografía que consta al inicio del presente documento.

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