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LABORATORIO TIRO PARABOLICO

YONAIKER CRIADO GALLARDO COD: 161755

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

INGENIRIA AMBIENTAL.
FISICAMECANICA
OCAÑA
2016
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Ocaña, Colombia 12 de Noviembre del 2016

LABORATORIO TIRO PARABOLICO

YONAIKER CRIADO GALLARDO COD: 161755

PROFESOR:
WILVER BAYONA.

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

INGENIRIA AMBIENTAL.
FISICAMECANICA
OCAÑA
2016
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INTRODUCCION

El presente trabajo tiene por objeto demostrar el movimiento parabólico de una esfera. En este

laboratorio se conocerán los diferentes movimientos que puede experimentar un móvil en tiro

parabólico. Gracias a la ayuda de diferentes tipos de instrumentos y realizando las diferentes

experiencias con su respectivo montaje será posible representar situaciones en las cuales podamos

comprobar que los datos teóricos son iguales o idénticos a los medidos.

De esa manera Sera posible desarrollar nuestra creatividad al momento de observar los diferentes tipos

de montajes de tiro parabólico los cuales no tienen una única forma de montarlos, ya que no hay una

determinada manera de armarlos, el trabajo en equipo será un gran aspecto a desarrollar dado que

durante las experiencias se necesitan de todos los miembros para hacer un trabajo eficaz.
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OBJETIVOS

Objetivo General

 Reconocer las diferentes tipos de características a La hora de observar los diferentes montajes

en este caso: tiro parabólico.

Objetivos Específicos

 Reconocer los factores que influyen en este montaje

 Estudiar el tiempo de vuelo de una pelota, lanzada horizontalmente.

 Hallar las distancias recorridas por la pelota producida por los diferentes ángulos , y distintos

alcances; corto, mediano, largo

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MARCO TEÓRICO

Se denomina movimiento parabólico al realizado por un objeto cuya trayectoria describe una

parábola. Se corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en un medio que no

ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un campo gravitatorio uniforme. También es posible

demostrar que puede ser analizado como la composición de dos movimientos rectilíneos, un movimiento

rectilíneo uniforme horizontal y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado vertical.

Se denomina proyectil a cualquier objeto al que se le da una velocidad inicial y a continuación

sigue una trayectoria determinada por la fuerza gravitacional que actúa sobre él y por la resistencia de la

atmosfera. El camino seguido por un proyectil se denomina trayectoria. El movimiento es un fenómeno

físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos en el espacio, con

respecto al tiempo y a un punto de referencia, variando la distancia de dicho cuerpo con respecto a ese

punto o sistema de referencia, describiendo una trayectoria.

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MATERIALES
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PROCEDIMIENTO

Al iniciar con la práctica de (tiro parabólico) se hacía necesario hacer un análisis previo al

montaje allí presente, con el fin de cerciorarnos, de que el sensor se encontrara en un adecuado

posicionamiento para así garantizar su funcionamiento, en este caso detectar el movimiento de la

esfera y así dar los respectivos valores en la tabla que nos da el programa data studio.

Luego de que tuvimos en cuenta de que el sensor se encontrara en perfectas condiciones, dimos

lugar a la continuación de la práctica. Además de ello debíamos saber de qué el proceso se basaba

en hacer 3 lanzamientos, pero con un mismo ángulo (Q) en cada uno de los lanzamientos.

El primer lanzamiento consistía en lanzar la respectiva pelota en este caso desde el primer

rango, el segundo lanzamiento consistía en lanzar la respectiva pelota en este caso desde el segundo

rango y el tercer lanzamiento consistía en lanzar la respectiva pelota en este caso desde el tercer en

primer lugar de 4 personas o estudiantes que sirvan de apoyo rango.

Para realizar estos lanzamientos había que tener en cuenta que para obtener un resultado con un

menor porcentaje de error se hacía necesario estar muy pendiente de la orden de la persona que

generaba el tiro parabólico ( en este caso disparar la pelota) y así fue, cuando comenzaba el conteo

del encargado de manejar el programa data studio y este iba en 2, apunto de llegar a 3, el que estaba

preparado para realizar el disparo tenía que, desde ya .disparar la pelota.

Luego el papel le correspondía a otras dos personas, a una le tocaba medir la altura, que había

desde la base del montaje hasta el primer rango, luego a la otra persona le correspondía la tarea de
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mirar donde caía la pelota y colocar el dedo en ese punto. Así ya se tenía el rango donde podía caer la

esfera y de ahí en adelante repetir de nuevo el procedimiento pero colocando ya el plato en el punto

donde se pronosticó que caería de nuevo, quedando referenciada así una tabla de datos en el programa

data studio ya instalado en el computador.

Al caer la pelota en el sistema ya referenciado se procede a medir la distancia que hay desde la

base del montaje, en este caso desde la base del primer rango, hasta el punto donde cayó o hizo

presencia la pelota. luego para desarrollar y terminar con los otros dos lanzamientos, lo que

hacemos es el mismo proceso, lo único que cambia es el ángulo del segundo y tercer ensayo.

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TABLA DE DATOS

Ensayos 1,2 y 3 con sus respectivos ángulos, distancias y alturas

Ensayo Angulo Distancia Altura

1 2° 70 cm 28.1 cm

2 2° 105 cm 28 cm

3 2° 149 cm 27.9 cm

4 5° 84.5 cm 27.9 cm

5 5° 125 cm 27.7 cm

6 5° 183 cm 27.5 cm

7 15° 89 cm 27.3 cm

8 15° 153 cm 26.9 cm

9 15° 247 cm 26.4 cm

Ensayo 1: Datos de velocidades y tiempos.

Ensayo Angulo Velocidad en 1 velocidad en 2

(grados) Tiempo (s) Velocidad (m/s) Tiempo (s) Velocidad (m/s)

1 2° 0.7530 6.02 0.7737 6.33

2 2° 0.5548 9.43 0.5684 9.80

3 2° 0.433 12.82 0.4432 15.15

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Ensayo Angulo Tiempo en cualquier puerta

(grados) Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s)

1 2° 0.7530 0.0083

0.7737 0.0079

2 2° 0.5548 0.0053

0.5684 0.0051

3 2° 0.4333 0.0039

0.4432 0.0033

Tiempo entre cualquier puerta Tiempo de Vuelo

Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s) Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s)

0.7592 0.0209 0.8467 0.1958

0.5590 0.0137 0.6535 0.2027

0.4365 0.0102 0.5370 0.2112

Ensayo 2: Datos de velocidades y tiempos.

Ensayo Angulo Velocidad en 1 velocidad en 2

(grados) Tiempo (s) Velocidad (m/s) Tiempo (s) Velocidad (m/s)

1 5° 0.0885 7.04 0.1084 6.94

2 5° 0.4019 11.11 0.4149 13.89

3 5° 0.3787 12.82 0.3886 14.71

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Ensayo Angulo Tiempo en cualquier puerta

(grados) Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s)

1 5° 0.0885 0.0071

0.1084 0.0072

2 5° 0.4019 0.0045

0.4149 0.0036

3 5° 0.4680 0.0072

0.4893 0.0086

Tiempo entre cualquier puerta Tiempo de Vuelo

Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s) Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s)

0.0949 0.0199 0.1981 0.2264

0.4063 0.0135 0.5201 0.2411

0.4747 0.0206 0.5975 0.2662

Ensayo 3: Datos de velocidades y tiempos.

Ensayo Angulo Velocidad en 1 Velocidad en 2

(grados) Tiempo (s) Velocidad (m/s) Tiempo (s) Velocidad (m/s)

1 15° 0.4680 6.94 0.4893 5.81

2 15° 0.0786 11.36 0.0918 9.80

3 15° 0.3987 15.15 0.4087 15.63

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Ensayo Angulo Tiempo en cualquier puerta

(grados) Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s)

1 15° 0.0786 0.0044

0.918 0.0051

2 15° 0.3987 0.0033

0.4087 0.0032

3 15° 0.3787 0.0039

0.3886 0.0034

Tiempo entre cualquier puerta Tiempo de Vuelo

Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s) Tiempo (s) Tiempo trascurrido (s)

0.0828 0.0128 0.2295 0.3062

0.4020 0.0101 0.5896 0.9852

0.3818 0.0102 0.5166 0.2797

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ANÁLISIS DE DATOS

1. La experiencia de laboratorio “tiro parabólico” consiste en comparar los datos obtenidos entre dos

disparos con diferente ángulo y rangos de disparo, para esto buscaran los datos de otro grupo de

laboratorio, después deben calcular de manera teórica cada uno de los datos de las tablas tomando como

datos iniciales la velocidad inicial, ángulo de disparo.

Sol:
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CONCLUSIONES

A lo largo de este trabajo pudimos experimentar y estudiar el comportamiento del proyectil luego de

ser disparado, conociendo así su velocidad, aceleración y tiempo de vuelo.

A través de este laboratorio se concluye que para que un movimiento parabólico se pueda realizar

exitosamente, se debe de mantener un ambiente estable para lograr los resultados que realmente se están

buscando, por lo que la ubicación y el estado de los elementos que se usan en el laboratorio entran a

jugar un papel muy decisivo en los resultados, como el correcto manejo de los mismos