UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

CARRERA DE PSICOLOGÍA GENERAL

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

EXAMEN:
PORTAFOLIO ASIGNATURA
CBC-102-76 INTROD. A LA EDUCACION A DISTANCIA

PRESENTADO POR:
PEDRO JIMENEZ BLANCO

MATRÍCULA:
1-2019-01111

ASIGNATURA:
CBC 102-62 INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

FACILITADOR:
MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
DOMINGO 17 DE MARZO DE 2019
INDICE
 INTRODUCCION

En esta parte describe lo que se trata en el portafolio indicando los temas, las actividades
realizadas y las competencias desarrollas.
1.1 Competencias de los módulos

 Módulo I: Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la

Educación a Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un
mejor desempeño en su formación académica.

 Módulo II: Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la

Educación a Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un
mejor desempeño en su formación académica.

 Módulo III:

 Módulo IV:

 Módulo V:

 Módulo VI:

 Módulo VII:

1.2 Contenidos abordados

Título de la unidades Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos

desarrolladas

UNIDAD I: 1.1 Concepto de Educación a En esta modalidad he

Distancia. aprendido que la educación a
La Educación a Distancia: distancia es un modelo
1.2 Tipos de modalidades de educativo en el cual el
conceptos y
educación a distancia alumno es responsable de su
Características. propio aprendizaje. Que
1.3 Importancia de la existen dos modalidades
Educación a Distancia en importantes que son la
los actuales momentos semipresencial en la se asiste
una vez a la semana y la
1.4 Diferencias entre los virtual en la cual solo se
sistemas educativos asiste a tomar el examen
presenciales y a distancia. final.
1.3 Evidencias

Durante el desarrollo de la asignatura en este trimestre se trabajaron con las siguientes

actividades durante las 10 semanas de clases:

 6 Tareas semanales
 foros académicos
 10 ejercicios de autoevaluación
 1 trabajo final
 1 portafolio
Evidencias de Primera Semana:

Tarea No. 1:
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CARRERA DE PSICOLOGÍA GENERAL

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

TAREA NO. 1:
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: CONCEPTOS Y
CARACTERÍSTICAS.

PRESENTADO POR:
MARIA INES BURGOS GARCIA

MATRÍCULA:
1-2019-01111

ASIGNATURA:
CBC 102-62 INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

FACILITADOR:
MIGUEL ÁNGEL DÍAZ MÉNDEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
SABADO 2 DE FEBRERO DE 2019
Introducción

La educación a distancia es una modalidad educativa que durante su devenir

histórico ha ido construyendo un marco conceptual que permite diferenciarla de
la educación presencial. Esta modalidad de enseñanza y aprendizaje que data
de aproximadamente unos doscientos años, cuando surgió la educación por
correspondencia; pero que adquirió una importancia mundial en los últimas 4
décadas del siglo xx.

En una época en que es extraordinaria la velocidad en que se produce y hace

obsoleto el conocimiento, generando la necesidad de actualización permanentes
de las fuerzas laborales. El principio fundamental que desde siempre ha
motivado a la educación a distancia ha sido el de “… ampliar las oportunidades
educativas de los individuos más allá de cualquier limitación geografía, socio
económica, o de otro tipo. Con un modelo de enseñanza a través de: medios
impresos, informáticos y auto visuales. de aprendizaje independiente,
responsable y flexible.

En esta modalidad de educación el estudiante es capacitado para aprender y

aprender a hacer, asumiendo la responsabilidad de su propio aprendizaje, y
conciencia de sus propias cualidades y limitaciones para su autoformación.

Características de la Educación a distancia:

Se implanto por primera vez en la universidad de nueva Inglaterra, Australia. Su

característica está centrada en el hecho que en una universidad convencional
los mismos departamentos académicos ofrecen ambas modalidades (enseñanza
presencial y enseñanza a distancia.) en igualdad de conocimientos creando solo
un equipo especializado que desarrolla y dirige los cursos.

Se puede concluir citando a Ruiz y Domínguez (2017), quienes afirman que los
centros de enseñanza bimodales se caracterizan por tener modelos de
enseñanza combinados, en los cuales ofrecen enseñanza presencial, que
atiendan a estudiantes que acuden a sus aulas con la metodología habitual y
enseñanza a distancia, lo que implica que tienen estudiantes que siguen sus
estudios sin asistir a las aulas ni establecer una relación cara a cara con los
docentes, total o participante.

La educación a distancia tiene varios tipos de modalidades en función a la

forma de administrar la enseñanza como son:

Modelo bimodal

Se implanto por primera vez en la universidad de nueva Inglaterra, Australia. Su

característica está centrada en el hecho que en una universidad convencional
los mismos departamentos académicos ofrecen ambas modalidades (enseñanza
presencial y enseñanza a distancia.) en igualdad de conocimientos creando solo
un equipo especializado que desarrolla y dirige los cursos. Se puede concluir
citando a Ruiz y Domínguez (2017), quienes afirman que los centros de
enseñanza bimodales se caracterizan por tener modelos de enseñanza
combinados, en los cuales ofrecen enseñanza presencial, que atiendan a
estudiantes que acuden a sus aulas con la metodología habitual y enseñanza a
distancia, lo que implica que tienen estudiantes que siguen sus estudios sin
asistir a las aulas ni establecer una relación cara a cara con los docentes, total o
participante.

Modelo unimodal

Son aquellas instituciones que se dedican exclusivamente a impartir actividades,

cursos o programas a distancia en este modelo todas las funciones pedagógicas
y no pedagógicas están centralizadas en las misma institución. La gestión se
centra en organizar, producir y difundir recursos pedagógicos variados para la
generación, de alumnos de la modalidad de aprendizaje y autónomos.

Para el manejo de los estudios es necesario contar con un equipo de personas

que le den seguimiento permanente a su proceso de aprendizaje como tutores,
correctores, consejeros, los mismos profesores. Es necesario también una
planificación de la enseñanza en la que estén preestablecidos el inicio y
finalización de los cursos las actividades, los encuentros presenciales y cualquier
otra acción que se vaya a realizar con el alumno.

Tipos de modalidades de educación a distancia en función en el grado de

presencialidad en la organización de la enseñanza.

Tomando como criterio la clasificación el grado de presentación de los alumnos

en las instituciones que ofrecen educación a distancia se ha estructurado una
clasificación de las instituciones de educación en educación a la distancia en no
presenciales y semipresenciales.

No presencial

Esta clasificación se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de

prensencialidad de los alumnos en la institución de educación a distancia. En
este sentido, cuando se refiere a la modalidad no presencial implica que a
institución organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o
ninguna presencialidad del estudiante en la institución.

Semipresencial

El concepto de educación semipresencial, como submodalidad de educación a

distancia, implica en su denominación una forma de enfatizar el comportamiento
de la relajación presencial frecuente entre docentes y educando. La
submodalidad también conocida como blended learning, se caracteriza
porque”… valora en mayor medida el contacto presencial docente.

En este modelo de enseñanza y aprendizaje se asumen los elementos más

importantes de la educación a distancia, integrando a la vez todas las
oportunidades educativas que ofrecen los contactos cara a cara.
Educación a distancia en función al predominio de determinados recursos
de enseñanza.

Educación de enseñanza tradicional

La educación a distancia tradicional se ubica en el modelo de la segunda

generación en la que el medio impreso tiene un papel fundamental para la
transición de los contenidos educativos. Otro medio de comunicaciones el
teléfono. A través de el se realizan tutoriales, en las que se informa y orienta al
alumno de asuntos administrativos como estudiar los contenidos y como superar
determinadas dificultades en el aprendizaje, entre otras.

Educación a distancia virtual

La educación virtual es una experiencia educativa de corta data, pero que ha

tenido una expansión vertiginosa y un impacto en la modalidad de educación a
distancia en general. Hoy día no se concibe una oferta educativa a distancia que
no tenga integrada algunos de los recursos computacionales. A manera de
conclusión, se ´puede afirmar que las instituciones de educación a distancia en
función a la forma en que organizan su oferta educativa pueden ser bimodales,
en las cuales se ofrecen programas educativos presenciales y no presenciales
a la distancia y unimodales, los cuales solo tienen la oferta de programas a
distancia.

No se puede perder de vista que cualquier modelo a distancia que se asuma

será eficaz y eficiente si cuenta con un diseño formativo adecuado, con unas
adecuadas estrategias de enseñanza y planificación de las actividades docentes
y una perfecta integración entre recursos y medios.
 Conclusión / Experiencia Personal

Conclusión:

1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor aprendizaje?
4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?
5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la superaste?

AQUÍ LO QUE SE HACE ES UN PARRAFO POR CADA

PREGUNTA, SIN PORNER LA PREGUNTA.

Experiencia Personal:

Bibliografía