GUÍA PARA LA DISCUSIÓN DEL TEXTO “PROYECTOS DE LENGUA: ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA”

Hola chicos, por favor desarrollan las siguientes preguntas en grupos de máximo 4 personas, recibo este taller
el próximo lunes 12 de marzo antes de iniciar el parcial.

Si de pronto al desarrollar este taller o al estudiar para el parcial tienen alguna duda me buscan, generalmente
me encuentro en la sala de profesores o en el Centro de Escritura, sino me escriben al correo:
dmprado@unicauca.edu.co

¡Un abrazo!

1. El texto expone, en la primera parte, algunos referentes teóricos, experienciales e investigativos que
permiten fundamentar los proyectos de lengua, organizados en las siguientes categorías: la tradición
pedagógica, las ciencias del lenguaje orientadas al estudio del uso lingüístico, la psicología socio-
cultural, la psicología cognitiva, la teoría de la actividad y la investigación en didáctica de la lengua. Su
primera misión es identificar qué aporta cada una de esas instancias al surgimiento de los proyectos de
lengua y tratar de explicarlos mediante paráfrasis. Me interesa que se detengan de manera especial en
lo que aportan las ciencias del lenguaje orientadas al estudio del uso lingüístico, la psicología socio-
cultural y la psicología cognitiva.

2. En la segunda parte del texto, Camps explica en qué consiste un proyecto de lengua. A partir de este
apartado, piense en un posible proyecto de lengua a desarrollar con un sujeto específico y escriba su
nombre (el del proyecto, por supuesto). Escriba luego algunas consignas que podrían tener lugar en
cada una de las fases que propone la autora para el desarrollo del proyecto de lengua que pensó.