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Cap. 6
1) Los genes es lo que el lactante hereda para que tenga unas poderosas influencias sobre
si será un niño alto o bajo, delgado o algo intermedio.
2) Los niños crecen con mayor velocidad sus primeros tres años de vida.
3) Disminuye su rápida tasa de crecimiento en su segundo y tercer año de vida.
4) Aumenta un varón para su segundo cumpleaños y tercer año. 2do: 2.27 Kg. 3ro: 1.6
Kg.
5) Es el promedio de que mida un niño de un año de edad 76 cm. de estatura.
6) Es el promedio de que mida un niño de tres años de edad 94 cm de estatura.
7) Cuenta un niño para su primer año seis a ocho dientes.
8) Cuenta el niño para sus dos y medio de años 20 dientes.
9) Un infante de tres años de edad es delgado en comparación con un bebe regordete y
panzoncito de un año de edad.
10) Es el principio que dice el “crecimiento ocurre de arriba hacia abajo” céfalo-caudal
11) Es el principio que dice “el desarrollo va de adentro hacia afuera” próximo distal.
12) Las probabilidades de aquellos bebes que al inicio de la historia eran alimentados con
leche no materna eran de enfermar y morir.
13) Se hizo el descubrimiento de los microbios en el año 1887.
14) El porcentaje de madres que en el 1971 hacían intentos por amamantar a sus bebes es
solo el 25%.
15) Es acto emocional y físico de amamantar a un bebé.
16) Es el mejor alimento nutricional para los lactantes la leche materna.
17) La única fórmula alterna aceptable para la leche materna ES una fórmula fortificada
con hierro basada ya sea en leche de vaca o de proteína de soya y que contenga
suplementos vitamínicos y minerales.
18) ES el tiempo recomendado para amamantar al bebe lo más recomendable es un año.
19) Enfermedades que se le previenen al bebe dándole leche materna diarrea, infecciones
respiratorias, otitis media (infección del oído medio) e infecciones por estafilococos,
bacteriales y del tracto urinario.
20) Son los beneficios principales de la leche materna físicos, cognitivos y emocionales
21) Consiste el sistema nervioso central en el cerebro y medula espinal
22) Crecimientos cerebrales repentinos son periodos de crecimiento y desarrollo cerebral
rápido.
23) Consiste la lateralización en tendencia de cada uno de los hemisferios cerebrales a
tener funciones especializadas.
24) Las mujeres hablan mucho o más que los hombres por el desarrollo del hemisferio
izquierdo.
25) A partir del segundo mes de gestación se estima la producción de 250000 neuronas
inmaduras por minuto mediante la mitosis.
26) Integración es el proceso por medio del cual las neuronas coordinan las actividades
de grupos musculares.
27) Consiste la diferenciación en el proceso mediante el cual las células adquieren
estructura y función especializadas.
28) Consiste la muerte celular en el desarrollo cerebral, es la eliminación normal de las
células excesivas para lograr un funcionamiento más eficiente.
29) Es importante la muerte celular para que se dé la comunicación y así liberar espacio.
30) La mielinización es el proceso de recubrimiento de las neuronas con mielina, una
sustancia grasa que permite comunicación más rápida entre las células.
31) La conducta refleja es la respuesta automática, involuntaria e innata a la estimulación.
32) Los reflejos primitivos son chupetear, el hociqueo en búsqueda del pezón.
33) El reflejo de Moro es una respuesta ante el sobresalto o la sensación de caída.
34) El reflejo de presión es mediante el cual los monos bebes se agarran del pelo del
cuerpo de sus madres.
35) Los reflejos posturales son reacciones a cambios en postura o equilibrio.
36) Los reflejos locomotores son como los reflejo de caminar o nadar, se asemejan a
movimientos voluntarios que no aparecen sino hasta meses después de que estos
reflejos han desaparecido.
37) La plasticidad es la capacidad de modificación del cerebro por medio dela
experiencia.
38) Son capacidades sensoriales tempranas el tacto y dolor/ olfato y gusto/ audición/ vista.
39) Los sistemas de acción son combinaciones cada vez más complejas de habilidades
motoras que permiten un rango más amplio o preciso de movimientos y un mayor
control del ambiente.
40) La Denver Developmental Screening Test es la prueba de detección aplicada a niños
de un mes a seis años de edad para determinar si tienen un desarrollo normal.
41) Las habilidades motoras gruesas son habilidades motoras que involucran a los
grandes músculos.
42) Las habilidades motoras finas son habilidades que involucran músculos pequeños
coordinación ojo-mano.
43) La guía visual es el uso de los ojos para guiar los movimientos de las manos u otras
partes del cuerpo
44) Las percepciones de profundidad es la capacidad para recibir los objetos y superficies
en tres dimensiones.
45) La percepción hapatica es la capacidad para adquirir información acerca de las
propiedades de los objetos, como tamaño, peso y textura, por medio de su manejo.
46) El precipicio visual es el artefacto diseñado para dar la ilusión de profundidad y que
se utiliza para evaluar la percepción de esta en los lactantes.
47) La potencialidad (affordance) es la teoría ecológica de los Gibson acerca de la
percepción, el ajuste entre los atributos y capacidades físicas de una persona y las
características del ambiente.
48) Los sistemas dinámicos (TSD) es la Teoría de THELEN que sostiene que el desarrollo
motor es un proceso dinámico de coordinación activa de múltiples sistemas dentro
del lactante en relación con el ambiente.
49) La tasa de mortalidad infantil es la proporción de bebés que nacen vivos y que mueren
en el lapso del primer año.
50) El síndrome de muerte infantil súbita (SNIS) es la muerte repentina e inexplicable de
un lactante en apariencia sano.
51) El abuso físico es la acción realizada de manera deliberada para poner en peligro a
otra persona y que implica daño físico potencial.
52) El descuido incapacidad es para satisfacer las necesidades básicas de un dependiente.
53) El abuso sexual es actividad sexual dañina en términos físicos o psicológicos, o
cualquier actividad sexual que involucra a un niño y a un adulto.
54) El maltrato emocional es la acción o inacción que puede provocar trastornos
conductuales, cognitivos, emocionales o mentales.
Cap. 7
55) el enfoque de procesamiento de información para el estudio del desarrollo cognitivo
que se basa en la observación y el análisis de los procesos mentales implicados en
percibir y manejar información.

56) Enfoque de la neurociencia cognitiva para el estudio del desarrollo cognitivo que
relaciona los procesos cerebrales con los cognitivos.
57) Es el enfoque sociocontextual para el estudio del desarrollo cognitivo que se centra
en las influencias ambientales, en especial las de los padres y otros proveedores de
cuidados.
58) El condicionamiento clásico es el aprendizaje basado en la asociación de un estímulo
que por lo común no provoca una respuesta especifica con otro estimulo que si
produce la respuesta.
59) El condicionamiento operante es aprendizaje basado en el reforzamiento o castigo
60) El comportamiento inteligente s la conducta que está orientada a la meta y que se
adapta a las circunstancias y condiciones de vida.
61) Las pruebas de CI (conciencia de inteligencia) son pruebas psicométricas que buscan
medir la inteligencia mediante la comparación del desempeño del individuo sometido
a prueba contra normas estandarizadas.
62) Las escalas Bayley del Desarrollo Infantil son una prueba estandarizada del desarrollo
mental y motor en lactancia e infantes.
63) La intervención temprana es la prestación de servicios mediante un proceso
sistemático para ayudar a las familias a satisfacer las necesidades de desarrollo de los
adolescentes grandes.
64) La etapa sensoriomotora en la teoría de Piaget es la primera etapa del desarrollo
cognitivo, durante la cual los lactantes aprenden por medio de sus sentidos y
actividad motora.
65) Las reacciones circulares es el término de Piaget para los procesos mediante los cuales
un lactante aprende a reproducir las ocurrencias deseadas y que descubrió
originalmente por azar.
66) Los esquemas del término de Piaget para los patrones organizados de pensamiento y
conducta que se utilizan en situaciones particulares.
67) La imitación invisible se trata de imitación con partes del propio cuerpo que no se
pueden ver.
68) La imitación visible es la imitación que se lleva a cabo con las partes visibles del
propio cuerpo.
69) La imitación diferida en el término de Piaget es para la reproducción de un
comportamiento, observado tiempo atrás, mediante evocar un símbolo que se
almaceno de ese comportamiento.
70) La imitación provocada es el método de investigación en el que se induce a los
lactantes e infantes a imitar una serie especifica de acciones que han visto, pero que
no necesariamente han realizado antes
71) La permanencia del objeto es el término de Piaget para la comprensión de que una
persona u objeto existe aunque no esté a la vista
72) “error A, no B” es la tendencia de los lactantes de ocho a 12 meses de buscar un
objeto oculto en el sitio donde lo encontraron previamente en vez de en donde vieron,
de manera más reciente, que fue ocultado.
73) La habituación es el tipo de aprendizaje en el que la familiaridad con un estímulo
reduce, desacelera o detiene una respuesta.
74) La deshabituación es el aumento en la responsividad luego de la presentación de un
nuevo estimulo.
75) La hipótesis de la representación dual es la propuesta de que los niños menores a tres
años tienen dificultades para comprender las relaciones espaciales debido a la
necesidad de mantener en mente más de una representación mental al mismo tiempo.
76) La preferencia visual es la tendencia de los lactantes a pasar un mayor tiempo
observando un tipo de estímulo que otro.
77) La memoria de reconocimiento visual es la capacidad para distinguir un estímulo
visual conocido de uno desconocido cuando ambos se muestran al mismo tiempo.
78) La transferencia transmodal es la capacidad para utilizar la información que se
obtienen por medio de un sentido, para guiar otro.
79) La violación de expectativas es el método de investigación en el que la deshabituación
a un estímulo que entra en conflicto con la experiencia se toma como evidencia de
que el lactante reconoce el estímulo novedoso como sorprendente.
80) Memoria implícita es el recuerdo inconsciente, en general de hábitos y habilidades; a
veces llamada memoria procedimental.
81) Memoria explicita es la memoria intencional y consciente que por lo general es de
hechos, nombres y sucesos; llamada en ocasiones memoria declarativa.
82) La participación guiada de un adulto en la actividad de un niño de manera que ayude
a estructurar la actividad y acerque la comprensión del niño a la del adulto.
83) Es el lenguaje un sistema de comunicación basado en palabras y gramática.
84) El habla pre lingüística es precursora del habla lingüística; vocalización de sonidos
que no son palabras, incluye llanto, zureos, balbuceos e imitaciones accidentales y
deliberadas de sonidos sin comprensión de su significado.
85) El habla lingüística es la expresión verbal diseñada para transmitir significado.
86) Holofrase es la palabra individual que transmite un pensamiento completo.
87) Habla telegráfica es la forma temprana de uso de creaciones que consiste sólo de
algunas palabras esenciales.
88) La sintaxis son reglas para la formación de oraciones en un idioma específico.
89) Las características del habla temprana son:
- Los niños comprendes las relaciones gramaticales.
- Los niños subextienden los significados de las palabras.
- Los niños también sobreentienden los significados de las palabras.
- Los niños regularizan un extremo las reglas.
90) Nativismo es la teoría de que los seres humanos tienen una capacidad innata para la
adquisición del lenguaje.
91) El dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL) en terminología de Chomsky es
mecanismo innato que permite a los niños inferir las reglas lingüísticas a partir de los
lenguajes que escuchan.
92) La mezcla de códigos consiste en el uso de elementos de dos idiomas, a veces en la
misma unidad de habla, por parte de los niños pequeños, en hogares donde se hablan
dos idiomas.
93) Intercambio de códigos es cambiar el discurso según la situación, como en personas
que son bilingües.
94) El habla dirigido al niños dice que es la forma de discurso que se utiliza a menudo al
hablar con recién nacidos e infantes; incluye habla lenta y simplificada, tono agudo,
sonidos vocales exagerados, palabras y oraciones cortas y muchas repeticiones;
también llamado idioma infantil.
95) El analfabetismo es la capacidad para leer y escribir.
Cap. 8
96) Las emociones autorreflexivas son emociones tales como la turbación, la empatía y
la envidia que dependen de la autoconcienciación.
97) Autoconcienciación se le conoce a la comprensión de que la existencia y el
funcionamiento propios son distintos a los de otras personas y objetos.
98) Las emociones autovalorativas son emociones tales como el orgullo, la vergüenza y
la culpa, que dependen tanto de la autoconcienciacion como del conocimiento de los
estándares de comportamiento aceptados por la sociedad.
99) La empatía es la capacidad para colocarse en el lugar de otra persona, y sentir lo que
esa persona siente.
100) Es la cognición social la capacidad para comprender que otras personas tienen
estados mentales y para determinar sus sentimientos e intenciones.