UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO

VICERRECTORÍA ACADÉMICA – DIRECCION DE DOCENCIA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre asignatura: TEORÍA DE CIRCUITOS II Período de

Vigencia:
Código: 410242 2013-2014
Tipo de Curso: OBLIGATORIO DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

Carrera: Departamento: Facultad:

INGENIERÍA CIVIL ELÉCTRICA INGENIERÍA ELÉCTRICA Y INGENIERÍA
(ICE) ELECTRÓNICA (DIEE)
Nº Créditos SCT: 06 Total de horas: 14 Año/ semestre
Cronológicas: 162 02 / 01
Pedagógicas: 252
Horas presenciales: 06 Horas trabajo autónomo: 08
HT: 04 HT: 04
HP: 04
HP: 02
HL: 00
HL: 00

Prerrequisitos: Correquisitos:

Asignatura: TEORIA DE CIRCUITOS I NO TIENE

Código:

II.- DESCRIPCIÓN

ll.1 Presentación: Relación de la Asignatura con las Competencias del Perfil de Egreso

Teoría de Circuitos II es una asignatura teórica práctica de segundo año, primer semestre del Plan de Estudio de ICE, que
profundiza y complementa los conocimientos de análisis de circuitos eléctricos en régimen transitorio y permanente en
sistemas monofásicos y trifásicos.
Contribuirá a las competencias específicas del perfil de egreso en cuanto a:
 CE1: Aplicar los conceptos de las Ciencias Básicas y Ciencias de la Ingeniería a los distintos contextos que se ve
enfrentado, para resolver los problemas de la realidad industrial y de servicio.
 CE2: Utilizar metodologías y/o herramientas numéricas para analizar, evaluar, diseñar, operar y mantener instalaciones
eléctricas en las áreas de generación, transmisión, distribución considerando el manejo eficiente de la energía eléctrica,
consecuente con las normativas vigentes y obligaciones contractuales.
 CE8: Comunicar la información, ideas, problemas y soluciones, utilizando el lenguaje técnico de la especialidad en su
lengua materna y el idioma inglés, a un nivel inicial, en los aspectos comunicacionales y técnico-científicos que exija el
desempeño de su profesión.
Además, la asignatura contribuye al desarrollo de las competencias del perfil genérico de la Universidad del Bío–Bío en
cuanto a:
 CG1: Disposición al Aprendizaje: Manifestar una actitud permanente de búsqueda y actualización de sus aprendizajes,
incorporando los cambios sociales, científicos y tecnológicos en el ejercicio y desarrollo de su profesión
 CG3: Trabajo Colaborativo: Establecer relaciones dialogantes para el intercambio de aportes constructivos con otras
disciplinas y actuar éticamente en su profesión. Trabajar de manera asociativa en la consecución de objetivos

ll.2 Descriptor de competencias (metas de la asignatura)

Resuelve circuitos eléctricos en régimen transitorio de segundo orden con fuentes constantes; circuitos eléctricos en régimen
permanente con fuentes constantes, alterna, monofásica, trifásica y periódicas no sinusoidales, interpretando los resultados.

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ll.3 Aprendizajes Previos

Determina la respuesta transitoria y permanente de circuitos RL y RC excitados con fuentes constantes.

Aplica teoremas y métodos de resolución de circuitos, en su forma fasorial, a circuitos de corriente alterna monofásicos en
estado estacionario.
Calcula potencia activa, reactiva y aparente en circuitos monofásicos y corrige él factor de potencia de estos circuitos.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultados de Metodología Criterios de Contenidos conceptuales, Tiempo estimado

Aprendizaje Evaluación procedimentales y
actitudinales.

Determina la respuesta Lección Magistral y Calcula variables Conceptuales: Horas presenciales:

en estado estacionario realización de ejercicios.
de cualquier circuito
eléctrico, excitado con Aprendizaje cooperativo
fuentes constantes, y
periódicas sinusoidales,
aplicando leyes,
teoremas y conceptos.
Determina variables en
redes eléctricas bajo
configuraciones de
carga, vacío y en
cortocircuito utilizando
redes de dos puertas,
incluyendo la operación
de bobinas acopladas y
transformadores.
eléctricas en circuitos  Fuentes dependientes HT: 20
eléctricos , utilizando  Análisis de Malla y HP: 10
leyes y teoremas de Nudos con fuentes HL: 00
circuitos eléctricos. dependientes (FD)
 Teorema de Thévenin y Horas de trabajo
Aplica los conceptos de de Norton con FD autónomo:
resonancia eléctrica en  Máxima transferencia de HT: 20
circuitos eléctricos. potencia con FD HP: 20
 Teorema de HL: 00
superposición con FD
Describe el  Resonancia en circuitos
comportamiento de RLC
filtros pasivos en
 Ancho de banda y factor
función del concepto
de calidad en circuito LC
de resonancia
 Circuitos resonantes
eléctrica.
 Filtros eléctricos pasivos
Procedimentales:
 Método de voltajes de
nudos
 Método de corrientes de
mallas
 Transformación de
fuentes.
Actitudinales:
 Sistematización en la
resolución de
problemas.
 Actitud participativa en el
análisis de circuitos
eléctricos.
Lección Magistral y Asocia los conceptos Conceptuales: Horas presenciales:
realización de ejercicios. de polaridad y  Inductancia mutua HT: 20
acoplamientos en  Polaridad en bobinas HP: 10
Aprendizaje cooperativo bobinas para el cálculo acopladas HL: 00
de variables eléctricas  Bobinas interconectadas y
asociadas, dentro de acopladas Horas de trabajo
circuitos eléctricos  Operación de autónomo:
transformadores HT: 20
Calcula los parámetros monofásicos HP: 20
asociados a redes de  Parámetros de una red de HL: 00
dos puertas. dos puertas.
 Redes de dos puertas con
Interconexiona redes carga.
de dos puertas y Procedimentales:
obtiene los parámetros
 Análisis de redes con
de la red equivalente.
inductancia mutua.
 Modelo ideal y real de
Utiliza redes de dos
transformadores
puertas para calcular
monofásicos.
variables eléctricas en
diferentes condiciones  Determinación de
de carga. parámetros z, y, h, T.
 Relación entre
parámetros.
 Interconexión de redes de
dos puertas.

Actitudinales:
 Sistematización en la
resolución de problemas.
 Actitud participativa en el
análisis de circuitos
eléctricos.

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Resultados de Metodología Criterios de Contenidos conceptuales, Tiempo estimado
Aprendizaje Evaluación procedimentales y
actitudinales.

Calcula magnitudes Lección Magistral y Plantea equivalentes Conceptuales: Horas presenciales:

eléctricas en circuitos realización de ejercicios. monofásicos para  Fuente de voltaje HT:16
trifásicos en analizar circuitos trifásico HP: 08
configuración estrella y Aprendizaje cooperativo trifásicos en estrella y  Circuito equivalente por HL: 00
triángulo. triángulo. fase
 Potencias en circuitos Horas de trabajo
trifásicos autónomo:
Calcula la potencia Procedimentales: HT: 16
reactiva necesaria para  Análisis de cargas en HP: 16
mejorar el factor de triángulo y en estrella HL: 00
potencia en circuitos  Medición de potencia en
eléctricos trifásicos. cargas trifásicas
 Corrección del factor de
potencia.
Actitudinales:
 Sistematización en la
resolución de
problemas.
 Actitud participativa en el
análisis de circuitos
eléctricos.

Aplica los conceptos de
series de Fourier,
trigonométrica y
exponencial, en el
análisis de circuitos
eléctricos y determina la
respuesta transitoria de
circuitos de primer y
segundo orden.
Lección Magistral y Determina la serie de Conceptuales: Horas presenciales:
realización de ejercicios. Fourier trigonométrica  La serie de Fourier. HT: 16
y exponencial, de  Simetría de las formas HP: 08
Aprendizaje cooperativo ondas periódicas. de ondas. HL: 00
 Serie exponencial de
Calcula las condiciones Fourier. Horas de trabajo
iniciales de un circuito  Espectro de amplitud y autónomo:
eléctrico de primer y de fase. HT: 16
segundo orden, para  Circuitos y la serie de HP: 16
determinar su Fourier. HL: 00
respuesta completa.  Corriente, voltaje y
potencia en circuitos de
múltiple frecuencia.
 Valores eficaces de
corriente y voltajes de
múltiple frecuencia.
 Potencia aparente y
factor de potencia.
 Condiciones iniciales de
una red.
Procedimentales:
 Análisis transitorio en
circuitos de primer
orden.
 Análisis transitorio en
circuitos de segundo
orden.
Actitudinales:
 Sistematización en la
resolución de
problemas.
 Actitud participativa en el
análisis de circuitos
eléctricos.

IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

(proceso y producto)
Determina la respuesta en estado estacionario de cualquier Elaboración grupal de Guías de ejercicios
circuito eléctrico, excitado con fuentes constantes, y periódicas Certamen 1.
sinusoidales, aplicando teoremas y conceptos.

Determina variables en redes eléctricas bajo configuraciones de Elaboración grupal de guías de ejercicios.
carga, vacío y en cortocircuito utilizando redes de dos puertas, Certamen 2.
incluyendo la operación de bobinas acopladas y transformadores.

Calcula magnitudes eléctricas en circuitos trifásicos en Elaboración grupal de guías de ejercicios

configuración estrella y triángulo. Certamen 3.

Aplica los conceptos de series de Fourier, trigonométrica y Elaboración grupal de guías de ejercicios.
exponencial, en el análisis de circuitos eléctricos de primer y Certamen 3.
segundo orden, considerando condiciones iniciales.
La evaluación de la asignatura considera: ( %)
Certamen escrito 1. 30%
Certamen escrito 2. 30%
Certamen escrito 3. 40%

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V. BIBLIOGRAFÍA

Fundamental
 Nilsson, J.; Riedel, S. ,”Circuitos Eléctricos”, Ed. Prentice Hall, 7a edición, 2005.
 Hayt,W; Kemmerly, W.,”Análisis de Circuitos en Ingeniería”, Ed. Mc Graw Hill, 7a edición, 2007
 Dorf,R; Svoboda,J.,”Circuitos Eléctricos. Introducción al Análisis y Diseño”, Alfaomega, 6a edición, 2006.
Complementaria
 Irwin, David , “Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería”, Ed. Prentice-Hall, 1997.
 Hubert, Ch. I. C.,“Circuitos Eléctricos CC / CA, Enfoque Integrado”, Mac Graw-Hill, 1985.
 Alexander Sadiku, “Fundamentos de Circuitos Eléctricos”, Mc Graw-Hill, 2006.

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