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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN


ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SESION DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.: José Abelardo Quiñones
1.2 LUGAR: Los Almendros
1.3 DIRECTORA: Verónica Vegas Chiyón
1.4 PRACTICANTE: Pérez Córdova Marielena Elizabeth
1.5 PROFESORA: Mariela Neira Rojas
1.6 GRADO Y SECCIÓN: 1ero grado B
1.7 FECHA: Jueves 23 de junio del 2016
1.8 HORAS: 3h

2. DATOS CURRICULARES
2.1 Denominación: Identificamos el fonema “B” “b” para divertirnos.
2.2 Área principal: Comunicación

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS E


INSTRUMENTOS
Comunica COMPRENDE • Se apropia del Reconoce el fonema “b” en un
TEXTOS sistema de escritura. texto utilizando letras móviles
ción Lista de cotejo
ESCRITOS

3. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, INDICADORES DE DESEMPEÑO Y


TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

MOME ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO


NTO

 Reciben el saludo y realizan una oración


INICIO espontánea
Plumones
 Juntos se negocian 2 normas de convivencia y se
escriben en la pizarra.
Pizarra
 Observan en la pizarra una secuencia de imágenes
(anexo n° 01) Imágenes
 Responden a las preguntas:
 ¿Qué observan en la primera, segunda y
tercera imagen?
 ¿Con letra empieza la palabra botella, basura,
basureros? 20 min
 ¿Qué de común tienen las palabras escritas
con las imágenes?
 Observan una imagen de la letra “B” “b”
 Participan para encerrar la letra “B” de las palabras
 Visualizan el propósito de la sesión “Conocer el
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fonema “B” “b” en las palabras , oraciones y textos”

2h y
 Luego, observan en el paleógrafo un texto 20min

Bernardo Becerra es un niño que recicla Papelote


clasificando la basura en los basureros,
Cuartillas de
llamándolas también basura orgánica, como por papel
DESAR
ROLLO ejemplo las cáscaras de las frutas e inorgánica,
como por ejemplo, el plástico, papel, botella.
Texto

 Responden a las preguntas de comprensión lectora


 ¿Quién es el protagonista del texto?
 ¿Qué quiere hacer Bernardino?
 ¿En dónde coloca la basura?
 ¿Cómo clasifica la basura?
 Encierran las palabras que empiezan con B, nombran
oralmente las palabras y luego se escribe en la pizarra.
 Forman grupos para trabajar en equipo y reciben
letras móviles para formar las palabras extraídas del
texto.
 Forman oraciones on las palabras encontradas en
el texto
 Los estudiantes copian en sus cuadernos lo escrito
en el papelote.
 Para reforzar sus aprendizajes resuelven ejercicios
de la ficha práctica (anexo 2)
CIERR  Realizan el juego de ritmo ago ago 20 min
E  Finalmente se realiza la retroalimentación
respondiendo:
 ¿De qué manera reciclas? ¿Por qué reciclamos?
¿Qué dificultades has tenido? ¿Qué letra hemos
aprendido?

Referencias bibliográficas

La eduteca(2013). Letra B b.Recuperado de http://laeduteca.blogspot.pe/2013/09/letra-n-


n.html

DE.(2015) ¿Cuál es la diferencia entre basura orgánica y basura inorgánica? .Recuérado de


http://www.diferencia-entre.com/diferencia-entre-basura-organica-y-basura-inorganica/

Diseño Curricular Nacional 2009 y 2015

Rutas de aprendizaje de comunicación 2015 y 2016


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ANEXO N° 01

BASURA BOTELLAS BASUREROS


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LISTA DE COTEJO

N° Nombres y apellidos Reconoce el fonema Ubica correctamente la “B” y da Mantiene el


“b” en la formación de sentido de la palabra interés y la
las palabras atención en el
desarrollo del
tema

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LISTA DE COTEJO

N° Nombres y apellidos Reconoce el fonema Ubica correctamente


“b” en la formación de la “B” y da sentido de
las palabras la palabra
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