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Plan mensual de Inglés

MES Enero

GRADO Maternal

EDUCADORA Mafer Ruiz Romero

SITUACIÓN
Feelings
DIDÁCTICA
CAMPO DE
Lenguaje y Exploración y comprensión del mundo natural
FORMACIÓN Pensamiento matemático
comunicación y social
ACADÉMICA
ÁREAS DE
DESARROLLO
Artes Educación física Desarrollo socio emocional
PERSONAL Y
SOCIAL
Proyectos
ÁMBITOS DE Ampliar la Nuevos
Potenciar el desarrollo Conocimientos de
AUTONOMÍA formación contenidos
personal y social regionales impacto
CURRICULAR académica relevantes
social

TEMA Feelings

Identificar y nombrar el vocabulario.


Identificar y nombrar el rectángulo.
Diferenciar entre círculo y cuadrado.
Identificar y nombrar el color verde.
OBJETIVOS
Oler y identificar difernetes objetos.
Mover la mano usando solo un dedo.
Identificar la acción de mover su cuerpo y practicar el movimiento.
Practicar habilidades de motricidad gruesa y fina.
TIEMPO
30-40 minutos por clase
ESTIMADO

Concept Sensory Fine Gross


VOCABULARIO Math VALORES COLOR CLIL
word development motor motor

Smell and
Happy, sad, Color identify Hand
Shape: Body
Share Green Music/Rithms movement:
mad, hungry. rectangle green diferent one finger
control
objects
Actividades:

1. Let´s get started. Cantaremos la canción “Hello” para saludarnos. Ésta actividad es
permanente y se ejecuta en cada inicio de clase.
2. It´s time to go! Nos despediremos cantando la canción “Good bye song”. Ésta actividad es
permanente y se ejecuta al término de cada clase.
3. Presentation happy. Sentados en círculo haremos la presentación de la tarjeta “happy”
platicaremos si saben que es happy, si alguna vez se han sentido así, qué cosas los ponen
felices, etc.
4. Face masks. Con platos de cartón reciclado haremos unas máscaras con happy faces
para usarlas a lo largo del mes y que la puedan usar cada que se sientan happy y
fomentar los estados de ánimo positivos durante el día.
5. Activity book. Los pequeños observarán una serie de dibujos animados y deberán
identificar dónde los niños se muestren felices, señarlarlos con el dedo índice e imitar la
expresión de feliz.
6. Happy song. Cantarmeos la canción acompañados del puppet Oo-oo.
7. Extra activity: happy high fives. En circulo, iran chocando las dos manos con el compañero
de la derecha y gritando “happy” al ritmo de la plamada, deberán estar sonrientes par
aque relacionen palabra-emoción-acción.
8. Presentation: sad. Sentados en círculo haremos la presentación de la tarjeta “sad”
platicaremos si saben que es triste, si alguna vez se han sentido así, qué cosas los ponen
tristes, etc.
9. Sad chant. Cantarmeos la cación haciendo mímica como si estuvieramos llorando.
10. Activity book. Los niños deberán identificar a los dibujos que es tén tristes y punterlos con
el dedo, harán también la mímica cuando encuentren a alguin triste.
11. Sad and happy. Con unas caretas de fomi, dberan alzar la correspondiente de acuerdo a
la emoción de la cacnión puede ser la de happy o la de sad, te reproducirán varias veces
las canciones con la intención de la asosiación y diferencia entre happy y sad.
12. Presentation: mad. Sentados en círculo haremos la presentación de la tarjeta “mad”
platicaremos si saben que es enojado, si alguna vez se han sentido así, qué cosas los ponen
enojados, etc.
13. Fellings balloons. Pondremos caras de felices, tristes, enojados a globos de colores.
Jugaremos a lanzarlos en el aire repitiendo la palabra asosiada a cada globo.
14. Presentation: Hungry. Sentados en círculo haremos la presentación de la tarjeta “hungry”
platicaremos si saben que es hambriento, si alguna vez se han sentido así, etc.
15. Decorating cookies. Decorameros galletas con caras tristes, felices, enojadas
yhambrientas. Continuaremos con la plática de las diferentes emociones que hay y si las
han sentido, mientras se decoran las galletas, al fina de la clase se podrán comer las
galletas.
16. Presentationt: Rectangle. Sentados en círculo haremos la presentación de la tarjeta
“rectangle” platicaremos si han visto la forma, si la identifican en algun objeto cotidiano o
del salón.
17. Shapes run: con las tarjetas de las figuras geométricas tiradas en el piso les diré a que
tarjeta deberán correr y quien llegue primero deberá decir el nombre de la figura y
elegirá que figura es la seguiente.
18. Activity book: Con crayolas repasaremos la forma del rectángulo.
19. Presentation Green. Les mostraré la tarjeta del color verde, deberán repetir el
vocabulario.
20. Green song . Cantaremos la canción del color verde.
21. Green hunt. Recolectaremos en la bolsa mágica objetos del salón que sean de color verde.
22. Activity book. Pintarmeos el pasto de color verde con pintura dactilar y también
pegaremos papel de china para hacerlo tridimensional.
23. Sniff chant! Cantaremos la canción recordando el vocabulario y exagerando la acción
como llorar, por ejempo.
24. Fast and slow. Jugaremos a hacer cosas rápidas y lentas, acompañando el juego con
música.
25. “Rhythm song”. Deberán seguir el ritmo de la cacnión ya sea rápido o lento.
26. Smelly things. Oleremos cosas de casita que sean comestibles, por ejemplo un platillo, unas
galletas, bebidas etc.
27. Guess the smell. Deberán adivinar el olor de los objetos, quien acierte ganará un sticker
de estrella en su frente.