Mérida, 28 al 30 Abril 2013

Belén de Arado
 Un espacio para
el análisis y
discusión de los
problemas que
afectan la vida de
las personas
sordas y el futuro
de su comunidad

SALAS PARA SORDOS I-III

Temas preparados por Dr. Carlos Sánchez
Presentación preparada por Odont. Belén de Arado
Sorda post-locutiva.
Belén de Arado
MEDIADORES SORDOS
Invitados
Odont. Belén de Arado
(Valencia, Venezuela)

Jhonatan Mejías
(Cali, Colombia)

Diego Armando López

(Bogotá, Colombia)

Estudiantes de Cultura
Sorda en UPTM:
Borys Fernández
Iris Rodríguez
Andrea Urbina
Yornay Puente
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Problemas de la Comunidad Sorda

Los Sordos no reciben información

Los Sordos tienen pocos conocimientos

La mayoría de Sordos no comprenden a los

intérpretes

Los oyentes siempre toman las decisiones

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 Punto 1
Importancia del Foro de Sordos

En el foro de sordos por

primera vez se da
información importante en
lengua de señas natural
para que
todos los sordos comprendan
y puedan participar,
tomar decisiones en su vida
y solucionar problemas

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 LENGUA LENGUA
DE DE
SEÑAS SEÑAS

La información en
lengua de señas permite que
todos los sordos adquieran
nuevos conocimientos
y puedan conversar y pensar
en cosas importantes
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 Cuando las personas Sordas
conozcan información
importante sobre la vida y su
educación, desarrollarán
autoestima y se desenvolverán
con seguridad en su ambiente
familiar, social y laboral

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 Punto 2
Diferencia entre otros eventos y
las Salas de Sordos

OTROS
(Congresos,
seminarios,
talleres…)

•Oyentes •Todos Sordos

•Lengua oral •Solo Lengua de
•Intérpretes señas natural

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 Punto 3
Lenguaje

Capacidad
humana de
comunicarnos
a través de un CEREBRO

sistema de IZQUIERDO
CENTRO
DEL

signos LENGUAJE

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 SIGNOS

¿?
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 Comunidad

Palabras o Normas de
señas Gramática

Sistema de Signos
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 Centro del
Lenguaje
LENGUAJE

SORDOS

Entorno
Lingüístico
OYENTES

LENGUA

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Para desarrollar el lenguaje
y aprender una lengua
el niño necesita un
entorno lingüístico
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Lenguaje

Todas las
funciones
mentales son
procesos
mediados por
signos,
y el lenguaje está
constituido por
signos.
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Funciones del Lenguaje

El lenguaje
posibilita al niño
la comunicación,
la comprensión
del mundo,
de sí mismo
y la
organización del
pensamiento
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 Formación del lenguaje
1.- LENGUA ORAL EN EL NIÑO OYENTE DE MANERA
NATURAL
2.- LENGUA DE SEÑAS EN EL NIÑO SORDO DE MANERA
NATURAL

0-2 años 2-4 años 4-12 años

Pre-lingüe Inter-lingüe Post-lingüe

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 Punto 4
LENGUA NATURAL

Es la lengua
que se
aprende
naturalmente
sin esfuerzo.

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 Lengua natural
Donde hay una comunidad de
personas se necesita la
comunicación.

La comunidad de oyentes usa

palabras con el sonido.

La comunidad de Sordos usa

señas con las formas de la mano,
movimiento y expresividad.

Cuando en la comunidad todos

entienden, se forma la lengua.

En el mundo hay más de 1.500

lenguas naturales.

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 Igual que las personas,
las lenguas naturales tienen vida

NACEN, CRECEN, CAMBIAN Y MUEREN

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Lenguas naturales

LENGUA ORAL Y LENGUA DE SEÑAS

son lenguas naturales y
TIENEN IGUAL VALOR
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 Las lenguas
naturales
permiten la
comunicación
y el desarrollo
de la
inteligencia

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Los bebés sordos pueden desarrollar el lenguaje y la
inteligencia al mismo tiempo que los bebés oyentes
teniendo alrededor personas que hablen lengua de
señas. Por eso es importante que los Sordos adultos
conozcan y hablen correctamente la lengua de señas.
Para los niños sordos la lengua de señas
es la única lengua que les
permite desarrollar el lenguaje
y enriquecer el pensamiento
de manera natural.
 LENGUA MATERNA
Es la lengua
que habla la madre.
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 LENGUA NATIVA -L1-

Es la
primera lengua en
la que aprendemos
a pensar,
sea o no la de
nuestros padres
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Lengua Materna + Lengua Nativa
Padres oyentes LO + Niños sordos= LS (95%)
Padres Sordos LS + Niños sordos= LS(5%)
Padres Sordos LS + Niños oyentes = ¿LS? ¿LO?

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 Con la LS se puede pensar,
analizar, reflexionar, decidir,
inventar,  soñar…
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 Palabras o señas
significado
forma
orden

Gramática
Para hablar bien una lengua se deben
conocer todas las partes de su GRAMÁTICA
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 Punto 5
LS español señado

Principales errores
en los cursos de
Lengua de Señas:
Las personas que
Solo enseñan las
señas, solo es aprenden
solamente señas
vocabulario.
hablaran
ESPAÑOL SEÑADO
La Morfología y
y los Sordos
Sintaxis no se
enseñan. señantes
entenderán
otra cosa.
El alfabeto manual
es lengua escrita,
NO es LS.

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 ESPAÑOL SEÑADO
-BIMODAL-
ESPAÑOL MAL HABLADO
CON SEÑAS
(No es una lengua)

OYENTE SORDO SEÑANTE

Lengua Lengua
Oral de Señas
PIDGIN
oral – auditiva
(no es una lengua) viso-gesto-espacial
con con
a ratos Bimodal
gramática propia gramática propia
a ratos Lengua de Señas
a ratos Lengua Oral
a ratos Alfabeto manual

Encuentro de la LS con la LO
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 LENGUA
LENGUA BIMODAL PIDGIN DE
ORAL SEÑAS

Por no existir enseñanza académica de la lengua de

señas los cursos empíricos solo enseñan SEÑAS.
Si la persona aprende las señas y permanece en
contacto con la comunidad de SORDOS SEÑANTES, pasa
por estas etapas de forma inconsciente, hasta adquirir
la gramática de la LS convirtiéndose en usuario.

Etapas en el aprendizaje de la LS
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 LENGUA ORAL SEÑAS

Lengua Lengua de
oral señas

Mismo tiempo

BILINGÜE BIMODAL:
Persona que habla Español mal hablado + señas
dos lenguas por al mismo tiempo
separado (NO ES UNA LENGUA)

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 SALAS DE SORDOS
Continúa en Parte II-III

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