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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 12. Derechos Humanos en el ámbito internacional "

Historia, Geografía y
Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Asignatura:
Ciencias Sociales
Hora de inicio 08:00 Hora de término 10:00
Inicio 16/04/2019 Término 16/04/2019
Unidad 1: El Estado de derecho en Chile:
Unidad elementos y mecanismos para la organización Duración 2 Horas
del régimen democrático.
Nivel 4° Medio Validado por

Objetivos de la clase
Aprendizajes esperados:
UNIDAD 1: El Estado de derecho en Chile: elementos y mecanismos para la organización del régimen
democrático (Programa 2015)
AE05 Caracterizar y evaluar los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y valorar su importancia para el resguardo
de los derechos de las personas y la convivencia ciudadana.
UNIDAD 1: El Estado de derecho en Chile: elementos y mecanismos para la organización del régimen
democrático (Programa 2015)
AE03 Evaluar crítica y propositivamente el rol de la Constitución Política en la organización del régimen democrático en
Chile y en el respeto, garantía y promoción de los Derechos Humanos.
Indicadores:
1.-Exponen argumentos a favor y en contra sobre la pertinencia de la actual Constitución para organizar el régimen
democrático.
2.-Proponen alternativas de mejora a la actual constitución, considerando un diagnóstico preliminar de sus
problemáticas.
3.-Señalan la importancia del sentido de respeto y garantía de los Derechos Humanos para la convivencia humana, a
partir de ejemplos concretos de su comunidad local.
Habilidades:
UNIDAD 1 (Programa 2015)
5. Utilizar fuentes diversas para indagar sobre el sistema político y judicial en Chile.
UNIDAD 1 (Programa 2015)
3. Evaluar críticamente los alcances de los marcos normativos legales en Chile y su relación con la legislación
internacional en relación con acuerdos y convenios.

Actividad metodológica
Inicio

El docente escribirá en la pizarra el objetivo de la clase: Reconocer los compromisos universales hacia los derechos humanos, y
cómo se viven en la actualidad.

Tras escribir el objetivo, el docente solicitará al primer grupo de estudiantes, quienes escogieron el tema "Derechos Humanos en el
ámbito internacional", que pasen adelante. Y les pedirá al resto de los estudiantes, que guarden silencio y presten atención a la
exposición de sus compañeros.

Rúbrica para evaluar disertación

Desarrollo

Los estudiantes prepararán y realizarán sus presentación.

El docente irá evaluando el trabajo de los estudiantes, mediante la rúbrica para evaluar disertaciones (recurso adjunto).
El docente resguardara el orden en todo momento de la clase.

Una vez finalizada la exposición de los estudiantes, el docente reforzará las ideas principales que se hayan presentado, e incluirá
aspectos importantes que los estudiantes pudieran omitir. Asimismo, el docente dará a conocer ejemplos de caso a las violaciones a
los derechos humanos que existen en la actualidad, y cómo actúa el resto de los países ente estos hechos.

Los estudiantes prestarán atención, tanto a la exposición de sus compañeros como a los contenidos aportados por el docente.

Cierre

El docente preguntará a los estudiantes:

- En una guerra, se respetan los derechos de los civiles.


- Al negar el acceso a personas que huyen de países en guerra, creen que se viola algún tipo de derecho

Los estudiantes contestarán a través de un plenario, donde el docente actuará de mediador en los posibles debates que se puedan
generar.

Otros recursos:

- Cuaderno
- Lápices
- Pizarra
- Plumón.
- Proyector multimedia.

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación

Formativa

Indicadores de Evaluación:
AE03 - I1: Exponen argumentos a favor y en contra sobre la pertinencia de la actual Constitución para organizar el
régimen democrático.
AE03 - I2: Proponen alternativas de mejora a la actual constitución, considerando un diagnóstico preliminar de sus
problemáticas.
AE03 - I3: Señalan la importancia del sentido de respeto y garantía de los Derechos Humanos para la convivencia
humana, a partir de ejemplos concretos de su comunidad local.

Inclusión