Universidad Técnica Nacional

Centro de Formación Pedagógica y tecnología

Práctica Profesional

“Análisis de la observación de la lección a un docente de la misma

especialidad”

Profesora:

Katherine Miranda Esquivel

I cuatrimestre

Año: 2019
Análisis de la observación de la lección a un docente de la misma especialidad

Lección de literatura.
Materia: Literatura ll
Profesora Sandra Arguello.

Desde el inicio de la clase la profesora presenta buena presentación

personal y buena actitud hacía su trabajo. Aunque no hace una apertura
adecuada de la clase sin el warm up que es la actividad con la que siempre se
abre la clase de inglés. La profesora Sandra aborda de una vez la materia
asignada del día. La pronunciación es correcta lo único a mejorar en esta área
sería el tono de voz que no es el adecuado.
La voz tiene que ser proyectada hacia los estudiantes de manera concisa
y clara sin embargo Sandra habla con un tono de voz muy bajo y suave lo que
genera dificultad por entenderle en ciertos momentos. El planeamiento de la
lección, que fue solicitado de antemano, no se brindó para la realización del
análisis de la lección.
El uso del vocabulario es el adecuado agregando que la docente siempre
es muy cortes y respetuosa. Sandra empieza leyendo un poema para la clase
en voz alta y les indica a los estudiantes que lo analicen. La lección pasa a ser
un poco monótona para aquellos que no les gusta las lecturas o la literatura. Por
lo que el interés de los estudiantes decae solo rescatando dos personas que les
gusta la lectura y su interés incrementa con el poema.
Siempre hay que tener en cuenta todos los intereses de los estudiantes
para la lección de esta manera se puede desarrollar el tema de una mejor
manera e interesante para todos. La profesora mantiene la lección de esta
manera leyendo poemas y analizándolos. Un buen punto a rescatar es que la
profesora establece un debate para que todos los estudiantes menciones sus
pensamientos sobre cada poema, que compartan sus interpretaciones y
opiniones personales.
Sandra da un receso de treinta minutos para que los estudiantes cenen.
Después del receso varios estudiantes no regresan a la clase, sugiriendo que
 los niveles de interés en el tema desarrollado de la lección son bajos. La docente
continua con la misma técnica de pedagógica leyendo poemas y analizándolos
mientras que al mismo tiempo se da un conservatorio sobre los poemas por
parte de muy pocos estudiantes algunos no están poniendo atención, otros
están con el celular o hablando entre ellos.
Al finalizar la clase la docente solo deja saber que la lección había
terminado y que todos se podían retirar lo que indica que no hace un cierre
adecuado de la lección ni del tema desarrollado.

Conclusiones

La forma en la que la docente Sandra desarrolla la clase me parece

un poco monótona y no planeada correctamente además de que hay
faltantes muy importantes como el warm up activity, un adecuado inicio
de la clase y el adecuado cierre. Mantiene el interés solo de ciertas
personas no todos los estudiantes, las técnicas pedagógicas son las
mismas durante toda la clase lo que causa aburrimiento y desinterés. La
profesora no se mueve en ningún momento de su escritorio por lo que no
hace un adecuado manejo del espacio.
En cuanto al tema desarrollado de literatura Sandra realiza
continuas realimentaciones con explicaciones del tema por lo que se ve
el dominio por parte de la docente permitiendo constantemente la
participación de los estudiantes interesados.
En cuanto a los materiales usados en clase el único fue el libro de
literatura que algunas estudiantes tenían no todos. Por lo que la profesora
no varía materiales o recursos didácticos solo se queda con sus
explicaciones sobre el tema y el libro de literatura.
En general la docente Sandra hace un trabajo regular en cuanto al
desarrollo de la lección se nota el dominio del tema y el interés de su parte
además de permitir que los estudiantes participen, solo faltan mejoras en
ciertas áreas.
Recomendaciones

Las áreas a mejorar son bastantes amplias empezando con la

apertura de la clase con el warm up activity además del saludo y una
propia introducción del tema. La voz siempre debe ser clara y concisa
para que los estudiantes distribuidos en todas las partes del salón de clase
puedan escuchar.
La monotonía nunca ha ayudado a nadie a aprender o hacer
cualquier tarea, así como recomendación se da utilizar varias técnicas
pedagógicas e incluir más materiales y recursos didácticos con el fin de
mantener el interés de los estudiantes en la lección o tema en desarrollo.
Los juegos siempre ayudan por lo que podría ser una muy buena idea
incluir algún juego relacionado con los poemas.
Además de los juegos también se pueden incluir herramientas
tecnológicas como videos o páginas de internet que puede ayudar o
aportar al tema. La clase podría ser más dinámica e incluir actividades
manuales además de otras técnicas.
La docente nunca se movió de su escritorio por lo que otra
recomendación sería usar de mejorar manera el espacio no solo para que
ella enseñe el tema si no para que los estudiantes mantengan el interés y
pongan más atención. La reorganización de los espacios o los cambios
siempre llaman la atención a los estudiantes que están acostumbrados a
sentarse frente al pizarrón y no moverse.
La recomendación general es que la clase se realice de manera
más dinámica y que incluya diferentes técnicas pedagógicas.