Universidad Estatal a Distancia.

Escuela Ciencias Exactas y Naturales

Cátedra de Matemática Educativa

Año 2019.

Centro universitario 01.

Construcciones Geométricas

Código: 03221

Proyecto 2

Profesor Evaluador: Mag José Pablo Chaves Vásquez.

Estudiante: Royner Herrera Prado.

 o Nivel: Decimo año
o Tema: La función exponencial y logarítmica.
o Objetivo: Analizar e identificar los rasgos y las características de la
gráfica de la exponencial 𝐹(𝑥) = 𝑎 𝑥 y de su función inversa, la función
logarítmica 𝐹(𝑥) = log 𝑎 𝑥 , utilizando el software Geogebra.
o Conocimientos previos: Función exponencial y función logarítmica.
o Materiales a utilizar: Laboratorio de cómputo, software de geogebra,
guía del estudiante, guía del profesor.
Conocimientos Habilidades Estrategias de mediación
especificas Técnicas y recursos
 Función  Analizar Se trabajará con el uso del
exponencial gráfica, tabular software Geogabra,
La función y algebraica http://www.geogebra.org/cms/.
𝐹(𝑥) = 𝑎 𝑥 mente las El trabajo se realizará de
funciones forma individual.
exponenciales. Se construirá una gráfica de
 Función la función exponencial y su
logarítmica La  Identificar la inversa.
función función Se procede a descargar el
𝐹(𝑥) = log 𝑎 𝑥 logarítmica archivo a la computadora se
como la dará una pequeña
inversa de la introducción al uso y la
función manipulación de dicho
exponencial. programa, poco a poco se le
ira diciendo cómo y en qué
momento utilizarlo y se les
describirán pasos para la
construcción de la gráfica.
Para el inicio de dicha
construcción se requiere que
completen una tabla de
valores con la función 𝐹(𝑥) =
2𝑥 y encuentren la imagen de
las preimágenes que se les
brindan. ¿Cómo? Activaran la
hoja de cálculo en menú
vista; donde en la columna A
escriban las siete
preimagenes seleccionadas
según el docente, y en la
columna B anotaran la función
que se les solicita; en cada
espacio de dichas
preimagenes y sustituirán la X
por el numero solicitado , por
ejemplo:
Estrategias de
evaluación
Graficar la función
exponencial y logarítmica
con el uso de Geogebra.
Encontrar imágenes de
las preimagenes que se
les brindan con ayuda de
la tabla de valores del
software. Encontrar los
pares ordenados
obtenidos y ubicarlos en
el programa.
Formar la gráfica de
ambas funciones en
Geogebra.
Analizar y determinar el
dominio, ámbito,
intersección con los ejes,
de la función exponencial
y su inversa.
Se deja como trabajo
extra clase la
construcción de la
función 𝐹(𝑥) = 𝑏 + 2𝑥 ,
con b € R, y con base
en ella, determine para la
función exponencial y
logarítmica:
 Dominio y ámbito
de la función.
 Intersección con
los ejes.
Con valor de 5%.
 A B
1) -3 2(−3)
La función no se indefine.
Ahora obtendremos la
aproximación de la curva de
esta función.
Se representaran los pares
ordenados que obtuvieron de
la tabla de valores, escribirán
en la pestaña donde dice
entrada en la parte inferior del
software las coordenadas de
los puntos obtenidos, por
ejemplo; (-3, 0.125), y así con
todos los demás, para tratar
de ver la curva se unirán los
puntos con la herramienta
segmento que se encuentra a
la tercer casilla de la parte
superior de geogebra, dan
click de un punto hacia otro
para ir formando la curva y
luego de que finalicen este
paso, escriben la
expresión 𝐹(𝑥) = 2𝑥 en la
pestaña entrada.
De la misma manera que se
construyó esta función
exponencial, se va a realizar
la función inversa, la cual es
la función logarítmica.
¿De qué manera se realizará?
Primero se invertirán los pares
ordenados o la coordenadas
de los puntos; es decir, la
función exponencial se
describe en un punto (x,y) ò (-
3, 0.125), ahora se realizara
de forma inversa de dichos
puntos en (y,x) o (0.125, -
3). A esta inversión se le
llama función logarítmica,
para aproximar la curva se
trazaran los segmentos y
ahora en la parte inferior en
entrada, escribirán
𝐹(𝑥) = log 2 𝑥 , y poder
obtener lo escrito.
Para finalizar la clase van a
analizar y determinar el
 dominio, ámbito, intersección
con los ejes de la función
exponencial e inversa (función
logarítmica).
Se dejará como trabajo extra
clase la construcción de la
función 𝐹(𝑥) = 𝑏 + 2𝑥 , con
b € R, y con base en ella,
determine para la función
exponencial y logarítmica:
 Dominio y ámbito de la
función.
 Intersección con los
ejes.
Con valor de 5%.

Cronograma de actividades:

1) Lección 35 min:
10min: Inicio de lección; se toma lista.
5min: Introducción de trabajo que se realizará.
10min: Se descarga el programa de geogebra.
10min: Se da una pequeña introducción del uso del programa.
2) Lección 35 min:
10min: Se da la función F(x)= 2𝑥 , y se determina las imágenes de -6,-4,-
3,-2,0,1,2,3.
15min: Establecen e insertan en la gráfica de Geogebra los pares
ordenados.
10min: Se unen los segmentos para aproximar la curva y luego se traza
la función F(x)= 2𝑥 .
3) Lección 35 min:
10min: Determinan imágenes de la inversa, es decir, función logarítmica.
15min: Establecen e insertan los pares ordenados al software.
10min: Se unen los segmentos para aproximar la curva y luego se traza
la función F(x)=log 2 𝑥.
4) Lección 35 min:
25min: Para finalizar la clase. Se analiza y se determina: Dominio,
ámbito, intersección con los ejes. De ambas funciones (Exponencial y
logarítmica). Se guarda los archivos creados.
10min: Se deja un trabajo con un valor de 10% y se comenta en el grupo
si les agradó o no el uso de estos programas para la visión de una
gráfica.
Guía del estudiante:

o Tema: Grafica de la función exponencial y logarítmica.

o Objetivo: Analizar e identificar los rasgos y las características de la
gráfica de la exponencial 𝐹(𝑥) = 𝑎 𝑥 y de su función inversa, la función
logarítmica 𝐹(𝑥) = log 𝑎 𝑥 , utilizando el software Geogebra.
o Conocimientos previos: Función exponencial y función logarítmica.
o Materiales a utilizar: Laboratorio de cómputo, software de geogebra,
guía del estudiante.

1)- Con ayuda del programa de GeoGebra, determine las imágenes de 𝐹(𝑥) =
2𝑥 :

X -6 -4 -3 -2 0 1 2 3
Y

2)- ¿Considere si se indefine la función con algún valor?

3)- Distinga y escriba los pares ordenados obtenidos en un eje de coordenadas

cartesianas de la función exponencial con el uso de software para que distinga
los puntos por donde pasa la función.

4)- Una los puntos formados por los pares ordenados de la función exponencial
con el uso de la herramienta “segmento” para que analice la aproximación de
la curva.

5)- Forme la función exponencial de dicha curva.

6)- Analice y determine el dominio, ámbito e intersección de la función

exponencial.

7)- Realice la función inversa, de esta función exponencial que se obtuvo y

grafíquela.

8)- Distinga y escriba los pares ordenados obtenidos en un eje de coordenadas

cartesianas de la función logarítmica con el uso de software para que distinga
los puntos por donde pasa la función.

9)- Una los puntos formados por los pares ordenados de la función logarítmica
con el uso de la herramienta “segmento” y analice la aproximación de la curva.

10)-Forme la función logarítmica de dicha curva.

11)- Analice y determine el dominio, ámbito e intersección de la función

logarítmica.
Guía del docente:

1)- Considerar la función 𝐹(𝑥) = 2𝑥 .

2) -Determinar imágenes de lo que se le solicita con ayuda del software y la

tabla de valores.

3)-Distinguir y escribir los pares obtenidos en el programa para observar por

donde va la función exponencial.

4)- Unir los puntos de los pares ordenados con ayuda de la herramienta
“segmentos” en el software para aproximar dicha curva.

5)- Formar la función exponencial.

6)-Analizar y encontrar el dominio, ámbito e intersección con los ejes de la

función exponencial.

7)- Realizar la función inversa de la función exponencial y graficarla de igual

manera.

8)- Distinguir y escribir los pares obtenidos en el programa para observar por
donde va la función logarítmica.

9)- Unir los puntos de los pares ordenados con ayuda de la herramienta
“segmentos” en el software para aproximar dicha curva.

10)- Formar la función logarítmica.

11)- Analizar y encontrar el dominio, ámbito e intersección con los ejes de la

función logarítmica.