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Para trabajar las relaciones entre división y multiplicación

La tabla pitagórica para resolver divisiones

a- Un número, multiplicado por 7, da 56. ¿Qué número es?


Después de buscar el número, identificá entre las siguientes escrituras la que representa esta
adivinanza:

7 + .... = 56 ... x 7 = 56 .... – 7 = 56

b- Para cada una de las siguientes preguntas, señalá la respuesta correcta y anotá el cálculo que
hiciste para responder:

- ¿Cuál es el número que, multiplicado por 5, da 40?

5 8 10

- ¿Cuál es el número que, multiplicado por 7, da 21?

6 3 9

- ¿Cuál es el número que, multiplicado por 8, da 32?

7 3 4

c- Inventen adivinanzas similares y desafíen a sus compañeros.

d- A partir de los resultados de la tabla de multiplicaciones, completá el cociente de las siguientes


divisiones:

a) 36 : 6 =
b) 48 : 8 =
c) 81 : 9 =
d) 36 : 4 =
e) 42 : 7 =

Acertijos (mirando la tabla pitagórica)

¿Qué número multiplicado por 8 da 48?


¿Qué número multiplicado por 9 da 63?
¿Qué número dividido por 6 da 5?
¿Qué número dividido por 3 da 9?

Otros problemas

Ustedes ya saben que 4 x 8 = 32. Usando esa información, completen el siguiente cuadro:
Cálculo Creo que el resultado es Verifico con la calculadora
32 : 8 =
32 : 4 =

b) Ahora, usando 6 x 7 = 42, ¿pueden decir cuál es el resultado de estas divisiones sin hacer
las cuentas?

42 : 7 = 42 : 6 =

c) Sabiendo que 3 x 9 = 27, ¿qué divisiones se pueden resolver sin hacer la cuenta?

2) Buscá en la tabla pitagórica el resultado de 6 x 9. Usando ese resultado, ¿podés decir cuánto es
54 : 9 y 54 : 6?

3) Buscá el resultado de estas divisiones en la tabla:

72 : 8 = 72 : 9 = 63 : 7 = 27 : 3 =
35 : 7 = 63 : 9 = 81 : 9 = 35 : 5 =

ENCONTRAR LOS COCIENTES

Una manera posible de resolver una división es pensar por cuánto hay que multiplicar un número
para obtener otro.

 Escribí por cuánto hay que multiplicar, en cada caso.

28:4= …………………¿Por cuánto hay que multiplicar 4 para obtener 28? ……………………..

45: 5=.…………………¿Por cuánto hay que multiplicar 5 para obtener 45? ……………………..

24: 3=…………………¿Por cuánto hay que multiplicar 3 para obtener 24? ……………………..

30:6=…………………¿Por cuánto hay que multiplicar 6 para obtener 30? ……………………..

(Agregar más ejemplos antes de pasar a lo siguiente)

 Escribí por qué número hay que multiplicar y cuánto sobra en cada caso.

Para 15:7= hay que multiplicar 7 por ………… y sobra………………

Para 56:6= hay que multiplicar 6 por ………… y sobra………………

Para 32 : 10 = hay que multiplicar 10 por ………… y sobra………………

Para 44 : 8 = hay que multiplicar 8 por ………… y sobra………………


Para resolver algunas divisiones, a veces no se puede encontrar un número por el cual
multiplicar para obtener lo que hay que dividir. Pero sí es posible aproximar.
Por ejemplo, si se quiere dividir 30 por 4, no hay ningún número que multiplicado por 4 de
30. Pero, si se multiplica 4 por 71 se obtiene 28 y sobran 2.

(Agregar más ejemplos antes de aumentar los números como en los ejemplos siguientes)

PROBAR RESULTADOS

Andrés invitó a 8 amigos a su casa, Su mamá compró 96 caramelos y le pidió que armara bolsitas
para entregárselos, Él quiere darles a todos la misma cantidad de caramelos.

 Andrés pensó que podría colocar 10 caramelos en cada bolsita.

¿Le alcanzan los 96 caramelos? ………………….

 ¿Podría poner más caramelos en cada bolsita?

Encontrá la cantidad de caramelos que Andrés puede poner en cada bolsita.

Lo que hizo Andrés fue probar con multiplicaciones, para ver cuál podría ser el resultado de la
división.

 Usá esa forma de empezar a resolver divisiones y encontrá el resultado de estas divisiones.

76: 4 =

105 : 5 =

122 : 6 =...

Marisol también prueba con multiplicaciones.

 Escribí al lado de cada oración, anotando si ya encontró el resultado o si tiene que seguir
probando.
Si todavía no encontró el cociente, escribí los cálculos que sean necesarios para encontrarlo.

Para resolver 150: 3, probó con 50 x 3………………………..

Para resolver 618 : 6, probó con 100 x 6………………………


Para resolver 100 : 4, probó con 30 x 4…………………………