A QUÉ VOLVER

( Zamba )

MARTA MENDICUTE - EDUARDO FALÚ

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           
1

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 La ca sa ya/es o tra ca sa el


MI puen te mi vie jo puen te qué

        
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 
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

La ca sa ya/es o tra ca sa el
Mi puen te mi vie jo puen te qué

 
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La ca sa ya/es o tra ca sa el
Mi puen te mi vie jo puen te qué

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6

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   


ár bol ya no/es a quel Me/han vol teao

   
rí o ve rá co rrer si lo/ha lle

      

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
ár bol ya no/es a quel Me/Han vol teao
rí o ve rá co rrer si lo/han lle

           

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ár bol ya no/es a quel Me/han vol teao
rí o ve rá co rrer si lo/han lle

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11

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      
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 has ta/el re cuer do en ton ces a que vol


vao de Til ca ra en ton ces a qué vol

            
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 has ta/el
 vao de
re cuer do en ton ces a qué vol

  

Til ca ra en ton ces a qué vol

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has ta/el re cuer do en ton ces a qué vol
vao de Til ca ra en ton ces a qué vol

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16

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 ver Me/han vol teao has ta/el re cuer do


ver si lo/han lle vao de Til ca ra

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  
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
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    

ver si lo/han lle vao de Til ca ra

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ver Me/han vol teao has ta/el re cuer do
ver si lo/han lle vao de Til ca ra
 A qué volver - pág. 2 -

          

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21


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 en ton ces a qué vol ver Mi


en ton ces a qué vol ver La

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

en ton ces a qué vol ver Mi

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en ton ces a qué vol ver La

        

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en ton ces a qué vol ver Mi
en ton ces a qué vol ver La

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26

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

ce - rro a llá rri ba/in mó vil vien do la

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ma gia ya se/ha per di do quién la pu
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
 ma ce - rro a llá/a rri ba/in mó vil vien do la

   

gia ya se/ha per di do quién la pu

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ce - rro a llá/a rri ba/in mó vil vien do la
ma gia ya se/ha per di do quién la pu

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31


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   
     

    
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

tar de cre cer y/es te va cí o de/a
die ra/en cen der ni la tie rra ya/es de

            

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         

 dietar de cre cer y/es te va cí o de/a

    
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ra/en cen der ni la tie rra ya/es de

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tar de cre cer y/es te va cí o de/a
die ra/en cen der ni la tie rra ya/es de

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 
36

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      


ho ra en ton ces a qué vol ver

  

tie rra en ton ces a qué vol ver

  

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
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
 ho ra en ton ces a qué vol ver

  
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
tie rra en ton ces a qué vol ver

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      
ho ra en ton ces a qué vol ver
tie rra en ton ces a qué vol ver
 A qué volver - pág. 3 -

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41

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

y/es te va cí o de/a ho ra en

     

ni la tie rra ya/es de tie rra en

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    
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
 y/es te va cí o de ho ra en

  
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ni la tie rra ya/es de tie rra en

            

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y/es te va cí o de/a ho ra en
ni la tie rra ya/es de tie rra en

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46

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 
    


ton ces a qué vol ver Vol ver
ton ces a qué vol ver

         

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        
 ton ces a qué vol ver

    

ton ces a qué vol ver
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   
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ton ces a qué vol ver
ton ces a qué vol ver

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51

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    


pa ra qué Pa ra sen tir o tra

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

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

          
 

      

       
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56

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 
 
  
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
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

vez que se des bo ca tu/au sen cia

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
          
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 A qué volver - pág. 4 -

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61

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           


dor mi da/en mis ve nas bo rra da/en mi piel

   

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      

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66

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         


pa ra que due la tu/au sen cia en

         

  
     
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    
 pa ra que due la tu/au sen cia en

         

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     
pa ra que due la tu/au sen cia en

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      


ton ces a qué vol ver ver

       

   

      
 ton ces a qué vol ver ver

     

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ton ces a qué vol ver ver