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Intervención Afasias
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Existen diversidad de
manifestaciones clínicas
Pérdida adquirida en el lenguaje como resultado del algún daño cerebral y caracterizada por errores en
la producción, fallas en la comprensión, y dificultades para hallar palabras (Kertesz, 1985).
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Para Recordar…
Fluidez
Parafasias (verbal y literal)
Prosodia, agilidad articulatoria
Comprensión auditiva
Repetición de palabras
Denominación
Lectura y escritura
Otras observaciones…
Conducta
Marcha y postura
Nivel general de funcionamiento mental
Memoria
Funciones visuoespaciales
Manipulación de conocimientos adquiridos
Nervios craneales
Reflejos
Sensaciones
Sistema Motor
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Recuperación
Recuperación en la fase aguda
Recuperación
Recuperación en la fase crónica, a largo plazo
Presenta una gran variabilidad individual, y se puede observar aún muchos años
después de la condición inicial.
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Intervención en Afasia
Objetivos
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Tener una periodicidad de las sesiones de tratamiento (ideal 3 veces por semana, con una
duración de 45 min. o más).
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Mantener al
Dar apoyo paciente
emocional al verbalmente
paciente activo
Enseñar a la
familia a Re-aprender el
comunicarse lenguaje
con el paciente
Suministrar
estrategias para
mejorar el
lenguaje
Principio de la comodularidad y
aferentización de distintos sistemas
funcionales
En la rehabilitación de la Afasia participarán canales o sistemas
funcionales, tales como:
Visual
auditivo
Gusto, olfativo y táctil
Lectura, escritura y dibujo
Atención, percepción y memoria a corto plazo
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Principio de la comodularidad y
aferentización de distintos sistemas
funcionales
Por lo que nos ayudaremos de diferentes facilitadores para apelar a estos
canales
Facilitadores
Labiolectura
Gestualidad
Repetición
Contexto
Claves fonético-fonológicas y semánticas
Cierre gramatical
Campo semántico, etc.
Comprensión
Producción Tareas de
auditiva y
oral denominación
visual
Tareas de
Lectura Escritura
repetición
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Producción Oral
Longitud de la frase
Proporción de palabras contenido/palabras funcionales
Uso sintáctico
Disminución de Parafasias
Literal/fonémicas
Verbal/Semántica
Neologísticas
Prosodia
Agilidad articulatoria
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Comprensión auditiva
Habilidades de repetición
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Habilidades de denominación
Lectoescritura
Lectura Escritura
Letras, palabras, seudopalabras, Letras, palabras, frases (caligrafía,
frases, textos uso del espacio, errores en la
escritura de letras, paragrafias,
Comprensión
ortografía)
Paralexias, omisiones
Escritura espontánea
Palabras concretas-abstractas,
Copia, dictado
nombres-elementos gramaticales
Escritura de números
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El propósito…
Perfil Lingüístico
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Perfil Lingüístico
Perfil Lingüístico
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Materiales e Instrucciones
Será la
planificación,
No es preciso
Los la delimitación
un material
materiales de objetivos
específico;
son diversos razonables y Ojo con
estará en
secuenciación material e
y pueden función de los
de los mismos, instrucciones
utilizarse objetivos que
lo que dará infantilizadas.
para fines proyecte
éxito a una
diversos. cada
terapia, más
terapeuta.
que el material
en sí.
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Directo (clásico)
- Individual
- Terapia grupal
Indirecto:
- Trabajo con la familia con el ambiente.
Estrategias de Intervención
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Nivel 1: Nivel 3:
Tarareo Repetición diferida
Entonación al unísono Introducción del habla cantada
Entonación al unísono con apagado Habla cantada con apagado
Repetición inmediata Repetición hablada diferida
Respuesta a pregunta de prueba Respuesta a pregunta de prueba
Nivel 2:
Introducción del estímulo (frases)
Entonación al unísono con apagado
Repetición en PAUSA
Respuesta a pregunta de prueba
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V. Tratamiento de la perseveración
afásica
Modelos de toma de conciencia.
A través de
mecanismos y
La lectura se
automatismos Sistema de Sin lectura
convierte en el
asociativos procesamiento difícilmente se
pilar sobre el que
visuales, auditivos alternativo, frente llega a la
se sustenta la
y orales favorece a la vía auditiva. repetición.
expresión oral.
el procesamiento
verbal.
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Otros…
Utilizar adecuadamente
Proporcionar claves
Valerse de lenguaje prosodias o
fonológicas y
gestual e icónico entonaciones
semánticas
socialmente aceptadas
Utilizar contextos
Utilizar elementos con Estimular de manera
lingüísticos funcionales y
“carga afectiva o transversal otras
cotidianos para el
emocional” funciones cognitivas
paciente
Sistemas de
comunicación Inclusión en actividades
alternativos de la vida diaria con
aumentativos, tableros naturalidad
de comunicación
Nuevos Paradigmas
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6. La motivación del
4. Los resultados dependen 5. Los déficits menores
paciente, su crítica y otros 7. Ningún factor produce
siempre de la etiología del tienen una evolución más
factores personales, influyen por sí solo una influencia.
daño. favorable.
sobre los resultados.
8. El valor de la terapia no
se limita a los progresos del 9. Se pueden esperar
paciente en el área mejores resultados si el
deficitaria; influye también paciente se encuentra libre
sobre sus actitudes, valores de complicaciones
y relaciones sociales en asociadas.
general.
Para no olvidar…
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Gracias…
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