UNIVERSIDAD “INCA GARCILASO DE LA VEGA”

FACULTAD DE EDUCACIÒN.
OFICINA DE GRADOS Y TÍTULOS.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

MONOGRAFÍA : PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN.

ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN PRIMARIA.

ASIGNATURA : PROGRAMACION CURRICULAR

TEMA 1 : LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES Y SU

IMPLICANCIA EDUCATIVA.

PRESENTADO POR : TEODORO WILLIAM SAIRE QUIESPE.

BACHILLER : EN EDUCACIÓN

LIMA – PERÚ.
2009.
 DEDICATORIA

El presente trabajo lo
dedico a Dios por darnos la
vida y a mis padres que me
apoyaron incondicionalmente
para terminar mis estudios
profesionales en la Facultad de
Educación de la Universidad
“Inca Garcilaso de la Vega.”

William.

II
 INTRODUCCIÓN.

En la actualidad los ejes o contenidos transversales del currículo son

todavía cuestiones de gran interés para el profesorado, pero cuya
introducción en las Instituciones Educativas aún presenta algunas
interrogantes e inconvenientes a solucionar. La razón de este trabajo de
investigación es hacer llegar una síntesis del por que y para que son
elementos ejes en la programación curricular.
Se ha organizado la información en cuatro capítulos, siendo:
 El primer capitulo donde se da el marco teórico que incluye el concepto y
los intereses pedagógicos de los contenidos transversales.

 En el capitulo segundo mostramos la implicancia pedagógica en la

programación de contenidos curriculares a partir de la problemática
social dentro de la Institución Educativa y del aula.

 En el capitulo tres se presentan opiniones propias a partir de las lecturas

e informaciones realizada de las fuentes de consulta.

 Las conclusiones y recomendaciones del presente trabajo se presentan

en el cuarto capítulo.

III