UNIVERSIDA SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

EFPEM

CURSO: LEGISLACION EDUCATIVA

LIC: MIGUEL ANGEL CHACÔN ARROYO

EPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA

LICENCIATURA EN EL IDIOMA ESPAÑOL Y LA LITERATURA

PLAN SABADO

TAREA ESCRITA # 2

NOMBRE: CARNE No. ORDEN

SANDRA LIZETH RIVERA AGUILAR 200615563 49

GUATEMALA, 2 DE MARZO DE 2019.

 INTRODUCCIÓN

Según la constitución de la república de Guatemala todo ser humano tiene derechos los cuales se

deben respetar no importante su estatus social, su sexo y su religión tiene responsabilidades como

derechos y son libres de elegir lo que crea conveniente y que la ley no prohíbe en su vida diaria, pero si

viola alguna ley será castigado con el rigor de la ley establecida según sea el caso, realizando una

investigación sobre la situación que lo acusa con las pruebas pertinentes.

El artículo 1485, que nos habla sobre los derechos y obligaciones de los docentes al realizar su

trabajo con el ministerio de educación, y las reformas que ha sufrido a lo largo de tiempo, donde uno de

los factores más importantes es velar por la enseñanza del estudiante y hacer valor los derechos de los

docentes. De la misma manera indica la forma en que el personal administrativo debe regirse

laboralmente evitando inconvenientes y atropellos a dicha ley.

De la misma manera se presentan otras leyes con ejemplos reales que vive el trabajador del estado

en su establecimiento educativo, dichos ejemplos son reales, en su mayoría resuelto con base a las leyes

estudiadas procediendo ante las entidades estatales competentes para que el docente como el resto del

personal incluyendo al estudiantado no se vean afectados en dichas resoluciones.

1. CONSTITUCION POLITICA DE GUATEMALA

a) DERECHOS INDIVIDUALES.

Es un concepto perteneciente al derecho constitucional, nacido de la concepción liberal que surgió de

la Ilustración, que hace referencia a aquellos derechos de los que gozan los individuos como particulares y que

no pueden ser restringidos por los gobernantes, siendo por tanto inalienables, inmanentes e imprescriptibles.

EJEMPLO: Todos los seres humanos tiene los mismos derechos no importa el delito que tengan tiene

derecho y responsabilidades que cumplir.

b.) DERECHOS SOCIALES

Los derechos sociales son aquellos derechos que facilitan a los ciudadanos o habitantes de un país a

desarrollarse en autonomía, igualdad y libertad así como aquellos derechos que les permiten unas condiciones

económicas y de acceso a bienes necesarios para una vida digna.

Los derechos sociales, desde el punto de vista del contrato social, en contraste con los derechos naturales, son

aquellos que son considerados derechos legales reconocidos por el derecho positivo.

EJEMPLO: Todos los ciudadanos tienen derecho a tener una familia y casarse y ser respetados ante la

sociedad como seres humanos no importa su estado físico en el que se encuentren.

c.) EDUCACIÔN

Que la Constitución Política de la República de Guatemala, garantiza la libertad de enseñanza y criterio

docente, establece la obligación del Estado de proporcionar y facilitar educación a sus habitantes

sin discriminación alguna con el fin de lograr el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de

la realidad socioeconómica, política, la cultura nacional, además declara de interés nacional la educación.

De utilidad y necesidad pública la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República y de

los Derechos Humanos, asimismo a los Convenios Internacionales ratificados por Guatemala
EJEMPLO: Todos los seres humanos tiene el derecho que les brinden educación para que pueda tener una

mejor calidad de vida no importa su estatus social en el que vivan.

d.) Universidad

Es una institución académica de enseñanza superior e investigación que otorga títulos académicos en

diferentes disciplinas. Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus.

EJEMPLO: Después de haber cerrado la fase de diversificado, cualquier estudiante puede continuar

sus estudios superiores en la universidad que desee y eligiendo la especialidad que más le agrade.

2. DECRETO LEGISLATIVO 1485

a.) DE LA CATALOGACIÔN

La Catalogación del Magisterio Nacional es la clasificación valorativa que el Estado instituye para las

personas que se dedican a la enseñanza y las que, con título docente, presten servicios en cargos

dependientes del Ministerio de Educación y del Ministerio de Cultura y Deportes,4 y llenen los requisitos

de la presente ley. Para tal efecto se tomarán en cuenta los estudios efectuados, títulos, diplomas,

certificados de aptitud, méritos obtenidos en el ejercicio de la profesión, tiempo, calidad de servicios y

licencias o incorporaciones otorgadas conforme a la ley.

EJEMPLO: Todos los docentes que quieren ejercer deben tener en orden sus papeles para optar por una

plaza dentro del gobierno.

b.) DE LA CLASIFICACION DEL PERSONAL

El capítulo de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional abarca y protege a las personas que

profesionalmente se dedican al magisterio, en los siguientes niveles o áreas de trabajo: a) Educación pre-

primaria; b) Educación primaria; c) Educación secundaria y normal; d) Educación vocacional y técnica; e)

Educación especial; y f) Técnico o técnico-administrativo.

EJEMPLO: Los docentes tienen la protección del ministerio si trabajan en los diferentes niveles de

educación por cualquier situación que surja durante su servicio por lo cual no debe ignorar sus derechos

que tiene como docente activo en el gobierno.

c.) DE LAS CATEGORIAS TITULARES

La clasificación exigida para el ejercicio de la profesión en los distintos niveles o áreas de trabajo es, en

orden de precedencia la que sigue:

I) En el nivel de educación pre-primaria: En escuelas para párvulos o jardines infantiles y demás centros

de este nivel.

a) Maestras de educación primaria especializadas en Educación de párvulos,

b) Maestras tituladas en Educación de párvulos, y

c) Maestras diplomadas en Educación de párvulos

II) En el nivel de Educación primaria:

Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de las autoridades administrativas de INFILE,

S.A., bajo sanciones establecidas Página 5/22

en las leyes; la reproducción parcial o total de este documento por cualquier medio o procedimiento, asi

como la distribución de ejemplares mediante

alquiler o préstamo públicos.

El documento fue generado para el uso exclusivo de: Bufete Profesional (José ..)

a) En escuelas rurales: Maestros de Educación primaria, maestros de educación primaria rural, maestro

titulado especializado en

Educación rural, maestro titulado rural, preceptor normal,

b) En escuelas urbanas: Maestro de Educación primaria urbana, y

c) En centros de Educación fundamental: Maestros de Educación primaria urbana o rural.

III) En el nivel de Educación secundaria y normal: Profesores titulados de segunda enseñanza o maestros

de Educación primaria

Diplomados en segunda enseñanza.

IV) En el nivel de Educación vocacional y técnica:

a) Profesores de segunda enseñanza

b) Profesores o maestros con la especialidad respectiva, y

c) Maestros de Educación primaria con experiencia comprobada en este nivel.

V) En el nivel de educación especial: Profesores o maestros con la especialización respectiva.

VI) En el área de trabajo técnico o técnico-administrativo

EJEMPLO: Los docentes deben tener su título adecuado al nivel en el cual están laborando, para que su

enseñanza sea especializada en el área.

d.) DE LA OPOSICIÒN

Al presentarse una vacante, el ministerio de Educación Pública pedirá a la Dirección de Estadística

Escolar y Escalafón, la nómina de los docentes catalogados, cuya clasificación sea necesaria al puesto por

llenarse y procederá a nombrar a quien tenga mejor punteo dentro del nivel educativo a que la vacante

corresponda.

EJEMPLO: Se debe tener el examen de diagnóstico para poder aplicar a una plaza en el gobierno, ya que

es uno de los principales requisitos.

e.) DE LA CAPACITACIONES Y NIVELACION

Quedan obligados a tomar los programas de capacitación y nivelación, los docentes que no tengan la

categoría titular, de acuerdo con el Reglamento respectivo.

EJEMPLO: Durante el ciclo escolar el ministerio de educación imparte capacitaciones para que los

docentes se actualicen en la educación.

f.) DEL REGISTRO DE CLASES Y PUNTOS DE ASCENSOS

La superación profesional, la calidad de los servicios y méritos obtenidos, serán evaluados por la Junta

calificadora de personal y registrados detalladamente en las clases y niveles educativos que establecen los

artículos 3 y 4 de esta ley, por la Dirección de estadística Escolar y Escalafón.

EJEMPLO: Cada 4 años los docentes obtienen su ascenso, el cual implica que su sueldo se eleva.

g.) DE LOS NOMBRAMIENTOS, TRASLADOS, PERMUTAS Y REMOCIONES

Podrán servir cargos docentes, técnicos o técnico-administrativos en el Ramo de Educación, de

conformidad con el ARTÍCULO 11 quienes estén escalonados y registrados en la clase y nivel de

Educación requeridos para cada cargo conforme el mismo ARTÍCULO. En casos extraordinarios

debidamente comprobados y cuando en el Escalafón no haya persona que llene los requisitos

determinados para algún cargo o cuando sean en beneficio de la cultura nacional, el Ejecutivo podrá

celebrar contratos con personas idóneas, debiendo llenar los requisitos exigidos por el reglamento

específico. Esto no implica que el docente goce de los aumentos escalafonarios.

EJEMPLO: Todo docente puede realizar traslados permutas y remociones según sea la necesidad y se

compruebe.
 CONCLUSIONES

1) El conocimiento de las leyes nos permite trabajar con el goce de nuestros derechos reales y de la

misma manera cumplir con las responsabilidades debidas del docente y demás personal estando

concientices del deber laboral y respetando las normas para evitar inconvenientes innecesarios.

2) Todos los profesionales deben conocer las normas que rigen el trabajo que desarrollan, para ello se

deben de tomarse en cuenta los casos y las formas en que se deben resolver para conocer apropiadamente

los procedimientos que se deben desarrollar y el tiempo en que se deben aplicar.

3) Entre las distintas leyes que rigen a este país, existe uno superior que es la carta magna, y todos los

profesionales en distintos campos deben conocerlas, de la misma manera sus derivados para que puedan

gozar de los derechos individuales y las licencias que se les debe conceder en situaciones adversas. Es por

esta razón que el docente debe estar al tanto no solo para su beneficio individual sino también colectivo

RECOMENDACIONES

1) Cuidar de conocer aún más las leyes para que no se enfrente situaciones negativas en las cuales el

profesional irrumpa con ellos provocando perjuicios innecesarios que pueden llevar a la pérdida del

contrato laboral o la aplicación de sanciones que puedan poner en riesgo su credibilidad profesional.

2) Estudiar con esmero las leyes tomando en cuenta que la sociedad actuar es tan agitada y puede

provocarse en el momento menos esperado situaciones que pongan a prueba el conocimiento docente y

profesional. De la misma manera cuidar de aplicarlos en los momentos más apropiados estando seguros

de sí mismo y del respaldo del que se goza.

3) Cuidar de aplicar las secciones educativas que presenta La constitución política de la república donde

se establece distintas leyes en muchas áreas, sin embargo, la que nos interesa como profesionales de la

educación es que aplica al campo pedagógico la cual consideramos como nuestra base y respaldo legal

para laborar dignamente como docentes.

 BIBLIOGRAFÍAS

1. Asamblea nacional constituyente, (1985) Constitución política de la república de Guatemala.

Guatemala: S.E.

2.