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FACULTAD REGIONAL LA RIOJA

PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA 2019

Departamento: Ingeniería Electrónica


Asignatura: Teoría de Circuitos II
Profesor Adjunto Ordinario: Ing. Carlos Marcelo Gómez
Auxiliar Docente JTP: Ing. Carlos Vacca Cisterna
Hs. Totales Anuales: 160 Hs. Teoría Semanales: 3 Hs. Práctica Semanales: 2

▪ FUNDAMENTACIÓN

La Planificación y dictado de la materia Teoría de Circuitos II se fundamenta en los antecedentes


documentales que estructuran la asignatura en campos organizados por áreas epistemológicas,
conformado en un Diseño Curricular original y posteriormente adecuado a estándares de
acreditación que prevé un plan abierto, ágil, flexible, y proclive a promover en el alumno actitudes
participativas, creativas, autoformativas y críticas. Ello está expresado en los contenidos y
actividades curriculares del actual plan de estudios de la carrera de Ingeniería Electrónica
(Ordenanza 1077/05), y en las competencias profesionales que se desean formar en un Ingeniero
Tecnológico. Por tal motivo esta asignatura procura otorgar al futuro profesional las herramientas
conceptuales, metodológicas y habilidades necesarias para contar con los conocimientos, el manejo
fluido de las teorías de filtrado de todo tipo de señales, y el entrenamiento apropiado para resolver
circuitos eléctricos y electrónicos, proceder a su análisis conceptual y la cuantificación de los
parámetros que interesan para su valoración numérica; para su correcta aplicación en sistemas de
comunicación y control; utilizando herramientas tradicionales o integrando métodos informáticos
avanzados.
La ciencia en la especialidad eléctrica y electrónica, su teoría, estudio, experimentación, e
investigación está ampliamente vinculado al conocimiento de los dispositivos; y éstos, en su
funcionamiento, a la necesidad y posibilidad de analizarlos en base a una representación simbólica
que conforma un modelo circuital, o bloque operativo; para evaluar su comportamiento, proponer
métodos de síntesis, y en base a ello, realizar pasos de diseño.
La adquisición de los contenidos de esta asignatura, se constituye de gran importancia en el cuarto
nivel de desarrollo de la carrera, ya que le permitirá al alumno lograr una formación básica en la
especialidad electricidad y electrónica, útil para la integración con materias del mismo nivel o de
niveles siguientes.

▪ PROPÓSITOS U OBJETIVOS

En la materia, el docente tiene como propósito desarrollar conceptos, impartir conocimientos,


difundir información, realizar y proponer prácticas que permitan proporcionar a los estudiantes
herramientas operativas adecuadas, sencillas, y precisas para estudiar, analizar, sintetizar y
diseñar circuitos eléctricos y electrónicos, que respondan a determinadas funciones de
transferencia; modelados de situaciones reales a resolver.

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En base a los objetivos generales indicados en el Diseño Curricular (Aplicar la metodología para el
proyecto de circuitos activos y pasivos con características especificadas en el dominio de la
frecuencia); se proponen los siguientes objetivos específicos; los cuales prevén orientar a que el
alumno logre:

- Aplicar criterios de proyecto de circuitos activos y pasivos


- Reconocer las características y especificaciones en el dominio de la frecuencia y aplicarlas
en el diseño de circuitos.
- Obtener modelos de circuitos y sistemas, y lograr la aptitud para su tratamiento.
- Analizar el comportamiento de cualquier sistema a través de métodos gráficos.
- Dominar las técnicas de análisis y síntesis para el diseño de filtros, conocer las ventajas y
desventajas de aplicación en cada caso.
- Manejar con fluidez los conceptos de funcionamiento de los sistemas de filtrado y sus
aplicaciones como es el caso de los circuitos sintonizados.
- Resolver casos de sistemas y circuitos relacionados con la amplificación y compensación de
frecuencias específicas.
- Utilizar herramientas informáticas con aplicativos de última generación.

▪ CONTENIDOS MÍNIMOS

Están expresados en el Programa Sintético de la materia, y se basa en los ejes temáticos siguientes:
▪ Lugar de Bode. Amplitud y fase.
▪ Teoría de los cuadripolos.
▪ Filtros eléctricos. Teoría imagen. Teoría de la aproximación.
▪ Atenuadores y compensadores.
▪ Filtros activos analógicos.
▪ Sistemas discretos y muestreados. Uso de la transformada z
▪ Filtros digitales. Recursivos y no recursivos.

A partir de los contenidos mínimos se desarrolla el Programa Analítico de la asignatura


estructurado mediante Unidades Temáticas conformadas con los títulos que se mencionan en el
detalle siguiente

Unidad Temática N° 1: Funciones de transferencia. Polos y Ceros


Unidad Temática N° 2: Respuesta de frecuencia.
Unidad Temática N° 3: Cuadripolos.
Unidad Temática N° 4: Atenuadores y Compensadores. Síntesis.
Unidad Temática N° 5: Teoria convencional de filtros.
Unidad Temática N° 6: Teoría moderna de filtros.
Unidad Temática N° 7: Filtros analógicos activos.
Unidad Temática N° 8: Sistemas discretos y muestreados.
Unidad Temática N° 9: Filtros Digitales.

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Los contenidos se presentan desagregados en Temas y Subtemas, desarrollados en forma completa


y aparte con el título de Programa Analítico; el que acompaña a esta planificación.

▪ METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Se basará en dos técnicas pedagógicas; una que utiliza el método pasivo mediante el tratamiento
de contenidos integrales de carácter conceptual y de aplicación práctica, a los efectos de una
complementación general de los conocimientos, con la modalidad de clases teóricas y prácticas;
como también se hará uso del método activo con procedimientos tendientes a una enseñanza
participativa con acciones motivadoras y actividades autogestionarias de investigación del
conocimiento. En forma permanente y a los fines de evacuar dudas en cualquier tema de la
asignatura, los docentes atenderán a quienes lo requieran, en horarios extra clases y de consulta,
coordinados entre el equipo de cátedra y los alumnos.

CLASES TEORICAS:

a) Tipo expositiva, basadas en tres etapas:


I) Presentación del tema; justificación y fundamentación de su necesidad.
II) Descripción conceptual y fundamentación analítica y/o gráfica para la sustentación
matemática y física de los conocimientos impartidos.
III) Aplicaciones, mediante ejemplos generales y conceptuales.

b) Tipo iterativo, con dos modalidades:


I) Transacción con debates y diálogos.
II) Comunicativo, con pregunta, respuesta y estimulación a la participación.

En las instancias mencionadas se propondrán momentos para el análisis y reflexión de la


información proporcionada, que permitan plantear interrogantes, sugerir propuestas que
intensifiquen y consoliden la idea conceptual de los temas.

CLASES PRÁCTICAS:

Consistirán en trabajos prácticos de cada unidad o temas desarrollados, basados en las siguientes
opciones metodológicas:

Resolución de Problemas:

a) Resolución de ejercicios, problemas numéricos tipos o rutinarios, y trabajo


áulico.
b) Resolución de situaciones problemáticas.
c) Resolución de problemas de ingeniería.

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Formación Experimental:

d) Planteo de problemas y situaciones problemáticas con grado de complejidad


creciente, con análisis de solución a cargo de docentes y de alumnos
e) Proposición de ejercicios para su resolución, con carácter de tarea
f) Búsqueda de información a través de Internet
g) Simulación de comportamiento de redes, mediante aplicativos simuladores
h) Prácticos de laboratorios con implementación de redes
i) Medición de parámetros eléctricos en redes implementadas
j) Ejecución de un trabajo integrador
k) Proposición de trabajos de investigación a desarrollarse en laboratorios, y
grupos de trabajo de la Facultad (Gemlar, Labsidi, Gaia,….)
Entre estas opciones metodológicas se detalla un cronograma resumido de las actividades
prácticas de Resolución de Problemas de Ingeniería y de Formación Experimental

Resolución de Problemas de Ingeniería:

N° DE UT CONTENIDOS LUGAR DE FECHA CREDITO


PRÁCTICO DESARROLLO PROPUESTA HORARIO

7 6 Teoría de las Aproximaciones. Aulas Agosto 2


Butterworth. Chebyschev.
Funciones transferencia para redes
escalera. Tabla de coeficientes.
8 7 Filtro pasabajos de primer y segundo Aulas Octubre 2
orden. Filtro Sallen- Kay. Filtro de orden
elevado. Filtro pasaaltos de primer y
segundo orden, y de orden superior. Filtro
pasabanda. Filtro eliminabanda.

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Formación experimental:

N° DE UT CONTENIDOS LUGAR DE FECHA CREDITO


PRACTICO DESARROLLO PROPUESTA HORARIO

1 1 Respuesta temporal Lab. Electrónica Marzo 1


Función de Transferencia
2 1 Función de Transferencia Lab. Electrónica Abril 1
Polos y ceros
3 2 Función de Transferencia. Lab. Electrónica Mayo 1
Análisis de frecuencia, gráficos, unidades.
Diagrama de bode. Factores básicos.
Gráficos asintóticos. Correcciones
7 6 Teoría de las Aproximaciones. Lab. Electrónica Agosto 1
Butterworth. Chebyschev.
Funciones transferencia para redes
escalera. Tabla de coeficientes.
8 7 Filtro pasabajos de primer y segundo Lab. Electrónica Octubre 1
orden. Filtro Sallen- Kay. Filtro de orden
elevado. Filtro pasaaltos de primer y
segundo orden, y de orden superior.
Filtro pasabanda. Filtro eliminabanda.
9 8-9 Sistemas continuos y discretos. Señales Lab. Electrónica Noviembre 1
muestreadas y digitales. Ecuación
diferencia. Transformada z. Funcion de
transferencia discreta. Filtros digitales.
Filtros recursivos y no recursivos.

Actividades de Proyecto y Diseño

Uni- Lugar Cantidad ETAPAS DEL PROYECTO Y DISEÑO


dad Tema y de horas Identificación Diseño Organizac Planificació Evaluación y
fecha de necesidades ión y n y Perfeccionamien
y Gestión Ejecución to
oportunidades
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -

INSTANCIAS DE APOYO Y CONSULTA:

A los fines de la atención y orientación en distintos temas de la asignatura como por ejemplo
evacuar dudas en cualquier tema desarrollado y propuesto para estudiar, para comprensión de

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conceptos y aplicaciones, elaboración de trabajos, carpetas, o informes; los docentes atenderán a


quienes lo requieran, en horarios extra clases y de consulta, coordinados entre el equipo de cátedra
y los alumnos; como también on-line a través de la dirección wadosi@hotmail.com, y
mgomez_ar@hotmail.com, disponibles todo el tiempo.

▪ METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN.

La evaluación de esta asignatura, para los contenidos conceptuales y de aplicación, se ejecutará en


diferentes instancias de realización, y mediante tres modalidades. Una de ellas se llevará a cabo
con la modalidad de evaluación continua, como parte del proceso educativo que tiende a eliminar
la restricción impuesta mediante solo los exámenes parciales y finales; y consiste en coloquios,
prácticos y cuestionario referido a los informes de la guía y carpeta de trabajos prácticos. Se basa
en una evaluación ininterrumpida que da la posibilidad de conocer el grado de avance en la
preparación del alumno, con ello y si resulta necesario, modificar el plan de acción educativo,
corregir el proceso de aprendizaje, o introducir mecanismos de corrección adecuados. Otra
modalidad es la clásica de exámenes parciales en cantidad y momentos que se definirán al iniciar
las clases del año lectivo; y la tercera es el examen final en las fechas previstas en el calendario
académico de la Facultad. En todos los casos la valoración para el resultado se basará en una
puntuación de 0 a 10. La metodología empleada corresponde a Evaluación Sistemática Continua y
con un régimen de aprobación Directa o Indirecta, según Ordenanza 1549/16.

APROBACIÓN DIRECTA:

Basado en el régimen de evaluación continua, y con el cumplimiento de las condiciones siguientes:

-Cumplimiento de prerrequisitos de inscripción a la materia


-Asistencia reglamentaria
-Cumplimentar las actividades de formación práctica
-Aprobar las instancias de evaluación

Prerrequisitos de Inscripción: Inscripción en la asignatura al comienzo del año lectivo y cumplir al


momento de la inscripción, con el régimen de correlatividades, que en esta asignatura son: para
cursarla se debe tener regulares Análisis de Señales y Sistemas, y Teoría de Circuitos I; aprobadas
Análisis Matemático II, y Física II; para rendirla debe tener aprobadas Teoría de Circuitos I.

Asistencia Reglamentaria: No exceder de un veinticinco (25 %) de inasistencia a las clases


establecidas para la asignatura en el Diseño Curricular y el Departamento en el año, según
Capítulo 7 del Reglamento de Estudio.

Actividades de formación práctica: Realizar las actividades indicadas en la Guía de Actividades


Prácticas, de Ejercicios Prácticos, y de Laboratorio; y presentar los informes correspondientes en
tiempo y forma al momento de la evaluación de cada trabajo práctico.

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La presentación de informes personales consistirá en confeccionar una carpeta de trabajos


prácticos individual, en papel tamaño A4, con carátula de presentación, rótulo de encabezamiento
en cada folio. En ella deberá tener resueltos todos los ejercicios presentados en clase, más la tarea
que se le asigne semanalmente y que están contenidos en la Guía de Ejercicios Prácticos. El plazo
de resolución de los ejercicios, problemas o actividades de la Guía y la cantidad de presentaciones
en el año de las Actividades de Formación Práctica será definido por el Auxiliar Docente. En esa
instancia se entrega la carpeta para su revisión, análisis y calificación; se evalúa mediante nota, el
cumplimiento de la actividad de formación práctica, la que se aprueba con seis (6) o más, cada
práctico. Se tendrá la posibilidad de realizar una segunda presentación para cada Trabajo Práctico,
para los casos en que exista la necesidad de revisión y corrección de ejercicios por algún error o
para completar la totalidad de los ejercicios de la presentación. Esta nueva oportunidad se
proporciona como una modalidad de recuperación y se realiza para efectuar modificaciones a lo
presentado.
Para los casos de incumplimiento de la presentación de cualquier práctico en la fecha acordada, el
mismo deberá entregarse completo en la fecha que corresponda a la entrega del práctico siguiente,
conjuntamente con el de esa oportunidad. En caso que alguno de ellos no fuera entregado, como se
habría incurrido en dos incumplimientos seguidos, se perderá la condición de continuidad a su
evaluación continua, y con ello el derecho a seguir con las evaluaciones de las actividades de
formación práctica, por lo que quedarán comprendidos en el Artículo 7.2.3. de la Ordenanza 1549
(No aprobación), y deberán proceder según lo establecido en él.

Aprobar las instancias de evaluación: De igual forma que la evaluación práctica se realizarán dos
evaluaciones complementarias, escritas, basadas en un cuestionario de preguntas conceptuales e
integrales de los temas del programa. Las fechas de las instancias de evaluación serán en junio y
noviembre. Se aprueban con seis (6) o más cada evaluación. Para mantener la condición de
promoción se debe tener seis (6) o más en todas las evaluaciones, tanto prácticas como
complementarias. Se posibilitarán solo una prueba de recuperación para cada instancia que no
hayan sido aprobadas. Si no se aprueba alguna de las instancias recuperadoras, se perderá la
condición de promoción. Con las notas de las prácticas y de la evaluación complementaria se
conformará un promedio que es el que se obtiene como nota de la materia y se consigna en la
Libreta de Alumno.

APROBACIÓN NO DIRECTA:

Basados en lo determinado en el Capítulo 7 del Reglamento de Estudios (Ord. 1549/16), se


considera la figura de alumno que alcanza un nivel mínimo y básico de aprendizaje; que no logró
el nivel de promoción, pero si cumple las condiciones siguientes:

-Cumplimiento de prerrequisitos de inscripción a la materia


-Asistencia reglamentaria
-Cumplimentar las actividades de formación práctica
En este caso y con el cumplimiento de ellas el alumno alcanza un nivel mínimo básico, y estará
habilitado a rendir la evaluación final en los turnos programados por la Facultad.

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Evaluación Final: El Tribunal tomará un examen con desarrollos en la pizarra o papel, con
instancias escritas y orales, de acuerdo al criterio de los integrantes de la mesa examinadora; donde
se requerirá la presentación y exposición de tres temas del Programa Analítico dictado en el ciclo
inmediato anterior, indicados por el docente de la materia, y a desarrollar en el orden que lo
determine el tribunal examinador. La calificación final será en escala numérica de 0 a 10, de
acuerdo a los conocimientos expuestos, la preparación del tema, la claridad de conceptos
manifestada en el desarrollo de los temas, la elocuencia y nivel del lenguaje técnico usado, como
también de acuerdo a las calificaciones obtenidas en instancias de evaluación de las actividades de
formación práctica aprobadas durante el cursado de la materia. Se aprueba con seis (6) o más. Se
exige como condición para la Evaluación Final, la presentación de la Carpeta de Trabajos Prácticos
e Informes.

▪ RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR COMO APOYO A LA ENSEÑANZA

Los recursos didácticos a utilizar serán: fibra, pizarra, filminas, retroproyector, PC, cañón de
proyección, instrumentos electrónicos de medición, elementos circuitales concentrados (activos y
pasivos), cargas eléctricas de circuitos, cables, elementos de conexión y herramientas manuales.
También se considera elementos didácticos de apreciable importancia para la enseñanza, la
bibliografía preparada para la materia y toda la otra que se detalla en el punto específico de
tratamiento; aplicativos informáticos de cálculo, graficación y simulación, redes de comunicación y
protocolos de servicios (internet, web); y también las instalaciones edilicias como aulas,
laboratorios, otras auxiliares, el moviliario y equipamiento incluido en ellas.

▪ ARTICULACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL CON OTRAS MATERIAS

La articulación con otras materias se basa en la utilización de conocimientos, conceptos, temas,


criterios, experiencias, y todo lo necesario para obtener una integración lógica y conveniente en el
avance de la preparación del alumno en beneficio de su formación. Esta conexión se da tanto en
materia de niveles inferiores como de niveles simultáneos y superiores. En ese sentido se considera
que la materia se nutre de los conocimientos logrados por el alumno en las asignaturas de
formación básica y homogénea que pertenecen al Bloque Curricular Básico (Algebra, Geometría
Analítica, Análisis Matemático I, Análisis Matemático II, Física I, Física II, Probabilidades y
Estadísticas, Análisis de Señales y Sistemas); de las Asignaturas del Bloque Curricular Tecnologías
Básicas de la Especialidad (Técnicas Digitales I, Electrónica Aplicada I, Dispositivos Electrónicos,
Teoría de Circuitos I, Medidas Electrónicas I).
Finalmente el conocimiento impartido en la materia sirve como herramienta de apoyo a materias
que se desarrollan con simultaneidad en el tiempo o le suceden en el desarrollo de la carrera, o sea
en cursos de igual nivel y superiores, tal es el caso de materias del Bloque Curricular Tecnologías
Básicas (Técnica Digitales II, Medios de Enlace, Sistemas de Comunicación, Electrónica Aplicada
II) Tecnologías Aplicadas (Técnicas Digitales III, Sistemas de Control, Electrónica Aplicada III);
Electivas (Control Aplicado, Procesamiento Digital de Imágenes), e Integradoras (Práctica
Supervisada y Proyecto Final).

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Como ejemplo concreto, se requiere la ejecución de un trabajo integrador de temas y materias,


cuya actividades prácticas son de cálculo, selección, simulación, realización, implementación,
medición, y elaboración de informe. Es decir se aplican actividades de cálculo, resolución de
problemas de ingeniería, y formación experimental. Mediante éste, se articula y relaciona materias
como Teoría de Circuitos I, Electrónica Aplicada I y II, Medidas Electrónicas I, Informática II,
Tecnologías Aplicadas. El detalle planteado permite concluir que la materia Teoría de Circuitos II
articula con asignaturas en forma horizontal y vertical.

▪ CRONOGRAMA ESTIMADO DE CLASES Y ACTIVIDADES

N° Nombre de la Unidad Horas Clases

Teo. Prac. Teo. Prac.

1 Funciones de transferencia. Polos y Ceros 12 6 4 3

2 Respuesta de frecuencia 9 6 3 3

3 Cuadripolos 9 6 3 3

4 Atenuadores y Compensadores. Síntesis 12 6 4 3

1° Evaluación Parcial + Presentación de Informes 0 2 0 1

5 Teoria convencional de filtros 12 6 4 3

6 Teoría moderna de filtros 12 8 4 4

7 Filtros analógicos activos 12 6 4 3

8 Sistemas discretos y muestreados 9 6 3 3

9 Filtros Digitales 9 6 3 3

Proyecto Integrador 2 1

2° Evaluación Parcial + Presentación de Informes 0 2 0 2

Recuperatorio + Presentación de trabajo integrador 0 2 0 2

Regularización

Totales (150 hs. = 64 clases) 96 64 32 32

▪ BIBLIOGRAFÍA

N° Título Autor Editorial Año de edición


1 Tuttle David Redes Eléctricas Dossat S A 1964

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2 Van Valkenburg M. E. Análisis de Redes Limusa 1999


3 Van Valkenburg M. E. Network Analysis 3º edition Prentice Hall 1974
4 Oppenhein- Willsky Señales y sistemas Pearson 1998
Educación
5 Pueyo Héctor – Marco Carlos Circuitos Eléctricos. Análisis Alfaomega 2002
de modelos circuitales.
Tomos I y II
6 Sauchelli Victor Hugo Teoría de señales y sistemas Universitas 2007
lineales
7 Edminister Joseph Circuitos Eléctricos Mc. Graw Hill 2005
8 Nilson James - Riedel Susan Circuito Eléctricos Pearson 2006
Educación
9 Daryanani Principio de redes activas. Universitas 2005
Analisis y diseño
10 Boylestad Robert Introducción al Análisis de Pearson 2004
Circuitos Educación
11 Van Valkenburg M. E. Introduction to Modern CBLS 1962
Network Synthesis Publishers
12 Cornejo Navarro Antonio Circuitos Eléctricos para la Mc. Graw Hill 2004
Ingeniería
13 Dorf Richard C. Circuitos Eléctricos Alfaomega 2003
14 Carlson Bruce A. Circuitos Thompson 2002
Learning
15 Ing Nicasio Apuntes de Teoría de UTN-FRC
circuitos II
16 Ogata Katsuhiko Ingeniería de control Prentice Hall 2003
moderna
17 Kuo Benjamín C. Sistemas de control Prentice Hall 1996
automático
18 Sotomayor Walter Guía de estudios de Teoría 2010
de
Circuitos II. Unidad 1 a 9
19 Sotomayor Walter Guía de Actividades 2010
Prácticas de Teoría de
Circuitos II. Unidad 1 a 9
20 Sotomayor Walter Guía de Ejercicios Prácticos 2010
de Teoría de
Circuitos II. Unidad 1 a 9

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LINKOGRAFÍA

Dirección web Última visita


https://www.eumus.edu.uy/eme/ensenanza/electivas/dsp/presentaciones/clase10. 2017
pdf
http://www.ingelec.uns.edu.ar/pds2803/Materiales/Cap07/07-Cap07.pdf 2017
www.uhu.es/dario.garcia/teoconrea.pdf 2017
https://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/electrica/3_anio/electrotecnia_2/ 2017
CUADRIPOLOS_marzo_2010.pdf

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Información Complementaria
Distribución de las Horas Prácticas. Horas de Formación Práctica (CONEAU)

CANTIDAD TIPO DE HORAS PRÁCTICAS


6 Horas prácticas de formación experimental en laboratorio.
0 Horas prácticas de formación experimental con trabajo de campo.
4 Horas prácticas de resolución de problemas de Ingeniería.
0 Horas prácticas de proyecto y diseño.

Otras Horas Prácticas:

CANTIDAD TIPO DE HORAS PRÁCTICAS


24 Horas prácticas de resolución de ejercicios.
30 Horas prácticas de trabajo áulico y/u otros.

Información Curricular

Código de Materia 24
Nivel 4
Bloque curricular Tecnologías Básicas
Área Teoría de Circuitos
Régimen Anual
Horas anuales totales 160
Horas semanales Teóricas 3
Horas semanal Prácticas 2
Regulares para cursar Análisis de Señales y Sistemas, Teoría de Circuitos I.
Aprobadas para cursar Análisis Matemático II, Física II.
Aprobadas para rendir Teoría de Circuitos I.

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