A1-Teacher Skills CN

级数 A1
主题 Numbers
页数 P1
1. 学会询问他人的名字
学习目标
2. 会回答自己的名字
单词 Olly Molly Billy Sally
What’s your name?
句型
My name is Olly.
课堂教学指引
Warm Up
老师跟小朋友打招呼：Hello kids. My name is ____. 让小朋友回应：Hello teacher _____. 然后一一请
小朋友跟老师说：Hello teacher _____. 老师也要回应: Hello _____ (kid’s name).
Introduce key words

1. 老师打开电子课件
电子课件 A1-1 的学习主页面，先引导小朋友看图说话：What
的学习主页面 do you see? What’s this?，
以引导进入课程主题，尽量让小朋友开口表达，小朋友如用中文表达，老师协助转换成英文，让
小朋友渐渐熟悉英语的环境。
2. 点击电子课件学习主页右下
电子课件学习主页右下的
电子课件学习主页右下进入《Stack》
》秀出单词闪卡认识本单元人物与名字，每
介绍一位就让小朋友说：Hello Olly.
3. 老师拿出一张人物卡(把本课人物图片复印，将人型剪下贴在免洗筷上面)说：My name is ____.
What’s your name? 然后假装用人物卡人物的声音响应：My name is Olly. 之后，随意拿一张人物
卡至小朋友身旁做互动：Nice to meet you. What’s your name?，请小朋友回应：Nice to meet you, too.
My name is ____.
4. 让小朋友找出贴纸贴在单词图上，老师引导孩子一个指令一个动作: 秀出食指说：Show me your
finger. Turn to sticker page 1. Find out “Olly” 确认小朋友都找到了，再示范将贴纸拿下放在食指指
尖说：Put the sticker on your finger. 再让小朋友跟着做，再贴到正确位置上说：Paste the sticker on
the right place.。同样方式，完成其它的贴纸，并检查一下小朋友有没有贴正确。
Practice
1. 准备一些纸卡贴上小朋友的照片并写上名字，然后放进一纸箱内，抽出一张纸卡秀给小朋
友看，然后老师问：What’s your name? 让纸卡上的小朋友拿回纸卡同时响应：My name is ___.
之后，让这位小朋友以老师的方式抽纸卡问答，以此类推，直到所有纸卡都抽完。
2. 老师跟小朋友围成一圆圈，先从老师开始问左手边的小朋友说: My name is ___. What’s
your name? 左手边的小朋友回应完再问其左手边的小朋友，以此类推，等问完一圈为止。
1
在家学习指引
1. 先翻开至课本 P1，引导看图并让孩子表达所看的图片内容，之后用点读笔点击图片或字，
让孩子跟着念，开始学习该页的内容。
2. 待孩子熟悉内容后，随意点一个图片或字，让孩子念念看，再让孩子用点读笔点击，
看看是否念对。
3. 让孩子当小老师，家长当学生，做角色扮演，看看家长念得如何。
4. 拿出一些孩子喜爱的玩偶，跟孩子作互动练习：What’s your name? My name is Olly.
5. 从贴纸页找出该页的贴纸贴上。
● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外籍老师的教学视频，让外教
每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
『老外教英语 A 级』的 A1-1。
www.tk-english.com.cn，播放『。
小叮咛：
※小叮咛：
视频中，外教会不时的以口型或手势引导小朋友，并会有停顿时间让小朋友跟着一起互动；请家
长看到外教的引导动作时，鼓励孩子跟着外教一起念、一起唱、一起跳！
● 贴纸页有提供多的贴纸，例如可以将多余的单词的贴纸贴在空白卡片上，就成了小单词卡，家长
可以在空白处写出该贴纸图片的英文名称，经常闪示在孩子面前，增加识字的机会。
也可将贴纸贴到相应的玩具上，再让孩子用点读笔点击，就成为会说英文的有趣小玩具。
小叮咛：
※小叮咛：
请家长在贴纸上注明册别(如:A1)，当需使用点读发音时，需先点击教材封面的标题后(如:A1)，才
能正确发音。
温馨分享
1. 运用玩偶的互动可激发害羞的孩子开口。
2. 单词卡可以帮助孩子练习初期的阅读技能。
PS：家长陪伴孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，孩子的学习效果会更佳。请
鼓励孩子每天做复习，善用学习资源，培养孩子积极、主动的学习态度，孩子做完复习后
孩子做完复习后，
孩子做完复习后，请记
得在下列方
得在下列框内打勾，
方框内打勾别忘了要赞美孩子的努力喔!
，别忘了要赞美孩子的努力喔
孩子有用点读笔复习孩子有上 TK 英语网『

英语网『老外教英语』
老外教英语』观看视频
观看视频复习
视频
2
级数 A1
主题 Numbers
页数 P2
学习目标
单词 Olly Molly Billy Sally
What’s your name?
句型
My name is Olly.
课堂教学指引
Warm Up
老师准备小朋友的名牌并发给小朋友，问：What’s your name? 小朋友一一回答后，将名牌贴在白板
上，用此也可以做为点名。
Practice
Look, trace and say
1. 先用电子课件
电子课件「
电子课件「卡片游戏 Card Games：
：
《Stack》
《》
」中的人物图卡复习：What’s
」 your name? My name
is ___.
2. 发给每位小朋友一张空白纸，让小朋友练习由左至右的画线练习。
3. 老师使用电子课件
电子课件 A1-2 的学习主页面，并先点击左一图会听到：What’s
的学习主页面 your name? 再点击右一
图会听到：My name is Alice. 然后示范一边念一边由左向右方向描线。之后，让小朋友拿起笔在
课本上做描线练习，完成后再进行下一个描线练习。
4. 老师点击图片以确认内容：What’s your name? My name is Alice/Tommy/Lucy. 让小朋友两人一组，
练习对话。
Paste and say

1. 老师先拿一张自己的照片说：This is me. I’m ____ (name). 并请小朋友挥挥手说：Hello _____.
2. 让小朋友带自己的照片，上台介绍并与其它小朋友做互动。台下的小朋友要问：What’s your name?
拿照片的小朋友回应：My name is ____.
3. 让小朋友将自己的照片贴在课本上。鼓励小朋友贴完照片后，拿着课本跟全班小朋友介绍：This is
me. My name is ____. ，让每位小朋友都能上台介绍。
3
在家学习指引
Look, trace and say
1. 打开课本 P2 先用点读笔点击左上一图(What’s your name?)，再点击右上一图(My name is Alice.)，
然后让孩子边问边答并且用笔(粗一点的笔较适合)描虚线。
2. 同样方式练习另两题。
Paste and say
1. 让孩子贴上自己的照片，家长问：What’s your name? 由孩子回答。
2. 让家长拿出自己的照片，由孩子问：What’s your name? 由家长回答。
3. 可以拿出家人或朋友的照片，练习对答。
● 本教材特别设计了点读
点读会
点读会话卡可以随时随地就轻松练习，让孩子多多练习对话。
话卡
● 点读笔配合着课本每页下方的工具列，可以变化出更多样的练习方式，例如：「快中慢三段式发音
速度」
速度」让孩子听得更清楚、学得更确实；跟读录音」
「跟读录音」让孩子跟着点读笔念读并且录音下来，可以
帮助孩子立即确认发音是否正确...等等，请家长参考详细使用说明
www.tk-english.com..cn/page.php?id=7 并从旁协助孩子操作，以使孩子享受到更有趣、更有效的
学习历程。
● 我们为孩子营造「天天式」英语环境，课本每一页都提供外籍老师的教学视频，让
外教每天陪孩子学英语，帮助孩子能拥有良好的听说能力，请上 TK 英语网
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
角色扮演能帮助孩子更加自在地学习日常生活会话，也帮助孩子学习礼貌用语。
得在下列方

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视频
4
级数 A1
主题 Numbers
页数 P3
1. 认识大写字母 A、B
学习目标
2. 及其相关单词
单词 apple ant bus ball
A A A apple. A A A ant.
句型
B B B bus. B B B ball.
课堂教学指引
Warm Up
老师先说：My name is ____. What’s your name?，随意点一位小朋友回答，被点到的小朋友回答问题
后，再向其他小朋友发问，以此类推，让小朋友进行问答活动。
Introduce key words

1. 老师在白板上写出大大的 A，并用身体做出字母 A(例如：双脚张开，双手握住向上举)，且让小
朋友一起跟着做。之后，再做出字母 B (左手插腰，左脚弯曲放在右脚上)。
2. 老师念字母，小朋友用身体做出字母来响应。
3. 然后老师打开电子课件电子课件 A1-3 的学习主页面带出相关单词，
的学习主页面先点击图与字，小朋友跟着念：A apple.
A ant. B bus. B ball.
4. 让小朋友将字母着色。
5. 找出贴纸贴在正确的地方。
6. 带小朋友念出：A A A apple. A A A ant. B B B bus. B B B ball.
7. 老师指着 apple 图，请小朋友念出：A A A apple.。同理，练习其它的图与字。
Practice
1. 将小朋友分成 apple, ant, bus, ball 四组，当老师喊出 apple，apple 组就要大声念出：A A A apple. 之
后再由这组点选另一组，例如是 bus，bus 组就要念出：B B B bus，以此类推。
2. 从贴纸页找到有标注”Have fun with the extra stickers”即为多提供的贴纸，找到”apple, ant, bus,
ball”贴在空白卡纸上，可当小单词卡之用。
电子课件「
3. 电子课件「互动字母 Alphabet」
」练习写字母 A、B。
5
在家学习指引
1. 先用点读笔点击字母及图与单词，并让孩子跟着念。
2. 让孩子用手指描字母，边描边念字母。
3. 回至课本 P3，让孩子用彩色笔将字母着色。
4. 找出贴纸贴上。
5. 让孩子经常复诵: A A A apple. A A A ant. B B B bus. B B B ball.
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
孩子的发音发展比大人更容易像母语者的发音，Letters & Sounds 帮助孩子发展他们的发音技巧及正
确的发音。
得在下列方
得在下列方框内打勾，
框内打勾，别忘了要赞美孩子的努力喔!
别忘了要赞美孩子的努力喔

观看视频复习
视频
6
级数 A1
主题 Numbers
页数 P4
学习目标透过歌曲学习单词与句型
单词 Olly Molly Sally Billy
句型 What’s your name? My name is Olly.
课堂教学指引
Warm Up
老师带小朋友做字母操（用身体做出字母）
，让小朋友做好上课准备。
Introduce key words

1. 建议先播放整首 chant (点击电子课件
电子课件 A1-4 学习主页面上的
学习主页面 )，让小朋友先熟悉旋律与节奏。
2. 这首 chant 非常简单，小朋友听过一、二遍就可以学会了，教小朋友做简单的动作：
Choo Choo Choo Choo Choo 双手做划动状(像是火车)
My name is Molly. 指着自己
What’s your name? 双手往外一摊
3. 让小朋友配合动作再练习几遍。
Practice
1. 两人一组练习，结束后要互问互答：What’s your name? My name is ___.之后，再换与其他小朋友
练习。
2. 老师先找一位小朋友练习：Choo Choo Choo Choo Choo. My name is ____. What’s your name?，这位
小朋友要回答自己的名字，然后排在老师前面，一起去找另一小朋友练习，以此类推，最后会形
成一条龙。
7
在家学习指引
1. 先点击音乐符号听整首歌曲几遍。
2. 再点击每个句子，可以逐句学唱。
3. 跟孩子一起欢唱学英语。可以跟孩子玩接唱活动。
● 本教材特别设计了点读歌曲纸
点读歌曲纸 CD，配合点读笔可以随时随地就轻松练习，
让孩子多多练习歌曲。
※小叮咛：
小叮咛：
温馨分享
1. 透过歌曲练习熟悉的英文句型及字汇的韵文、声音、音调，可以更容易记住字汇。
2. 播放歌曲和韵文并鼓励孩子尽量模仿发音。
得在下列方

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视频
8
级数 A1
主题 Numbers
页数 P5
1. 复习单词与句型
学习目标
2. 复习字母 A、B 与相关单词
Olly Molly Sally Billy
单词 apple ant bus ball
句型 What’s your name? My name is Olly.
课堂教学指引
Warm Up
带动小朋友配合动作唱 Choo Choo Choo。
Practice
Make your hand print and say your name
1. 老师准备一些颜料及一张大的白纸，先示范手掌沾上颜料，印在纸上并在下面写上自己的名字，
指着手掌印说：This is my hand print. My name is ____.
2. 让小朋友依续将手掌印在纸上，老师协助写下小朋友的名字。
3. 小朋友的手掌都印完后，将纸贴在白板上，请小朋友上台指着自己的手掌印介绍：Hello everyone.
This is my hand print. My name is ____. (I’m ____.)
4. 协助小朋友在课本上印下手掌印。
Stick on the correct letters

1. 打开电子课件
电子课件 A1-5 的学习主页面，
的学习主页面老师念出 ant，小朋友说出：A ant. 以此方式练习 apple, ant, bus,
ball。
2. 之后，协助小朋友做贴纸活动。
What’s next? Stick on the correct letters.

1. 老师准备字母卡 A、B 各四张，做排序练习：例如 A B A B A B ，然后问：What’s next?
让小朋友回答，再找一位小朋友贴上正确的字母。可利用电子课件
电子课件「
电子课件」
「涂鸦画板 Doodle」的
闪卡来进行排序活动练习。
2. 老师可以设计不同的排序让小朋友练习。
3. 协助小朋友做贴纸活动。
9
在家学习指引
Make your hand print and say your name
1. 家长准备一些彩色颜料。
2. 准备一张空白的纸，家长先示范将手掌沾上颜料，并印在纸上。可以练习说：This is my hand print.
My name is ____.
3. 引导孩子做印手掌的活动，并运用语言：My name is ____.
4. 让家人的手掌都印上，并写下名字，并请家人介绍自己的名字。
Stick on the correct letters
1. 先让孩子念出图片名称与字母，再用点读笔点击确认是否正确。
What’s next? Stick on the correct letters.
1. 自制字母卡 A、B 各数张，跟孩子进行排序练习，例如：A B A B A B…
B A B A B A …, A B B A B B A B B …..。
2. 用点读笔点击字母，找出正确贴纸贴上。
小叮咛：
※小叮咛：
● 本教材特别设计了家庭点读海报
家庭点读海报，贴在家里的墙上，配合点读笔就可
家庭点读海报
以让孩子随时随地轻松练习单词与句型。
温馨分享
教材内容采用螺旋式重叠上升法来递进，本页是复习前面学过的单词与句型，提供小朋友反复练习机
会，以达温故知新之目的。
得在下列方

观看视频复习
视频
10
级数 A1
主题 Numbers
页数 P6
1. 学会数字及数数：1-4
学习目标
2. 会询问别人年龄并会回答自己的年龄
单词 one two three four
句型 How old are you? I’m three.
课堂教学指引
Warm Up
让小朋友围成一圈坐在地板上，老师播放”Choo Choo Choo”，小朋友边唱边快速传球，当老师按暂停
时，球正好传到手上的小朋友须回答全班同学的问题：What’s your name? 回答：My name is _____.，
之后再继续进行活动。
Introduce key words

1. 准备一个小蛋糕插上三根蜡烛，手上拿着一只玩偶做互动，
老师：What’s your name? 玩偶答：My name is ____.
老师：Is it your birthday? 玩偶答：Yes. It’s my birthday.
老师：Happy birthday to you! 玩偶答：Thank you.
老师：How old are you? 玩偶答：I’m three .
电子课件 A1-6 学习主页面学习主页面先引导小朋友看图问答：What are they doing? Whose birthday is it?
How many candles are there on the cake? How old is the girl? 引导小朋友试着回答：They are
celebrating birthday. It’s the girl’s birthday. There are three candles on the cake. She is three.
3. 准备 10 个圆点(可贴在白板上)，如课本的图一样，依序教 1-4。拿出一个圆点说：one，拿出二个
圆点说：one，two.拿出三个圆点说：one，two, three. 拿出四个圆点说：one，two, three, four.
4. 进行贴纸活动。
Practice
1. 准备一个大骰子(可以将 5. 6 的面先用纸贴上遮住，或贴上 1-4 的数字)，先示范丢掷骰子，例如出
现”3”，请小朋友说出数目及指出白板上对应的点数。
2. 让小朋友丢掷骰子练习说出数字及找出相对应的点数。
3. 准备一个小蛋糕，蜡烛几根，做一顶生日帽，让小朋友扮演寿星，实际演练与运用语言。
Today is ___’s birthday. Say “Happy birthday to ___.”
How old are you? Let’s sing the birthday song to _____.
11
在家学习指引
1. 先跟孩子谈论图片的内容。再用点读笔点击图片听听看有哪些对话或图片名称。
2. 准备一些像围棋的圆点，点击单词图片让孩子跟念，并用对应的圆点数量将字与数量结合，让孩
子有数量的概念。
3. 找出单词贴纸贴上。
4. 如果可以的话，准备一个小小的蛋糕跟几根蜡烛，营造生日的情境，练习语言。
5. 先点击右下角的图片，是小朋友的生日，练习问答：How old are you? I’m three.
『老外教英语 A 级』的 A1-6
www.tk-english.com.cn，播放『
小叮咛：
※小叮咛：
● 贴纸页有提供多的贴纸，例如可以将多余的单词的贴纸贴在空白卡片上，就成了小单词卡，家长
可以在空白处写出该贴纸图片的英文名称，经常闪示在孩子面前，增加识字的机会。
※小叮咛：
小叮咛：
请家长在贴纸上注明册别(如:A1)，当需使用点读发音时，需先点击课本封面的标题后(如:A1)，
才能正确发音。
温馨分享
1. 把握孩子每一个学习阶段的关键时刻，鼓励孩子活学活用，激发其内在学习动力，提升学习效果。
2. 每天固定的 15~30 分钟的陪读，多关心孩子的学习，多了解孩子的学习状况，及早培养孩子的
学习兴趣，奠定良好的学习基础。
得在下列方

观看视频复习
视频
12
级数 A1
主题 Numbers
页数 P7
1. 学会数字及数数： 1-4
学习目标
课堂教学指引
Warm Up
让小朋友围成一圈坐在地板上，由其中一位往左手边的方向开始数数：one, two ,three, four. 之后再从
one 数到 four，以此类推。
Practice
Look and match
1. 在电子课件
电子课件「
电子课件「涂鸦画板 Doodle」
」拉出一些小图片(是小朋友熟识的图片，例如苹果、球、小
狗…)各数个放在画板一边。
2. 于画板另一端分别拉出用如课本 P7 右上方点数的圆点图片。
3. 老师拿出图片并教小朋友一起数数量，然后问小朋友：How many…?，请小朋友找出对应点数。
4. 之后，翻开课本 P7 做练习活动。
Color and say

1. 老师先介绍着色图片内容，问小朋友：What do you see? What’s this? How many…?
2. 让小朋友做着色活动，进行中老师要四处走动并跟小朋友互动语言。不必要求孩子要涂得很细，
让他们享受涂鸦乐趣即可。
3. 完成后，让小朋友拿着自己的着色图上台介绍：Hello everyone. My name is ____. Today is my
birthday. I’m ____ years old. 老师请小朋友回应：Happy Birthday!
13
在家学习指引
Look and match
1. 准备一些小圆点及物品(例如铅笔四支)，拿出一个圆点，让孩子拿出相对应数量的铅笔，以此方
式练习数字与数量。
2. 陪同孩子做练习题，了解孩子的作业情况，并及时说明改正错误。
Color and say

1. 先用点读笔点击图片听听内容，让孩子跟着念。
2. 让孩子着色，完成后，让孩子拿起图片介绍，可以引导说：This is my birthday.
3. 问孩子有关图片内容(如果孩子的理解力不错时，把书阖上问问题)：How old are you? How many
gifts? How many balloons? 对于孩子的回答要给予适时的鼓励。
● 本教材特别设计了点读会话卡
点读会话卡，配合点读笔可以让孩子随时随地轻松
点读会话卡
练习会话。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
多给予孩子发问、做预测的机会，可以反映出孩子所观察的，鼓励孩子成为独立学习者。
得在下列
得在下列方
下列框内打勾，

观看视频复习
视频
14
级数 A1
主题 Numbers
页数 P8
1. 学会大写字母 C、D
学习目标
2. 学会以 c, d 字母开头的单词
单词 cat cake dog duck
C C C cat. C CＣcake.
句型
D D D dog. D D D duck.
课堂教学指引
Warm Up
做字母操：A、B，边做边大声念出字母：A A A B B B…
Introduce key words

1. 先用肢体做出字母 C (双手握住向上举，身体弯向一边)、D(可让几位小朋友躺在地板上排出 D)，
并让小朋友跟着做。
2. 用电子课件学习主页面中的图片带出 C cat, C cake；D dog, D duck。让小朋友点击图片及字，
电子课件 A1-8 学习主页面
跟着念。
3. 将 cat, cake, dog, duck 做成小单词卡，发给每位小朋友，每位小朋友要念出拿到的单词卡名称。
4. 老师念出 cat，拿到 cat 图片的小朋友要站起来秀出图片，并说出 C C C cat. 同样方式练习其它图
片与单词。
Practice
1. 准备白纸一张，字母小卡及图片卡(每张约 A4 的 1/4 大小，字母 C: 6 张、字母 D: 6 张、cat, cake, dog,
duck 各 1 张)，发给小朋友一起制作像课本 Chant it out 的部分。(可利用多提供的贴纸来制作)
2. 制作完成后，贴在教室适当的地方，让小朋友可以经常练习：C C C cat. C CＣcake.
3. 电子课件「
电子课件「互动字母 Alphabet」
」练习写字母 C、D。
15
在家学习指引
3. 用彩色笔将字母着色。
5. 让孩子经常复诵: C C C cat. C C C cake. D D D dog. D D D duck.
6. 可准备一些皱纹纸，分别撕成一小块揉成小圆球，用这些小圆球黏出字母 C、D (或之前学过的 A、
B)。
7. 用面团做出字母形状，放入烤箱烤，做出字母饼干，好玩又好吃。
※小叮咛：
小叮咛：
● 贴纸页有提供多的贴纸，例如可将贴纸贴到故事书中相符的图案上，再让孩子用点读笔点击，就
变成一本会英文发音的有趣故事书，孩子不只可以看故事，还可以增加识字的机会。
小叮咛：
※小叮咛：
请家长在贴纸上注明册别(如:A1)，当需使用点读发音时，需先点击课本封面的标题后(如:A1)，才
能正确发音。
温馨分享
1. 英文字母是学习英文和建立语感的基础。
2. 帮助孩子学得认单词的基本技巧，可透过视觉识别、从左到右及由上而下的描线练习。在这阶段
孩子学习认识字母，并进而了解到单词是由字母组合而成，及了解字母的说与写的对应关系。
得在下列框框内打勾，
得在下列框框内打勾别忘了要赞美孩子的努力喔!

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视频
16
级数 A1
主题 Numbers
页数 P9
学习目标学会数字及数数：1-4

This is one. This is two.
句型
This is three. This is four.
课堂教学指引
Warm Up
玩数字接龙，由老师开始大声说出 1，然后随意点选一位小朋友接着说 2, 以此类推，念完 4 之后又
回到 1 继续接龙。
Introduce key words

1. 老师随意秀出手指(例如 2)问：What number is it? Two. This is two.，让小朋友跟着说。以此方式练
习：One ~ four. One. This is one.
2. 老师配合手指动作，念出这些句子，One, one. This is one. (手指比出 1)，以此类推。
3. 让小朋友跟着练习。之后，找几位小朋友上台练习。
Practice
1. 将小朋友分成四组，分别是 Team 1, 2 ,3 ,4。
2. 准备四颗乒乓球，分别写上 1, 2, 3, 4，放进一个箱子内。
3. 抽出号码球，例如是 3，则 Team 3 要念出：Three, three. This is three. 以此方式进行活动数次。
4. 最后，让每位小朋友都上台将 P9 的内容配合手指比出的数字念一遍。
17
在家学习指引
1. 先用手指比出及说出：one, two, three, four。
2. 家长用较快的速度(一闪而过)比出数字，让孩子说出数字名称。
3. 用点读笔点击并让孩子跟着念。
4. 跟孩子一起练习这个活动，边比手指边念数字。熟练后，速度可以慢慢加快。
5. 跟孩子玩猜猜看游戏：准备小单词卡，让孩子选择一张数字卡并盖住，不让家长看到，家长猜数
字；之后再互换角色由孩子猜数字。
点读会话卡可以随时随地就轻松练习，让孩子多多练习句型。
点读会话卡
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
孩子的学习透过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方式可以学得更多、更好。有些人透过活动及触觉
可以学得很好，有些人透过听觉、视觉而学得更好。尽可能提供小道具让孩子可以看、摸、听，并观
察孩子透过何种方法可以学得较有效果。
得在下列方

观看视频复习
视频
18
级数 A1
主题 Numbers
页数 P10
学习目标
2. 复习字母 A、B、C、D 与相关单词
one two three four
单词 ant ball bus cat cake duck
课堂教学指引
Warm Up
大家一起配合比出手指说：This is one. This is two. This is three. This is four. 速度由慢而快。
Practice
Color the numbers and match
1. 老师使用电子课件
电子课件 A1-10 学习主页面秀出阿拉伯数字
学习主页面 1, 2, 3, 4 及对应的点数，做连结数字与对应
的点数，让小朋友明了之间的关系。
2. 老师于白板上写出数字(不必按照顺序)，再排出点数，找小朋友上台练习连连看。
3. 请小朋友先翻开课本 P10，将数字着上颜色，再连结数字与点数。
What do they begin with?

1. 先复习 P3、P8 的字母与相关单词。老师念出 ant，小朋友说出：A A A ant. 以此练习 bus, ball, cat,
cake, duck。
2. 老师念左上一图：bus，让学生先说出首字母：B，然后找出”B”的贴纸贴上，以此方式完成贴纸
活动。
3. 老师找一位小朋友上台听老师念的单词然后指出正确图片，这位小朋友点选另一位小朋友上台指
出念的单词的图片，以此方式进行活动，直到所有的小朋友都上台练习过。
19
在家学习指引
Color the numbers and match
1. 准备数字卡 1-4 及一颗骰子(大一点)，练习配对。
2. 让孩子将数字着色并做连连看，父母要确认孩子是否做正确。

1. 可以带孩子先复习 P3、P8 的字母与相关单词，练习：A A A ant. B B B ball. …..
2. 找出贴纸贴在正确位置。
3. 再用点读笔点击字母与图片，让孩子再跟着点读笔念一遍。
家庭点读海报，配合点读笔可以随时随地就轻松练习，
家庭点读海报
让孩子多多练习单词与句型。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
孩子是需要被鼓励与赞美的，也要让孩子知道改正错误的态度是学习过程之一，多给予孩子正面的学
习态度。
得在下列方

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视频
20
级数 A1
主题 Numbers
页数 P11
学习目标学会打招呼
good morning good afternoon
单词 good evening good night
Good morning. Good afternoon.
句型
Good evening. Good night.
课堂教学指引
Warm Up
将小朋友分别编号为：one, tow, three, four.，当老师说出：one，则编号 one 的小朋友要站起来并说：
One. This is one.，以此方式练习几遍。
Introduce key words

电子课件 A1-11 学习主页面先引导小朋友看图说话，老师用：What
学习主页面 do you see? Where is it?
What do they say?等问句引导小朋友回应。
2. 老师学公鸡叫声，做伸展身体的动作，然后说：morning. It’s morning. 再说: Good morning. 然后
引导小朋友响应：Good morning.。然后用图片介绍：good afternoon, good evening, good night。
3. 老师说：Good morning (afternoon, evening, night).，小朋友回应。
4. 协助小朋友进行贴纸活动。
5. 叮咛小朋友在家、学校，记得要跟爸爸、妈妈、老师、朋友打招呼问好：Good morning. Good afternoon.
Good evening. 睡觉前要跟家人说：Good night.。
Practice
1. 让小朋友排成两排面对面站好，打开电子课件电子课件「
电子课件「卡片游戏 Card Games：：《Stack》
《》」当老师秀出图
」
片(例如 good morning)，则面对面的小朋友要互相说：Good morning.，同样方式，老师秀出其它
图片，让小朋友练习。
2. 老师把小单词卡放进一个箱子内，让每一个小朋友抽卡，依据抽到的卡跟老师问候。
21
在家学习指引
1. 跟孩子讨论图片的内容，可用点读笔点击图片，听听有哪些内容。
2. 再点击单词图片，让孩子跟着念几遍。然后，家长随机点选图片，让孩子念出名称。
3. 点击对话内容与图片，让孩子跟着念。
4. 让孩子养成问候的习惯，依据不同的时间来打招呼：Good morning. Good afternoon. Good evening.
Good night.
● 本教材特别设计了阅读小书
阅读小书，配合点读笔可以随时随地就轻松练习，
阅读小书
让孩子多多练习阅读。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
鼓励孩子多开口练习，要给予正面的鼓励与赞扬，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
得在下列方

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视频
22
级数 A1
主题 Numbers
页数 P12
学习目标学会打招呼
good morning good afternoon

单词 good evening good night
Good morning. Good afternoon.
句型
Good evening. Good night.
课堂教学指引
Warm Up
老师走到小朋友身旁问候，例如说：Good morning. 让小朋友回应：Good morning.。直到所有小朋友
都练习过问候。
Practice
Follow the path and say
1. 发给小朋友每人一张空白图画纸(8 开大小)，让小朋友练习由左向右地画直线或波浪线等。
电子课件 A1-12 学习主页面，点击左一图(Good
学习主页面 morning.)，再问小朋友要回应什么，等小朋
友回应后，再点击右一图，以确认小朋友响应是否正确。然后，让小朋友由左而右的画线，边画
线边说：Good morning.
以同样方式完成另二题。
Look and say

1. 利用电子课件
电子课件「
电子课件「卡片游戏 Card Games：
：
《Line》
《》」老师秀出图片，让小朋友一一说出名称。之后，
」
点击功能键将图片调换位置再练习几遍。
2. 让小朋友排成一排，由第一位拿着图卡(例如:good afternoon)让第二位读出，第一位并且回应，
完成后即排到队伍的最后方。接着，再由第二位小朋友抽图卡，依此方式进行活动。
23
在家学习指引
Follow the path and say
1. 先让孩子用手指由左至右的方向在锯齿状的路径移动练习。
2. 用点读笔点击左一图(Good morning.)，再点击右一图，然后，让孩子由左而右的方向画线，边画
线边说：Good morning. 以同样方式完成另二题。
Look and say

1. 贴纸页 P3、P4 有提供单词的多的贴纸，请家长贴在空白名片卡上，就成了小闪卡，经常闪示让
孩子练习。
2. 随意将小单词卡摆放在桌上，让孩子说出名称，再让孩子用点读笔点击单词卡，确认是否念对。
点读会话卡可以随时随地就轻松练习，让孩子多多练习对话。
点读会话卡
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
布置为英文环境，让孩子随处可见英文，可提供更多的机会给孩子练习英文，增强孩子在语言方面的
自信与能力。
得在下列方

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24
级数 A1
主题 Numbers
页数 P13
1. 学会大写字母 E、F
学习目标
2. 及其相关单词
单词 eye egg fish fox
E E E eye. E E E egg.
句型
F F F fish. F F F fox.
课堂教学指引
Warm Up
准备一些字母旗(用空白纸分别写上 A、B、C、D，贴在免洗筷子上面)，发给小朋友一人一支，让小
朋友寻找出相同字母的伙伴，完成后老师确认一下是否正确，并请各组念出该组的字母。
Introduce key words

1. 先请小朋友排队组合出字母 E、F 形状，让小朋友大声说出 E、F。
2. 用电子课件
电子课件 A1-13 学习主页面的图片带出
学习主页面 E eye, E egg；F fish, F fox。并带小朋友念出：E E E eye.
E E E egg. F F F fish. F F F fox.。
3. 老师秀出图片，例如是 eye，让小朋友说：E E E eye.，以此方式练习字母 E、F 与其相关单词。
4. 老师于白板上写出 A、B、C、D、E、F(不必按照顺序)，找小朋友上台指出 E、F。
Practice
1. 老师可以准备一些枯树叶、广告纸(撕成碎片)、积木玩具，让孩子黏贴或拼成字母 E、F。
电子课件「
2. 在电子课件
电子课件」
「涂鸦画板 Doodle」上秀出 eye, egg, fish, fox 的图片，并准备一些字母 E、F
小卡，把字母小卡放进盒子内，让小朋友一一抽出小字母卡，例如抽出的是 E，则请小朋友拿着
小字母卡走到相关单词图片(例如是 egg)前，并要说：E egg.，以此方式练习。
3. 电子课件「
电子课件「互动字母 Alphabet」
」练习写字母 E、F。
25
在家学习指引
3. 用彩色笔将字母着色。
5. 让孩子经常复诵：E E E eye. E E E egg. F F F fish. F F F fox.
6. 将 E、F 的着色稿放大，准备一些撕成小片的广告纸。让小朋友将广告纸贴在字母上。
※小叮咛：
小叮咛：
温馨分享
英文的书写是由左而右、由上而下，练习由左而右的直线描线练习，这是初步认识单词的基本技巧。
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26
级数 A1
主题 Numbers
页数 P14
1. 学会唱英语歌
学习目标
2. 学会问候
good bye see you again
单词 see you tomorrow
How are you? I’m fine. Thank you. And
句型
you? Good bye. See you again.
课堂教学指引
Warm Up
小朋友围成一个圆圈坐在地板上，老师准备一颗大的球，让小朋友用滚球方式给一位小朋友，第一位
滚球的小朋友要说 A，然后将球滚给一位小朋友，接到球的小朋友要接着说 B，以此类推，直到 F 时
再回至 A，以此方式进行几遍。
Introduce key words

Hello
电子课件 A1-14 学习主页面先点击
学习主页面，让小朋友先听旋律与节奏。然后再一句一句点击，
逐句练唱。
2. 让小朋友两人一组练习，用自己的名字练习。
3. 老师拿一个玩偶做对话练习:
老师: Hello ____. 玩偶: Hello ______.
老师: How are you? 玩偶: I’m fine. Thank you. And you?
老师: I’m fine. Thanks.
4. 老师手拿玩偶，走到小朋友身旁，玩偶跟小朋友打招呼：Hello ____. How are you?，然后引导小朋
友说：I’m fine. Thank you. And you? 然后玩偶响应：I’m fine. Thanks.
Good bye
电子课件 A1-14 学习主页面先点击
1. 先打开电子课件学习主页面，让小朋友先听旋律与节奏。然后再一句一句点击，
逐句练唱。
2. 叮咛小朋友放学时要跟老师及同学说：Good bye. See you again. 或 See you tomorrow.
Practice
1. 让小朋友两两一组上台演练歌曲与会话。
2. 叮咛小朋友每天上学见到老师、同学的问候语及每天放学时要跟老师、同学的道别用语。
27
在家学习指引
1. 先点击，听整首歌曲。然后再一句一句点击，逐句练唱。
2. 家长跟孩子一起欢唱学英语。
3. 跟孩子互相问候，或点击图片练习会话。
4. 叮咛孩子要经常问候老师、朋友、家人。
点读会话卡，配合点读笔可以随时随地就轻松练习，
点读会话卡
让孩子多多练习会话。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
孩子可以透过简单的歌曲及童谣的学习并结合动作学语言。
得在下列方

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视频
28
级数 A1
主题 Numbers
页数 P15
学习目标
2. 复习字母 C、D、E、F 与相关单词
单词 cake dog eye egg fish fox

How old are you? I’m three.
How are you? I’m fine.
句型
Thank you. And you?
Good morning.
课堂教学指引
Warm Up
练习”Hello” “Good bye”两首歌曲，之后让两位小朋友一组上台问候：
A：Hello ______. B：Hello _______.
A：How are you? B：I’m fine. Thank you. And you?
A：I’m fine. Thanks.
Practice
Look, listen and match
1. 先让小朋友练习对话：Good morning. How are you? I’m fine. Good bye. See you again.
2. 打开电子课件学习主页面点击左一图(How are you?)，找小朋友回应。之后，再点击右图，
判断哪个响应是对的，然后用线连起来。
3. 同样方式，练习其它两题。

1. 先复习字母 C、D、E、F 及相关单词。
2. 指着电子课件
电子课件 A1-15 学习主页面的图(例如是
学习主页面 egg)，问小朋友：What’s this?，引导小朋友回答：Egg.
E E E egg.
3. 然后让小朋友找到”E”的贴纸贴上，之后再让小朋友大声说：E E E egg.
4. 以此方式协助小朋友完成贴纸活动。
29
在家学习指引
Look, listen and match
1. 先复习问候：Good morning.；How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine.；
Good bye. See you tomorrow.
2. 用点读笔先点击左一图(How are you?)，再点击右图，听听哪个响应是对的，然后用线连起来。
3. 同样方式，练习其它两题。

1. 可以带孩子先复习 P8、P13 的字母与相关单词，练习：C C C cake. D D D dog. …
2. 找出贴纸贴在正确位置。
3. 再用点读笔点击字母与图片，让孩子跟着复诵：E egg. D dog. F fish. C cake. F fox. E eye.
家庭点读海报，配合点读笔可以随时随地就轻松练习，
家庭点读海报
让孩子多多练习单词与句型。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
善用云端学习资源，让孩子的学习不受时空限制，并培养孩子的自主学习能力，让学习零距离。
得在下列方

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视频
30
级数 A1
主题 Numbers
页数 P16
学习目标 3. 学会数字及数数：1-4
5. 学会打招呼
Olly Molly Billy Sally
单词 one two three four good morning
good afternoon good evening good night
What’s your name? My name is Olly.
句型
How old are you? I’m three.
Good morning.
课堂教学指引
Warm Up
准备 P1、P6、P11 的小单词卡一份，让小朋友围成圆圈坐下。老师播放强劲音乐，让小朋友快速传
卡，当音乐暂停时，单词卡正好传到手上的小朋友须念出卡片内容，之后再继续游戏。
Practice
1. P16 是复习 P1、P6、P11 的内容。请善用教学配备(点读海报)做复习。
电子课件 A1-16 学习主页面点击图片及单词、句型，让学生跟着念。
学习主页面
3. 老师指着图片问：What’s this? 或 What did he (she) say?，找小朋友上台回答，再点击确认是否回
答正确。回答正确的小朋友给予贴纸奖励。
4. 让小朋友当”老师”的角色问问题，其它小朋友回答。
5. 可运用电子课件
电子课件「
电子课件「卡片游戏 Card Games」
」进行游戏，以复习单词。
31
在家学习指引
1. 小单词卡可以用来复习单词。
2. 利用点读笔点击图片与字，练习单词与句型。
3. 家长用手点着图片或字，让孩子说出单词或句型，然后再用点读笔点击，以确认孩子是否念正确。
阅读小书
● 利用”家庭点读海报
家庭点读海报”复习，家长制作表格，记录孩子练习的次数；设立奖项，以提高
家庭点读海报
孩子学习英语的积极性。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
鼓励孩子多开口练习，要给予正面的鼓励与赞扬，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
得在下列方

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视频
32
级数 A1
主题 Numbers
页数 P17
5. 学会打招呼
句型
How old are you? I’m three. Good morning.
课堂教学指引
Warm Up
带小朋友一起唱”Happy Birthday” 歌曲，调查一下是否有小朋友当天过生日，若有的话请大家说：
Happy birthday to ____. ，若没有则可以用玩偶营造生日快乐的情境。
Practice
Listen and stick on the stickers
1. 自制道具(蛋糕图，蜡烛数根)，老师找一位小朋友问他(她)：How old are you?，请小朋友回答：I’m
___. 然后贴上蜡烛。另找两位小朋友上台做上述方式的练习活动。
2. 老师运用玩偶说出，例如：I’m four. 然后找小朋友上台贴上正确数量的蜡烛，再请这位小朋友说：
I’m four. 以此方式练习几遍。
3. 老师打开电子课件学习主页面念题目(或点击题目)进行贴纸活动。
Listen and color

1. 先复习数数，准备一些物品，让小朋友上台练习数数。
2. 老师准备四个已吹气的气球，说：balloon，然后问：How many balloons?，带着小朋友一起数：
One, tow, three, four. Four balloons.。然后再拿出 3 个气球问：How many balloons? 让小朋友回答，
以此方式练习几遍。
3. 指着第一小题，问：What do you see?，引导小朋友回答：balloons. 再问：How many balloons?，
再带小朋友一起数数：One, two, three, four。Four balloons. 再说：Color three balloons. One, two, three.
Three balloons. 让小朋友做着色活动。
4. 依同样方式练习 2. 3. 4 题目。
33
在家学习指引
Listen and stick on the stickers
1. 家长准备一个小小蛋糕及蜡烛，点击第一小题题目，然后让孩子依据题目插上正确蜡烛。
同样方式，练习 2. 3 小题的题目。
2. 协助孩子进行贴纸活动。
Listen and color

1. 家长拿家里的现成物品各数个，让孩子练习数数。
2. 用点读笔点击题目，陪同孩子做着色练习。完成后，再练习数题目中已着色的物品：One, two, three.
Three balloons. One, two, three, four. Four apples. One. One cake. One, two. Two candles.
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
孩子喜爱谈论自己。多给予孩子机会用熟悉的句型分享信息及表达他们的想法，如 This is my…, I
have …, I like…, I see …, I can ….
得在下列方

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视频
34
级数 A1
主题 Numbers
页数 P18
学习目标复习字母 A、B、C、D、E、F 及相关单词

apple ant bus ball cat cake dog duck
单词 eye egg fish fox
A A A apple. A A A ant.
B B B bus. B B B ball.
句型 C C C cat. C CＣcake.
E E E eye. E E E egg.
F F F fish. F F F fox.
课堂教学指引
Warm Up
老师准备 A、B、C、D、E、F 小字母卡，并贴在教室的四周，让小朋友找出并拿下字母卡，拿到字
母卡的小朋友走到老师处念出拿到的字母。
Practice
Match and stick on the stickers
1. 准备一颗大骰子，在白板上写出 1-6 所代表的字母，让小朋友丢掷骰子，并找出对应的字母，
念出字母及其代表的单词。
2. 打开电子课件学习主页面，带小朋友念出字母与单词，并先完成贴纸部分，再示范连结字
母与相关单词，协助小朋友完成贴贴纸与连连看活动。
Use your fingerprints to make letters
1. 准备一张白纸及一些广告颜料，老师先示范用手指沾上颜料，在纸上印出一个字母，
然后协助小朋友印出字母 A、B、C、D、E、F。
2. 之后，协助小朋友完成课本上用手指印做出字母的活动。
3. 让小朋友上台展示作品，并一一念出字母。
35
在家学习指引
Match and stick on the stickers
1. 先指着字母与图片让孩子念念看，再用点读笔点击，并再跟着念。
2. 点击左一图(cake)，然后至贴纸页找到正确的图片贴上，以此完成剩下的贴纸。
3. A A A ant. B B B bus. C CＣcake. D D D duck. E E E egg. F F F fish. 让孩子连结字母与相关单词。
Use your fingerprints to make letters

1. 先准备一张空白纸与一些广告颜料，先用手指沾上颜料，然后印在纸上，跟孩子一起玩手指印
活动，印成字母、动物或一些图案。
2. 协助孩子完成用手指印字母的活动。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
透过美术的活动可以丰富语言的学习。小朋友在自己动手完成美术作品的过程中，会无形中增加尝试
新事物的兴趣与自信。
得在下列方
框内打勾，别忘了要赞美孩子的努力喔
别忘了要赞美孩子的努力喔!
力喔

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视频
36
级数 A1
主题 Numbers
页数 P19
1. 学会唱英语歌
学习目标
2. 学会问候
Olly Molly Sally Billy
单词 fine thank you
句型
How are you? I’m fine. Thank you. And you?
课堂教学指引
Warm Up
让小朋友玩字母接龙，先从一位小朋友从念 A 开始，念完可点选另一位小朋友接念 B，以此类推，
接念至 F，再回至 A, …F, A …F。
Practice
1. 让小朋友排成一排，第一个唱 Choo Choo Choo Choo Choo x2，My name is _____.(说出自己的
名字)，What’s your name? 然后交给第二位唱，以此类推，直到全部小朋友都唱过为止。
2. 让两两一组小朋友互问姓名及回答，之后再找其他小朋友练习对话。
3. 之后，再同样以接唱的方式练习”Hello”。
4. 让两两一组小朋友练习问候：
A： How are you?
B： I’m fine. Thank you. And you?
A： I’m fine. Thanks.
5. 叮咛小朋友要经常问候老师、朋友。
37
在家学习指引
1. 先让孩子唱这两首歌曲，看看孩子是否还记得，再用点读笔点击，让孩子再跟唱一遍。
2. 家长跟孩子一起欢唱学英语。
3. 跟孩子玩歌唱接龙，练习歌唱。
4. 让孩子养成会问候家人与朋友的礼貌与习惯。
小叮咛：
※小叮咛：
温馨分享
结合幼儿旧有经验融入新的学习中：运用幼儿生活经验中熟悉的人、事、物、环境、卡通人物、生活
教育常规、将课文内人物加入平常生活对话中，引发父母与小孩之间的共同话题。
得在下列方

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视频
38
级数 A1
主题 Numbers
页数 P20
5. 学会打招呼
句型
How old are you? I’m three. Good morning.
课堂教学指引
Warm Up
让每个小朋友上台介绍自己：Good morning. My name is _____. I’m four.。
Practice
Look and answer
1. 准备本单元的小单词卡，小朋友每人也都各有一份，复习单词与句型。当老师念一个单词，让小
朋友拿起该单词卡来回应，并让小朋友念单词及试着以问句提问，例如老师念：Olly，小朋友可
以问：What’s your name? My name is Olly.
2. 老师先问小朋友：What’s your name?，让小朋友一一回答。再打开电子课件习主页面看
图回答。以此方式先跟小朋友互动，之后再回至课本的练习。

1. 准备本单元的字母相关单词的单词卡，先复习字母与相关单词。例如，老师念：duck, fox，然后
让小朋友将听到的单词的单词卡依序摆在桌上，老师检查一下小朋友是否摆出对的单词卡，之后
再问其首字母是什么。老师也可以一次念 3-4 个单词，训练孩子的听力与记忆力。
2. 回至课本 P20，先念出图片名称，再问其首字母，然后让小朋友找到贴纸贴上。
3. 老师可以透过电子课件
电子课件「
电子课件「卡片游戏 Card Games：《Super Memory》
：《」与孩子玩记忆翻牌的游戏。
》」
随着游戏的进行，慢慢加强难度(8 张牌→12 张牌→16 张牌)，训练孩子的听力与记忆力。
39
在家学习指引
Look and answer
1. 先运用点读会话卡
点读会话卡，配合点读笔让孩子多多复习会话。
点读会话卡
2. 再用点读笔点击题目，让孩子练习回答，再点击图片看看孩子是否回答正确。

1. 复习 P3、P8、P13 的字母与相关单词：A A A apple. B B B bus. …..。
2. 让孩子先念出图片名称及字母，再找出贴纸贴上，再用点读笔点击图片与字母，让孩子再跟着念。
阅读小书
※小叮咛：
小叮咛：
温馨分享
藉由营造不同的情境式互动，启发幼儿解决问题的思考能力，让幼儿在读本中站在不同的角度去思考
同一件事情，例如幼儿如果遇到困难应该怎么办，不要直接告诉小孩如何做，而是慢慢引导幼儿建构
他心中的想法。
得在下列框框内打勾，
得在下列框框内打勾别忘了要赞美孩子的努力喔!

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Paste and say

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单词 Olly Molly Sally Billy

句型 What’s your name? My name is Olly.

Introduce key words

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Stick on the correct letters

What’s next? Stick on the correct letters.

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单词 one two three four

句型 How old are you? I’m three.

Introduce key words

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单词 one two three four

句型 How old are you? I’m three.

Color and say

Color and say

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Introduce key words

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单词 one two three four

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What do they begin with?

What do they begin with?

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good morning good afternoon

Look and say

Look and say

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单词 cake dog eye egg fish fox

What do they begin with?

What do they begin with?

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Listen and color

Listen and color

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学习目标 复习字母 A、B、C、D、E、F 及相关单词

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What do they begin with?

What do they begin with?

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