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FLECHE Deux logiques et sens biologiques


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CONTENIDOS GENERALES .........................................................3


BIOSDECODIFICACION ......................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
UNA PALABRA ES CAPAZ DE MATARNOS…...........¡ERROR! MARCADOR NO
DEFINIDO.
LOS 9 PUNTOS FUNDAMENTALES ...............................................6
DE LA BIODESCODIFICACIÓN .....................................................6
SENTIDO BIÓLOGICO ...............................................................7
DOS LÓGICAS QUE COHABITAN EN NOSOTROS ................................8
EL CAMINO DE LA VIVENCIA : EL BIO-IMPACTO...............................9
CAMINO DE LA VIVENCIA: EL BIO-IMPACTO .................................. 11
SCHEMA .....................................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EMOCION PRIMARIA, SECUNDARIA Y TRANSGENERACIONAL .............. 13
CUADRO DE RESENTIRES ........................................................ 18
EL SINTOMA........................................................................ 20
EL EVENTO Y SU SIGNIFICADO.................................................. 22
BIOCHOC ........................................................................... 24
EL CONFLICTO PROGRAMADOR ................................................ 32
EL CONFLICTO DISPARADOR .................................................... 34
EL CONFLICTO PROGRAMADOR QUE ESTRUCTURA......................... 35
3 MENTIRAS ..................................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
LAS 4 FAMÍLIAS DE ÓRGANOS LIGADOS A LOS 4 PISOS .................... 37
VIVENCIA DIFERENTE = PATOLOGÍA DIFERENTE ............................ 39
EVOLUCIÓN DE LO VIVO ......................................................... 40
LA TRIPOLARIDAD EN BIO-DESCODIFICACIÓN ............................... 43
TRES ESFERAS DE UNA MISMA ENTIDAD ...................................... 45
PROTOCOLO DE RESPIRACIÓN FORZADA ..................................... 46
PROTOCOLO PROF................................................................ 47
PROTOCOLO DE LAS TRES ESCULTURAS ..................................... 48
PROTOCOLO DIÁLOGO CON EL INCONSCIENTE DE UN ÓRGANO.......... 49
PROTOCOLO CARTA AL CUERPO............................................... 51
PROTOCOLO CONFLICTO AUTO-PROGRAMADOR ........................... 52
PROTOCOLO DE LAS ETIQUETAS............................................... 53
PROTOCOLO PARA ANESTESIADO EMOCIONAL .............................. 54
PROTOCOLO PARA EXPRESAR VIVENCIA Y ENCONTRAR SU NECESIDAD 55
PROTOCOLO LÍNEA DE LA VIDA ................................................ 56
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CONTENIDOS GENERALES
Módulo I
Historia de la bio-descodificación
Reversibilidad de los síntomas
El significado biológico de los síntomas; etología
Cabeza y tripas: dos lógicas
Real, irracional, simbólico
El bio-blanco, la pantalla de humo
El Bio-shock
Las percepciones primarias y secundarias.
Las familias de conflictos
Programación con o sin estructura, improntas.
Disparadores
Auto-programación
Lo Otro, ilusión e identificación
Alergias
Descodificación simbólica
Bio no es psico

Módulo II
Cuatro niveles de organización de la vida
Filogénesis.
Cuatro cerebros.
Cuatro familias de adaptación
Conflicto de Procuste
Conflicto de diagnóstico
Tri-polaridad; psique enlace / cerebro / cuerpo.
El sistema nervioso autónomo.
Inflamación
dos fases biológicas / cuatro fases psicológicas.
La percepción del ser
Conflicto en el equilibrio
Conflicto de miedo
Del psicoanálisis a la descodificación
El cerebro: el primer piso de la biología: tronco cerebral

Módulo III
De lo bio a lo simbólico: diabetes, pericardio: 3 planos de descodificación
El 2° piso : el cerebelo
Insuficiencias
Síndromes de agotamiento, de aniversario.
Cronicidad
Inflamación = ira
Tensión, crispación: miedo
Edema: tristeza
Anatomía, fisiología, neuronas, células de la glia
Síntomas cerebrales: Las migrañas y los tumores
Crisis épica
Los microbios, la infección
La goma y el tintero
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Módulo IV
Lados derecho e izquierdo.
Los cánceres
El portal de la entrada en biología
Los conflictos de candado: orgánicos, psicológicos, de prohibición, de inversión, etc.
Pre-conflicto: una introducción a las creencias y a los “emaillages”
Introducción a los predicados.

Módulo V / Certificación
Zurdo y diestro
4° piso: la corteza cerebral
experiencia masculina y femenina
el equilibrio hormonal
PAT
El dolor
Los medicamentos
Toma de muestras de sangre y análisis bioquímicas
Embarazo
Bio-psico-genealogía
Proyecto Sentido
Rango de hermanos
Ámbito Transgeneracional
Ciclos biológicos
Edad de autonomía
Secuencias memorizadas
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BIOSDECODIFICACION

La historia de la evolución embriológica y filogenética aparece como la clave para entender el prodigioso
orden que rige el conjunto de la medicina y biología, es decir tanto el dominio del comportamiento
humano, como animal.

Juzgada hostil, la enfermedad se revela como la señal de una alteración temporal de nuestro organismo,
como una modificación constantemente sincronizada en el triple plano psíquico, cerebral y orgánico, que
son las tres facetas de una misma realidad. Un plan siempre va acompañado del otro, y todos
evolucionan al mismo ritmo. Es absurdo pensar que algunos mecanismos del organismo puedan escapar
al control del cerebro.

Psique: integra todos los funcionamientos de comportamientos y de conflictos.


Cerebro: la computadora que rige todas estas funciones.
Órganos: integran los resultados de estas operaciones.

Es una nueva visión biológica global. La distinción conceptual entre la psique, el cerebro, el cuerpo es
una ficción. En realidad, todo es uno, y uno no es concebible sin el otro.
Existe una programación específica de comportamiento para cada animal. Por ejemplo, el pato no entra
en conflicto con el agua, y los ratones harán un conflicto de miedo frente al humo, lo que no hará el
hámster, que vive bajo tierra, y por esta razón, no lo tiene programado. En asociación con el peligro,
nuestro enfoque se centra en los comportamientos y conflictos biológicos.

En nuestro ordenador, el cerebro, todo tiene su lugar: los otros animales, las plantas, el universo. Nos
comportamos como los animales, de hecho, inconscientemente, incluso negándolo y, sin embargo nos
morimos de conflictos arcaicos.

UNA PALABRA ES CAP AZ DE MATARNOS

El conflicto de los alimentos, por ejemplo, en los animales difiere según la raza. En el ser humano este
mismo conflicto es transformado, sublimado, vive una metamorfosis. Estos conflictos biológicos se
refieren siempre a un modelo arcaico. La ontogénesis es un sistema integral, coherente y lógico. Lo
fascinante es que, bajo el impacto del "biochoc", la movilización de todo el ser por esta "enfermedad",
lejos de ser anárquica o de no corresponder a ningún sistema, tiene un significado muy preciso en esta
lucha a la muerte, tiene un orden, y representa la movilización de todas las fuerzas para aprovechar
las últimas oportunidades de supervivencia.
La enfermedad no es un error de dirección, un malentendido o la pérdida de control de una célula, tiene
su propósito y se inscribe como un elemento indispensable en el plan general de la naturaleza. Los
conflictos de anclaje biológico cumplen determinadas leyes, responden a programas integrados en los
cerebros de las personas, que hacen posible la respuesta comportamental y sistémica frente a un
conflicto. Es el código cerebral del comportamiento. Los seres humanos y los animales se comportan
según un modelo o un programa específico para cada especie.
Frente a este código de conducta del cerebro, hay un comportamiento biológico determinado
para cada conflicto especifico. No podemos esperar evitar cualquier tipo de conflicto. En efecto,
el conflicto biológico es inherente a la naturaleza, no es ni bueno ni malo, es un medio de conservar la
especie.
Y seríamos más felices si viviéramos según el código de nuestro cerebro.
" PENSAMOS QUE PENSAMOS , PERO EN REALIDAD SOMOS PENSADOS"
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LOS 9 PUNTOS FUNDAMENTALES


DE LA BIODESCODIFICACIÓN

1.TODO ES UNO: PSIQUE / CEREBRO / CUERPO: (PNL)

EVENTO = SENS (creencia) = EMOCIÓN = ESTIMULACIÓN DE


NEURONAS = CELULAS ORGÁNICAS

2. EL BIO-SCHOCK ES UN INSTANTE

3. EL BIO-IMPACTO: LA VIVENCIA

4. EL SENTIDO DE LAS ENFERMEDADES PARA NUESTRA


VIDA BIOLOGICA ES MÁS (TODO ES VERDADERO PARA MI Y EN
EL INSTANTE).

5. LAS FASES DE LA ENFERMEDAD

6. LA REVERSIBILIDAD DE LOS SÍNTOMAS

7. LA PSICO BIO TERAPIA

8. CONFLICTOS DISPARADORES / PROGRAMADORES / QUE


ESTRUCTURAN EN LOS CICLOS BIOLOGICOS

9. PROYECTO SENTIDO Y BIO-GENEALOGÍA


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SENTIDO BIÓLOGICO
Cualquier síntoma va ser el traspuesto simbólico de la adaptación a un instante conflictivo.

El cuerpo tiene una lógica de sobrevivencia.

La enfermedad da un plazo adicional de sobrevivencia.

Nos permite adaptarnos a un momento que ya pasó, esto para ampliar nuestra sobrevivencia y
satisfacer nuestras necesidades biológicas.

Ejemplos:
«Estoy caminando en la altura y hay menos oxigeno que en el llano, puede ser que me
haga falta este oxigeno vital y que muera. Algo en mi lo sabe y pide la fabricación
adicional de glóbulos rojos, estas células que transportan el oxigeno de los pulmones a las
células. »

« El profesor me vio desnuda en la regadera, sentí una agresión en tal lugar => bronceo
exactamente donde percibí su mirada para hacer una película de protección. »

La descodificación biológica se basa en la vida, en el biológico y sigue una evolución: menos


certidumbres y más intuiciones.

Las herramientas están en nosotros. La bio-descodicación es como un mapa: observar las


palabras y el cuerpo de cada persona.
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DOS LÓGICAS QUE COHABITAN EN NOSOTROS


Todo ser humano lleva en él dos lógicas que viven, ya sea en armonía, o en conflicto. Sin
embargo, en la presencia de cualquier evento inesperado, de cualquier bio-shock, es la lógica
"visceral" que reacciona primero (véase el protocolo de "El cachorro es aplastado"), siempre. El
pensamiento es más lento. El recorrido es comparable, él, a un arco reflejo.

Se trata de dos lógicas:

Una lógica en la cabeza, puramente intelectual, racional, razonada y razonable. Está no


interesa el psico-bio-terapeuta. Es el discurso, el dominio del pensamiento, del control; las
frases empiezan por : “ pienso que…, creo que …, me parece que… ».
Esto no interesa en absoluto la escucha biológica, porque la bio-descodificación no se
basa en la psicología o en el razonamiento.

Una lógica en las entrañas, en el cuerpo, se manifiesta en el grito de cada célula, es una lógica
arcaica, sencilla, animal, emocional. El psico-bio-terapeuta sólo está interesado en ella.

Un ejemplo: « Tengo sesenta y me voy a retirar: esto es normal, ¡es la edad! Es normal para mi
intelecto. Ne debería quejarme. Pero…, sin embargo, me siento infeliz, triste, inútil, descartado,
sin más orientación. » Son las reacciones biológicas, emocionales, las únicas que tomamos en
cuenta en nuestra escucha biológica.
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CAMINO DE LA VIVENCIA:
EL BIO-IMPACTO O BIO-DIANA
Sentido BIOLOGICO: se construye sobre una experiencia; se debe encontrar una
solución externa (como subir en un taburete, si eres demasiado pequeño para llegar al
timbre). Pero, sin solución externa, se crea una situación de conflicto, y el cuerpo buscará
una solución interna para adaptarse => enfermedad. Vamos a buscar lo que se esconde
detrás de los síntomas, la parte visible.
RECURSOS: Es necesario sentirse mejor para ir al inconsciente. El paciente no tiene ganas que
el terapeuta lo vuelva a regresar en un espacio de sufrimiento. Se debe encontrar una manera
para poder entrar en el problema. Ahí, el terapeuta interviene dando al paciente los medios
para encontrar recursos.

La personA debe ESTAR INVolucrada:


"Eso es una desesperación": la persona no está comprometida. . "Me siento
desesperada": ella está implicada. "Quiero gritar»: no es una vivencia. "Quiero gritar mi
rabia, mi desesperación": son vivencias. Observar si el paciente está en contacto con el
interior o el exterior. Mientras habla sobre el exterior del evento, de los otros, no está
implicado, está en lo mental, en la descripción, en el análisis. Por lo tanto, no está en
contacto con sí mismo y está separado de sus sentimientos y vivencias. Y estas
informaciones son inútiles para el terapeuta y para el cambio. Cuando el paciente habla de
él, se involucra y se vuelca hacia su interior; acepta ponerse en contacto con él mismo, con
sus sentimientos y percepción.

ACTOS: corresponden a la parte más superficial. Es lo que se hace, el comportamiento


externo que todos pueden ver, oír, percibir desde el exterior, como los gestos y palabras.
"Mi padre me violó y me hizo un niño". "He llevado el gato hacia la basura"...
PENSAMIENTO: «No hay nada más que hacer". "El jefe me despidió, exagera”. "Un
padre siempre debe cuidar de su hija." Se constata, no se conoce la vivencia pero
solamente el pensamiento. Es estéril. Son pensamientos, creencias. Estamos todavía lejos
de la vivencia.

Sentimiento: la injusticia - la ira - la culpabilidad...: no hay involucramiento emocional,


distanciamiento; es el pensamiento disfrazado de emoción. Este nivel se refiere a los
juicios, dictámenes, que están en la frontera entre el pensamiento y el sentimiento. No está
muy lejos de los pensamientos, de lo mental, y no muy lejos de las emociones. Pero
ninguna sensación física acompaña las palabras del paciente. El sentimiento está en medio
entre la sensación y lo mental. Es una especie de puente que se produce cuando queremos
asociar, reunir, entre lo mental y lo perceptual. "Resguárdate de los hombres que se ríen,
pero cuyo vientre no se mueve", dicen los chinos. Incluso se podría añadir que el
sentimiento es cuando uno se miente a sí mismo, la mente se conoce como mentirosa. Se
enjuicia lo que sentimos "Creo que es la ansiedad que me hace actuar" o "¡es natural que
esta situación me ponga furioso! ", Etc.
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EMOCION: se acerca a la sensación. Alegría - Miedo - Tristeza - Amor - Ira. Ella es


consciente.
SENSACION: ahí no se miente. Estamos en el cuerpo. Una sensación es consciente y se
manifiesta en el cuerpo. "Mi corazón se acelera y se aprieta mi mandíbula»... Un
movimiento del cuerpo puede expresar una sensación; a veces no se puede encontrar la
palabra o la fórmula adaptada, pero un movimiento del cuerpo puede expresarlo todo. La
sensación puede encontrarse en el estómago, las piernas, pulmones...
LA VIVENCIA: Es el centro del impacto y lo que interesa principalmente al bio-psico-
terapeuta. Etapa inconsciente, que, cuando se lleva a la conciencia, se siente y se percibe
como desagradable. Encontrar y expresar la vivencia => entonces usted se sentirá más
tranquilo; siempre ir allí; se debe detener a la persona si expresa ideas. Volver a retomar
sus palabras y empujarla a ir siempre más allá en su vivencia, de la manera más cercana a
ella y con detalles. No hace falta conocer el contenido para ayudar. Esto es lo que el
sujeto experimenta, de manera precisa, cuando, por ejemplo: "La mirada de este hombre
cayó sobre mi cuerpo totalmente desnudo en la regadera" o "Cuando veo a este bebé
ahogado bajo el cuerpo de su madre y luego en la basura. "

Punto fundamental: ¿cuál es la vivencia de la persona en este preciso instante? La vivencia ocurre,
se vive en el interior de la persona, a raíz de un evento.

En el instante que sigue, llega una sensación: el estomago se apriete, se forma un nudo en la
garganta…

Ejemplos: me siento frustrado – aniquilado-arrasado –impotente–despejado- aterrado- aterrorizado-


me ensuciaron- me siento desvalorizado- me siento agredido…
Cuando en paciente está en su vivencia, cambia su actitud. Cada persona oculta una parte de sí
mismo. Es necesario aceptar llorar, sentir, darse el permiso: esto acorta el sufrimiento y llega la paz.
El drama se de haberse quedado con el mal a dentro y de no haberlo sacado. Entonces es
necesario realizar un movimiento hacia afuera: vuelve el movimiento, y se escucha la vivencia en
cada célula, activamente.
Si la persona tiene un problema, es que no ha tenido la información o encontrado el camino para ir
hacia el problema, verlo y resolverlo => de ahí la necesidad de la ayuda del terapeuta. “El ojo no
puede verse a sí mismo”.

EJ. del camino DE la vivencia en el bio -impacto:


« Cada vez que estoy en un atascado de tráfico (= situación exterior),
Fumo (= actos, comportamiento externo),
Veo todo en negro, estoy seguro que todo se hace a propósito en mi contra (=
pensamientos),
Tengo un nudo en la garganta (= sensación),
Y me siento… (= resentido).”
¿Cómo decirlo? Desprovisto (= vivencia).
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CAMINO DE LA VIVENCIA: EL BIO-IMPACTO


En terapia, a medida que una persona avanza hacia el centro del bio-impacto, va hacia
la vivencia y tiende a huir, a volver a salir hacia el exterior del bio impacto. Es la fuerza
centrifuga.

Son etapas bien definidas: para llegar al centro del bio-impacto :


Evento traumático => actos => pensamientos => sentimientos => emociones =>
sensaciones =>vivencia.
Se pasa muy rápidamente del uno al otro.
Sentimiento: juicio, evaluación (« Pienso estar enojado »).
Sensación: en el cuerpo.
Vivencia: interior.

Si la persona caminó desde el exterior de este bio-impacto hasta el interior (desde el


evento hacia la vivencia), podrá soltarse, dejar ir.
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SCHEMA PAGE 7
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EMOCION PRIMARIA, SECUNDARIA Y


TRANSGENERACIONAL
EMOCION PRIMARIA

La emoción primaria es aquella que se siente después de un Biochoc, es espontánea:


reaccionamos espontáneamente a lo que pasa. Si hay un peligro, tengo miedo y si
estoy en un ambiente seguro y tranquilo me siento bien. Se siente en todo el ser, es
espontánea y natural.

Cuando un individuo expresa una emoción primaria afecta a los que le acompañan.
Hace descubrir a cada uno su verdadera identidad. Es importante recordar que la
persona se descubre a ella misma y descubre la realidad dando un paso importante
en su evolución.

La manifestación de las emociones no siempre es aceptada ya sea por la educación,


las creencias, los tabúes u otros límites. La palabra emoción en latín EMOVERE evoca
movimiento. Crea un movimiento en el interior => estoy en un estado.

Para el terapeuta es importante saber reconocer si está en la emoción 1ª o 2ª.

EMOCIÓN SECUNDARIA

Es lo que la educación, las creencias, los tabúes u otros límites permiten resentir. Es la
emoción socialmente correcta. Es la que se puede mostrar con más facilidad al otro.
No libera nada. La persona se aleja más y más de sus necesidades y de ella misma. La
enfermedad sería en ese caso como una llamada: ¡vuelve hacia ti!!

Oculta la emoción primaria y actúa como una tentativa de ocultar el sufrimiento. Se


toca el esparadrapo pero no la herida.

La emoción secundaria mantiene la homeostasis del sistema: si es un niño en lugar de


mostrar su enfado se vuelve triste y nada cambia. Tampoco se pasa a la acción. Si el
niño manifiesta su enfado sus padres podrían cambiar algo e ir a peor. En la emoción
secundaria la persona no pasa o no quiere pasar a la acción, no quiere cambiar nada.

Ejemplos:

Una mujer muy piadosa y practicante vive un drama y resiente una gran
cólera (emoción primaria) pero ella maquilla la emoción bajo una gran
tristeza (emoción secundaria).
Un hombre se siente triste (emoción primaria) y tiene ganas de llorar pero le
dicen “los niños no lloran”. Rechaza su tristeza y manifiesta su enfado
(emoción secundaria).
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Un hombre tiene miedo (emoción primaria) pero sabe que un “hombre debe
tener coraje” -> él se enfada, se irrita (emoción secundaria)

2 FORMAS DE BLOQUEAR LA EMOCIÓN

El bloqueo de las emociones se puede hacer de dos formas. Una directa y otra
indirecta.

Directa: en el sistema la emoción está prohibida. En terapia es más fácil de identificar y


cambiar.

Indirecta: más difícil de identificar ya que es reemplazada por lo que oculta.

Ejemplo:

El niño quiere hacer contento a los dos padres sino tiene la impresión de ser
rechazado por ellos. Si él llora su madre se enfada, por eso se adapta
haciendo lo que los padres desean.

EMOCIÓN TERCIARIA O TRANSGENERACIONAL

La emoción transgeneracional no pertenece a la persona, le es extraña.

Hay una discordancia entre lo que la persona expresa y lo que se observa. Un ejemplo
sería decir “estoy feliz” sin emoción o sin vida.

El shock lo han sufrido otros antes que él y ha quedado inscrito en su biología. Cada
uno es portador de la memoria de su familia, de su tradición, de su especie.

Es una emoción perversa que impide a la persona desarrollarse totalmente. De manera


inconsciente, uno está identificado con un ancestro. Por ejemplo, sentimos la tristeza,
la angustia o la emoción especifica que sentía otro. Ese es el punto de trabajo
terapéutico.

TERAPIA: Como identificar la emoción (E)

Si al expresar la emoción la persona se tranquiliza, le alivia -> se trata de una emoción


primaria

Si al expresar la emoción no hay alivio -> se trata de una emoción secundaria, terciaria
o transgeneracional.

Detrás de la E. 2º hay que buscar la E. 1ª ya que lo que está fuera no se queda dentro.
Hay que ayudar a sacarla.

¿La emoción está adaptada a la situación? A veces, hay personas que llegan a
contar la historia. El terapeuta se sincroniza, empatiza y llega a resentir las emociones: si
siente cólera y habla de tristeza hay incongruencia. Es secundaria.
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La emoción aparece de forma repetida: es como si la persona la pusiera en “todas las


salsas”. Se presenta siempre igual a nivel social, es una máscara. Es secundaria.

La persona evita tomar medidas que llevan a una solución. Son los famosos “si,
pero...”. El terapeuta propone herramientas y la persona tiene tendencia a volver a su
emoción. Cuenta algo con tristeza -> el terapeuta puede intentar una intervención
paradojal. Ejemplo: “en su lugar yo sentiría enfado”. La persona podría decir, si pero
imagine si… Rechaza todas las soluciones y vuelve a su emoción que es secundaria.

¿La emoción viene de una situación real o imaginaria? ¿La persona da la impresión de
manipular? En ese caso, la emoción es secundaria. Si no se entra en su juego la
persona se siente “poco escuchada”.

La persona no para de hablar y explicar: expresa una emoción es difícil centrar o


pararle. Algunas frases son reveladoras: «si, pero», «esto no sirve para nada», «si, podría
ser», «yo no puedo cambiar». Todo es emoción secundaria.

En la terapia no se avanza: hacer algo diferente sino la emoción secundaria se


refuerza.

PARA ACCEDER A LA EMOCIÓN PRIMARIA, PREGUNTAR:

¿Qué hay detrás de esa emoción?


Tener esta emoción te permite no sentir ¿qué?
Detrás de esta emoción
¿qué pasa?
Y aún más atrás ¿qué CONSCIENTE E1
habría?

Es una forma de decir: yo no acepto


lo que dice, aun puede ir más allá.
Hasta que la persona accede a su
emoción primaria y la puede E1
expresar. Normalmente al expresarlo
hay un pico y luego desciende. Se
evacua y esto alivia. En cuanto a la
emoción secundaria todo lo E1
contrario, va en aumento y no se
para jamás. INCONSCIENT
E
Cuando hay alivio se llega al resentir del SER. Es un resentir que está dentro de nosotros
de manera inconsciente. Para llegar a él hemos de atravesar lo negativo.

“No es yendo a la luz que nos volvemos luminosos, es aceptando bajar a nuestra
oscuridad”. Jodoroski.
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CICLO DE LA EMOCIÓN

En el ciclo de la emoción hay primero, lo que observamos. A partir de esta


observación le ponemos una sentido, unos pensamientos.

CONSCIENTE

F O ACONTECIMIENTOO

RESENTIR PENSAMIENTO
Título
Este EVENTO
debe volver al INCONSCIENTE
exterior
ENFERMEDAD

LOS HECHOS Y EL SENTIDO DADO

Entorno-Evento: “mi padre se ocupa sobretodo de mi hermano”. Esto crea un


pensamiento: “yo no soy interesante”. Es el sentido que se otorga. De aquí se
desprende el sentido con o sin consciencia emocional: «me siento anulado». Luego
aparece el comportamiento adaptativo- los actos- el o los síntomas: “para que me
vean hago teatro, cine, hago ruido, rompo cosas o me enfermo”

SENTIDO Y RESENTIR

El resentir nos lleva al sentido dado a un determinado hecho. El resentir es la huella de


una función biológica no satisfecha

El sentido dado a un acto exterior es importante, por ejemplo, perro atropellado =


libertad, hecho peligroso, soledad y tristeza, culpabilidad, etc.
El inconsciente va a darle un sentido y estos e hace muy rápidamente.

evento -> sentido -> emoción


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Un sentido vale más que la ausencia de sentido, el vacío.

Sentido positivo: el sentido dado nos hace bien, nos da fuerza. (¡Uf!)

Sentido neutro: no hay memorización. El sentido deja una huella ni agradable ni


desagradable en la célula. No hay emoción, no hay afectación.

Sentido negativo: la energía emocional es muy grande: ¿qué hacer? No puede ser
eliminada por lo intelectual o lo mental. Si no existe solución consciente y voluntaria la
biología va a encontrar una solución inconsciente e involuntaria.

Restitución necesaria de la energía hacia el exterior:

Si la persona golpea una pared, llora, etc. se sentirá mejor. Es necesaria una puerta de
entrada y una puerta de salida. La energía tiene que ser restituida hacia el exterior.
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CUADRO DE RESENTIRES
POSITIVOS NEUTROS
AGRADECIDO AFECTADO
ALEGRE ATÓNITO
ALIVIADO DESPREOCUPADO
APASIONADO INDIFERENTE
APLACADO MEDITABUNDO
ARDIENTE SORPRENDIDO
ASOMBRADO
ATRAIDO
AUDAZ
BIEN
CALIENTE
CALMADO
COMBATIVO
CÓMODO
COMPASICO
CONFIADO
CONSOLADO
CONTENTO
CURIOSO
DESLUMBRADO
DESPREOCUPADO
DETERMINADO
EMOCIONADO
ENCANTADO
ENTUSIASTA
EUFORIA
EXALTADA
FASCINADO
INDIFERENTE
JUGUETÓN
LÁNGUIDO
LLENO DE APLOMO
PENSATIVO
PLÁCIDO
PLENITUD
REGOCIJADO
RELAJADO
RELAJADO
SATISFECHO
SEDUCIDO
SEGURO
SORPRENDIDO
TIERNO
TRANQUILIZADO
TRANQUILO
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RESENTIRES NEGATIVOS
ABATIDO CALIENTE DESESPERADO HINCHADO PROCUPADO
ABRUMADO CARBONIZADO DESESTABILIZADO HIRVIENDO QUEMADO
ABURRIDO CASCADO DESGARRADO HORMIGUEANTE RABIOSO
ACABADO CAUTIVO DESORGANIZADO HUMILLADO REBELDE
ACARTONADO CELOSO DESORIENTADO HUNDIDO RECHAZADO
ACONGOJADO CENIZO DESPEDAZADO IMPACIENTE RENCOROSO
AFLIGIDO CERRADO DESPREOCUPADO INCIERTO RENQUEANTE
AGITADO CHIRRIANTE DESTRUIDO INCRÉDULO RESBALADO
AGRESIVO CHISPORROTEADO DESVIADO INDECISO RESIGNADO
AGRIETADO CÍNICO DEVASTADO INDOLENTE RÍGIDO
AHÍTO CLAVADO DISGUSTADO INFLADO RODEADO
AMARGADO COJO DISMINUIDO INQUIETO ROÍDO
AMARGO COLOCADO DISPERSO INTIMIDADO ROTO
ANESTESIADO COMIDO DISTRAIDO IRRESOLUTO RUINOSO
ANGUSTIADO COMPRIMIDO EMBRAVECIDO IRRITADO SUJETADO
ANIQUILADO COMPUNGIDO EMBROLLADO LÁNGUIDO SÍSMICO
ANSIOSO CONFUNDIDO EMPALADO LANZADO SORPRENDIDO
APÁTICO CONFUSO EMPAREDADO LESIONADO SUSPICAZ
APLASTADO CONGELADO EN EBULLICIÓN LLENO DE TEMBLOROSO
ARREPENTIDO CONGESTIONADO EN MAL ESTADO REMORDIMIENTO TEMEROSO
ARRINCONADO CONSUMIDO ENCADENADO ARREPENTIDO TENSO
ARRUGADO CONTRARIADO ENCOGIDO MARCADO TIRADO
ASALTADO CORTADO ENFURECIDO MELLADO TOSTADO
ASESINADO CORTO ENGOMADO MIEDO TRABADO
ASFIXIADO CRISPADO ENGULLIDO MINUSVÁLIDO TRAGADO
ASOMBRADO CRUCIFICADO ENTREDICHO MOLESTO TRASTORNADO
ASPIRADO CULPABLE ENTUMECIDO MORTIFICADO TRISTE
ENGREIDO DECAPITADO ESCARCHADO MOVIDO VACILANTE
ASQUEADO DECEPCIONADO ESCÉPTICO MOVILIZADO VENCIDO
ASUSTADO DEJADO ESQUILADO NAUSEABUNDO VERGONZOSO
ATACADO DELICADO ESTALLADO NERVIOSO
ATADO DEMOLIDO ESTRESADO NOSTÁLGICO
ATASCADO DERRUMBADO ESTROPEADO ODIO
ATERIDO DESALENTADO EXASPERADO OSCURO
ATERRORIZADO DESAPEGADO EXPANDIDO OXIDADO
ATOMIZADO DESARRAIGADO FURIOSO PARALIZADO
ATORMENTADO DESCENTRADO FURTIVO PERPLEJO
ATRAPADO DESCONFIADO GASEADO PESADO
ATURDIDO DESCONTENTO GRUÑÓN PINCHADO
BARRIDO DESCUARTIZADO GUILLOTINADO PLÁCIDO
BLOQUEADO DESENCANTADO HELADO PREOCUPADO
CALCINADO DESENGAÑADO HERIDO PRESO
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EL SINTOMA
El síntoma permite ver la manifestación del inconsciente. Un síntoma habla de
una emoción que no podemos expresar en una sola frase, habla de un evento
vivido: no es el evento lo importante, pero el significado que le he atribuido « Mi
novio me regaló flores y me siento feliz; no son las flores que me hacen feliz,
pero el significado que doy a este gesto: él me ama »
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SHENA PAGE 10
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EL EVENTO Y SU SIGNIFICADO
Contexto-evento: « Mi padre se ocupa principalmente de mi hermano »:

Esto crea

El significado dado el evento (a causa de una o varias experiencias anteriores, las


nuestras como las de los demás): « No soy interesante »,

Lo que sigue es

Lo percibido con o sin consciencia de emoción: « me siento nulo »,

Entonces

El comportamiento de adaptación – los actos – el o los síntomas: « Para que me


vean, voy a hacer cine, teatro, o una leucemia ».

Significado y vivencia: la vivencia se refiere a un acontecimiento determinado.


EL SIGnificado: el significado dado a los acontecimientos es importante:

Por ejemplo: perro atropellado = libertad.


= evento peligroso.
= soledad y tristeza.
= culpabilidad.
etc.

El inconsciente siempre va encontrar el sentido: esto se hace muy


rápidamente:
evento significado emoción.

Un significado vale más que ningún significado. Todo el mundo encuentra


significados.

Significado positivo: hace que me siento bien: ¡uf!

Significado neutral: no hay memorización: solamente se memoriza lo que deja


huella, agradable o desagradable, en la célula. Si no afecta, no hay memorización.

Significado negativo: la energía emocional es tan fenomenal, ¿qué puedo hacer


de ella? No puede ser eliminada por el intelecto o por el mental. Y si no existe de
solución consciente y desde la voluntad, la biología va encontrar una solución
inconsciente e involuntaria.
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Restitución necesaria de la energía hacia el exterior:


Si la persona rompe una pared, llora, etc., se sentirá mejor. Se necesita una
puerta de entrada y una puerta de salida. La restitución de la energía hacia el
exterior es necesaria. Y si no existe de solución consciente y voluntaria, la
biología encontrará una solución inconsciente e involuntaria.
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BIOCHOC
ESTE INSTANTE es la CLAVE DE LA BIODESCODIFICACION

CEREBRO Y CUERPO ESTAN UNIDOS

Esto pasa permanentemente, a cada instante el cerebro sabe lo que le pasa al


cuerpo. Conoce la concentración de azúcar, de vitaminas, de oxigeno, de urea, la
presión arterial, etc.

A cada instante los shocks biológicos son resueltos involuntariamente,


inconscientemente (hace calor y transpiro). Lo que cuenta no es el hecho sino la
manera de vivirlo, de resentirlo en el instante que nos sorprende. Es lo que nos coloca
sobre el raíl del miedo, la desvalorización, la vergüenza, la separación, etc.

Aunque el conflicto se hubiera resuelto tenemos tendencia a que en cada nuevo


conflicto volver a los mismos raíles.

El inconsciente sabe muy bien diferenciar en el instante del drama las esferas de
representación. Asocia el evento a un tipo de resentir y ese tipo de resentir a una
representación biológica.
Ejemplos:

Veo que atropellan a mi perro, siento angustia y desvalorización. En ese


momento se inicia una patología de ulceraciones de ganglios.
Dejo a mi hijo en la guardería por primera vez y regañan al niño. Resiento
culpabilidad -> soy un mal padre. Aparece necrosis del hombro izquierdo.
La leona ve a su camada muerta. Este conflicto de perdida provoca un
tumor de ovario, mayor secreción de hormonas para atraer al macho y
generar una nueva camada. Es vital.
Una muerte sin culpabilidad generará problemas epidérmicos. Con
culpabilidad afectará a los hombros o las gónadas.
Tengo 3 años, me caigo y me sale sangre. Imagino que me vaciaré de
sangre y mi cuerpo envía plaquetas hacia la herida. El bazo se necrosa
para almacenar plaquetas en previsión de un nuevo accidente.
En un divorcio, un miembro lo vive con rencor y el otro lo puede vivir como
algo sucio.

ADAPTACIÓN BIOLOGICA

En un primer momento la solución es inconsciente e interna. El cerebro es informado.


Ej.: falta azúcar en sangre, da la orden al hígado de liberar glucógeno y la tasa de
azúcar aumenta. Esto pasa de manera inconsciente, es el INCONSCIENTE BIOLOGICO.

El Inconsciente biológico es la suma de las soluciones en nuestro interior. Esto funciona


un tiempo. En otro momento la solución es consciente y externa. En un momento dado
las reservas de azúcar bajan (para seguir con el mismo ejemplo) y nos damos cuenta
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de que tenemos hambre ya que la función biológica no está satisfecha. Es cuando


vamos a buscar la solución en el exterior y comemos -> aumenta el azúcar en sangre,
en el interior y todo mejora. En un tercer tiempo si no hay solución externa consciente
entonces llega una segunda solución interna inconsciente. No hay nada para comer,
no hay solución exterior, consciente y voluntaria -> el cerebro intenta una solución en
el interior haciendo una transformación en el cuerpo. El síntoma será un exceso
fisiológico es decir que una función natural estará aumentada para aumentar las
posibilidades de sobrevivir. Pero la adaptación biológica solo es un plazo suplementario
que no puede ni debe durar mucho. A corto plazo asegura la vida pero si dura
demasiado puede terminar en un problema. El drama llega antes de que lo pensemos.
Hay un cortocircuito en todas las formas de consciencia: pensamiento y emoción. No
sabemos que vivimos un drama ya que no sentimos nada conscientemente. No es algo
psíquico.

ANTES DEL BIOCHOC

¿Cuál es la etapa previa que prepara el terreno? ¿Qué encontramos a menudo antes
del biochoc?

Incapacidad de reaccionar

No poder verbalizar, expresar, transformar lo vivido, el evento emocional.

¿Por qué?

Porque el shock tuvo lugar en la etapa preverbal, antes de la palabra, antes de los 2
años. En nuestro interior se encuentran miedos, prohibiciones, juicios que nos vuelven
incapaces de reaccionar de forma justa y adecuada. Luego la persona reacciona en
función de esas limitaciones pasadas reprimidas.

En Bioterapia se trata de acompañar a la persona a encontrar la forma de reaccionar,


de adaptarse y liberarse. Esto puede rechazarse o aceptarlo y hacer crecer la
consciencia. De aquí proviene:

Adaptación compleja imposible que va a crear -> inhibición de la reacción, renuncia,


capitulación y situaciones de doble vinculo paradojal (doublé contrainte).

Ejemplo:

Un niño es regañado por su padre si no habla y le pegan si habla. Sus padres


se divorcian y es consultado sobre con quien quiere vivir. Antes de la edad
poder hablar es invadido por una serie de mensajes paradojales que provocan
una confusión de interpretación. Esto crea esta tensión ambivalente,
personalidades múltiples que cada una tendrá formas de reaccionar distintas:
padre, adulto, niño sumiso, niño rebelde…

Todo lo no dicho, los problemas no solucionados, incluso las pequeñas cosas anodinas
van a crear una base para el conflicto. Después cuando llega un evento emocional
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que pone al cuerpo en situación de estrés con mayor producción hormonal (cortisona,
adrenalina) el reflejo condicionado (Pavlov) nos recuerda los viejos conflictos.

Uno se prepara para estar enfermo cuando vive shocks y no los soluciona, quedándose
con menos recursos.

HECHO CONFLICTUAL BIOLOGIZANTE: DIVERSOS CRITERIOS

Un biochoc provoca la codificación inmediata de los eventos conflictuales.

Vivimos numerosos eventos chocantes sin por ello ponernos enfermos. ¿Por qué?
Porque todo el mundo vive hechos que no son vitales o que no nos mueve la fibra
íntima por lo que no provocan una reacción corporal o una respuesta. No son los
hechos los que crean el síntoma sino la manera de vivirlos.

¿Cuáles son los criterios de los hechos para tener una enfermedad?

No son los hechos exteriores sino el resentir interior (emocional) lo que marca los
criterios:

Intensidad dramática

Conflicto entre la realidad y nuestra incapacidad para adaptarnos. Conflicto entre lo


que hay en el interior y el mundo exterior. Es lo opuesto a la paz. Se siente el drama
antes de ser consciente de ello. Hay dificultad de expresarlo. Es como un torbellino que
afecta a todo nuestro ser, completo (cerebro, psiquismo, células) y nos coloca en
simpaticotonía. El conflicto se desarrolla interiormente, sin parar y sin consciencia. El
drama más o menos intenso dará como resultado un síntoma más o menos grave. Se
produce un giro interior en situaciones que para otros no tienen importancia como por
ejemplo un despido o la jubilación.

También se puede vivir en relación a uno mismo o a los otros, por ejemplo en conflictos
por identificación (con un hijo, un amigo, un país, un animal, etc.).

A menudo se trata de un solo hecho de una intensidad fuerte o varios eventos


pequeños pero repetidos (vecinos que hacen ruido cada noche). Si aumenta la
intensidad afecta a nuestra imagen, nuestra identidad.

Vivido en soledad

No sería un drama si no existiera esta condición. El primer drama es no poder


expresarlo, ser escuchado, comprendido, unido, entendido,…

El resentir se vive en soledad aunque no se esté solo físicamente.

Ejemplo:
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Todos saben que fui despedido de mi trabajo pero no lo hablo con nadie y
los otros no saben lo que yo resiento. Hablar y expresar lo que se sintió en el
momento de estrés anula la huella. En terapia se rompe este aislamiento y
se busca para que se vivió en soledad (educación, carácter, pensamientos
como “me saldré solo”, “no me puedo quejar” o “no quiero molestar a los
otros”) como prevención de futuros conflictos. El silencio después de un
shock genera sufrimiento y en otros casos uno se culpabiliza si se queja.

Imprevisto

El bioschok ocurre de manera inesperada y no se prevé que llegue. Es una sorpresa


desagradable vivida como un trueno.

Ejemplo: “Sé que me tenía que jubilar pero no preveía sentirme así”.

El biochoc nos toma por sorpresa, a contrapié, es totalmente inesperado. Es subjetivo e


incontrolable. Puede ser una simple palabra, una imagen, un silencio, un sonido,…

Comienza en un instante y en cambio la enfermedad llega “al galope” y parte a pie.

No tiene solución

Si hubiera una solución que pudiera satisfacer no habría estrés. Pueden haber
soluciones para otros pero no satisfacer totalmente al sujeto. Esta debe ser real, posible,
calmante. Pase lo que pase el sufrimiento nos muestra que no estamos adaptados a la
realidad y enfrente a un biochoc nos encontramos desprovistos de recursos. Aparecen
así las reacciones animales, arcaicas, biológicas que son el síntoma.

+ b) + c)+ d+ duración => masa de estrés = BIO-CHOC


BIOCHOC CON NOCION DE INTENSIDAD Y DURACIÓN

Intensidad

Masa de
estrés

Reacción al estrés Duración


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El biochoc solo dura un instante, es totalmente imprevisible, brutal, agresivo, pone en


movimiento y es vivido de manera dramática.

En pocos segundos nuestro cuerpo comienza a liberara NORADRENALINA lo que pone al


cuerpo en estrés. Todos los sentidos están en alerta, hay mucha atención, se escucha y se ve
mejor. El objetivo es la adaptación para la lucha (masculino) o para la huida (femenino). La
médula suprarrenal comienza a liberar ADRENALINA que pasa por el cuerpo. El hígado libera
azúcar. El hipotálamo transforma la información neurológica en información química y e pocos
segundos se libera CRH y otros mensajeros químicos que van a la hipófisis donde se libera
Adenocorticotrofina (ACTH)

El objetivo de esta reacción es permitir la adaptación en 30 segundos del corazón, los pulmones,
el hígado, el cerebro, el sistema músculo-esquelético,… Todo el cuerpo está en alerta para
adaptarse a la novedad. Esto crea una unidad en el cuerpo (1). En pocos minutos las glándulas
suprarrenales van a secretar CORTISOL y en todo el organismo habrá una gran movilización de
energía. Se observará un aumento de las capacidades físicas e intelectuales, activación orgánica
del catabolismo (=destrucción).

(1) El sistema nervioso es reciente en la evolución. Antes el sistema era químico por lo que la comunicación era química. Las
moléculas son como mini cerebros, nuestros primitivos cerebros. Están ligadas a la emoción de nuestros aprendizajes y crean la
unión entre los diversos sentires del cuerpo. Son específicas en cada enfermedad y son distintas en simpaticotonía o vagotonía.

En algunas horas: ciclo circadiano

En cada 90 minutos hay 1 h de estrés y 30 minutos de recuperación aproximadamente.


El objetivo es recuperar el estrés para no tener deudas biológicas y funcionar bien. Esto
está orientado hacia la búsqueda de una salida -> se debe encontrar en 90 minutos (+
o - 20 minutos)

Los
30
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minutos de reposo son un reflejo espontáneo de curación, una regeneración natural y


biológica. La terapia se acerca a ese proceso natural. Todos los días solucionamos
problemas y así alternamos simpaticotonía con vagotonía.

En caso de Biochoc aparece localmente una inflamación (a veces hiperacidez)


debido a la hiperactividad celular.

En un día CICLO ULTRADIANO

Si el problema no es resuelto en 90 minutos será recogido de nuevo en un ciclo de 24


horas en las que hay 8 h de sueño con una recuperación para poder gestionar,
solucionar, reparar mediante el sueño profundo y los sueños.

La SOLUCIÓN puede volverse un PROBLEMA => creación de SUB PERSONALIDADES


La respuesta positiva al estrés se vuelve negativa.

Ejemplo:

Los padres permanecen despiertos con el objetivo de vigilar al hijo que ha


tenido convulsiones. Pierden toda la eficacia y sería peligroso para el niño. Lo
que es una solución de adaptación en un par o 3 de días se vuelve perjudicial. El
estrés es muy fuerte, peligroso. La vagotonía circadiana y ultradiana no puede
producirse y por lo tanto no hay recuperación. Los receptores se lesionan. Es la
creación de una pantalla de humo, la aparición de síntomas. Cuando hay
muchos mensajeros (cortisol, adrenalina,..) el numero de receptores desciende,
hay una descarga inconsciente y una sola parte del cuerpo se encarga de
gestionar la situación. A nivel corporal es la aparición de una especie de matriz
alrededor de un tumor que hace las veces de pantalla.

Consecuencias:

− Descarga de la consciencia, Anestesia a la amnesia


− Autohipnosis (trance)
− Creación de raíles (elementos sensoriales presentes en el ambiente del drama)
− Creación de sub personalidades => una parte se detiene y deja de crecer, se fija
en un instante. Muchas sub personalidades se fijan en una edad precisa
asociada a un traumatismo pasado mientras que el cuerpo físico se disocia.

Otras maneras de reparación: creatividad, arte, psicosis, etc. Cada uno reacciona
independientemente de los otros y del ambiente externo. La sub personalidad
asociada a una situación traumática pasa después de un choque mínimo a movilizar
las emociones por un raíl de una manera totalmente inconsciente. La reacción se
exterioriza o se esconde con distorsión del tiempo, distorsión de los períodos normales,
huellas (conflicto programante).

Ejemplo:
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Una joven ha sufrido un abuso sexual el día viernes 13 al mediodía. Hasta ese
momento era una joven 1. Luego es joven 2 que en apariencia se parece pero
que en el fondo es otra persona. Mima a la joven 1: escisión de la personalidad,
experiencias de referencia, creencia limitante, generalización. Experiencia
consciente que se transforma en evidencia, luego es inconsciente,
estructurante, una prisión.

EL BIOCHOC TIENE VALOR DE IDENTIFICACIÓN, DE REFERENCIA

A partir de ahora todo es posible. Hasta el instante en el que tuvo lugar la situación de
estrés nada existía y a partir de ese instante se reconoce como posible. “tengo miedo
que mi nieto nazca sin sus manos” se vuelve posible, hay una huella, un aprendizaje,
una creencia limitante que se vuelve como una jaula y al mismo tiempo una evidencia.
Es una experiencia de referencia. La evidencia es algo del pasado que va del
consciente al inconsciente. El síntoma es un vestigio disociado, simbólico de una
adaptación en un instante de un trauma reprimido, un instante que ya no está.

Acercamiento terapéutico:

Observar las sub personalidades unas después de las otras y permitirles crecer hasta el
momento presente. Ponerlas en contacto y estimular los recursos. La pregunta es:
¿cómo satisfacer esa necesidad hoy y ahora?
EL BIOCHOC ES UN INSTANTE

La manifestación de un problema sobreviene:

Después de un momento preciso: día, hora, minuto, segundo.


En un lugar y contexto preciso

Esto crea un resentir preciso que se traduce a nivel corporal por una zona precisa del
cerebro que está unido a un grupo determinado de células.

Consecuencias terapéuticas:

Ir a buscar ese instante preciso para que el paciente pueda expresar toda la emoción
contenida. Sin esto solo se expresaran ideas, pensamientos, comentarios sin
consecuencias terapéuticas.

GENERALIDADES

El biochoc contiene una gran cantidad de energía (Hiroshima mon amour ; e = mc2,
Parkinson, cáncer).

Contiene una gran cantidad de información, como por ejemplos los sueños, pero que
no ha sido expresado. Casi todas las personas tenemos 4-5 conflictos activos. Los
hechos podrían ser anodinos para los otros o pasar desapercibidos pero es un
autentico terremoto interior que afecta a la triada “cerebro-cuerpo-células”. Ese shock
es biológico (ni dogmático, ni intelectual) es decir es la vida misma con sus historias
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cotidianas (separaciones, discusiones, accidentes, discusiones, diferencias,..). El


conflicto se genera a partir de ese biochoc y es la diferencia entre lo que espero, mis
deseos, mis posibilidades, mi interior y exterior y lo que me propone la vida.

El shock toca simbólicamente el cerebro derecho (emoción sin inteligencia) unido a la


parte emocional. Desconecta la razón de las emociones. Nos desconecta del cerebro
izquierdo (técnico, sin emoción). En terapia es necesario unirlos es decir “resentir con
inteligencia”. Es necesario reconciliar razón con emoción. Para sanar, el pasaje por la
emoción es imprescindible.

Cuando uno se encuentra en shock se vuelve indefenso, atontado, con una


inteligencia arcaica, biológica, arquetipal.

Cada vez que nos sorprende un imprevisto reaccionamos con las memorias, las huellas,
lo que se ha vivido, los aprendizajes. Nuestras experiencias nos hacen crecer y aportan
una enseñanza (buscar el lado positivo). Nunca podremos estar como antes de la
experiencia. En ocasiones puede aparecer dolor en el órgano afectado por el resentir.
A medida que el conflicto es más intenso más rápido será el crecimiento de un tumor o
una necrosis y el volumen estará en relación a la masa conflictual. Paralelamente el
relai cerebral progresa y si la patología continúa la masa de mitosis aumenta.
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EL CONFLICTO PROGRAMADOR
Se trata de la primera experiencia en un área. Es solo un programa. El conflicto
programador es el que ocurre primero.

Ejemplo: La primera vez que el niño aprende a escribir; todo dependerá de la actitud del
maestro…
De repente, el mundo se da la vuelta, la cosa se convierte en posible; « Nunca lo
hubiera creído, nunca lo hubiera considerado ».

La persona hace contacto con una nueva experiencia, una nueva vivencia posible.

Este conflicto va fragilizar a la persona, sensibilizarla a una cierta vivencia, cualquiera


que sea el tema o la situación.

No es un conflicto que dispara: no se dispara nada, solo se programa.

La persona imprima por primera vez su historia personal en los cuatro niveles: psíquico,
cerebral, corporal, energético.

Le conflicto programador explica la desproporción entre el evento y la reacción: evento


chico => gran reacción (se reacciona al pasado).

¿Cuándo?

Se producen más conflictos programadores durante la infancia y la adolescencia que en


la madurez... En efecto, la persona en estas edades experimenta muchas nuevas
maneras de sentir. El conflicto programador puede, seguramente, existir toda la vida…

Estos dos periodos de la vida son ricos en experiencias, aprendizajes, el niño y el


adolescente descubren al mundo, un universo al cual deben dar sentido.
La primera experiencia en un campo impacta.

Emoción y Conflicto Programador

Una emoción está relacionada con un solo conflicto programador: entonces, solo tratar
un solo conflicto programador a la vez.

Si son varias emociones varios conflictos programadores.


Si la persona tiene 4 o 5 emociones que son problemáticas: se puede encontrar cuatro
o cinco conflictos programadores.

De manera excepcional, puede haber un gran shock / conflicto programador que generó
varias emociones.
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Pero, en el protocolo, solo tratar una emoción a la vez.

Las ventanas de Impronta


Los niños están en aprendizajes llamados ventanas de impronta. Descubren un mundo
al cual tienen que dar un sentido.

Por ejemplo, el gansito reconoce como su madre al primer ser que ve saliendo del
huevo. Si en este momento ve a un par de botas, las seguirá, de preferencia a su
madre. Si es una pelota de tenis, la seguirá y, una vez adulto, tratar de copular con…

Esta ventana de impronta es determinante, pero de manera arbitraria, incluso inútil.

El niño pasa a través de estas ventanas de impronta relacionadas a etapas de su


desarrollo psicobiológico.

Cualquier evento que se presenta toma un relieve desproporcionado que será


determinante para toda la vida... Una observación trivial de parte de los padres puede
ser determinante si el niño se siento herido, devaluado o no reconocido.

Con el evento y el significado que se le atribuye, se instala una creencia, alrededor de la


cual se construirá la personalidad.

Conflicto Programador + Disparador

Sucede que en algunos casos un solo evento, cualquiera que sea su edad, sea
suficientemente intenso, sostenido e inhibido como para desencadenar la enfermedad.
En este caso un conflicto puede ser a la vez programador y disparador.

Terapia

Es fundamental tratar el conflicto programador y no el conflicto disparador.

Al abordar el conflicto programador, se trata al mismo tiempo todos los


conflictos disparadores correspondientes.

El conflicto disparador solo se utiliza para encontrar el conflicto programador


que, él, será tratado.

Solamente abordar una sola emoción a la vez.


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EL CONFLICTO DISPARADOR
Es el conflicto que dispara la enfermedad, la reacción biológica de sobrevivencia:

El conflicto disparador abre el programa que fue creado por el conflicto programador: lo
pone en marcha, lo activa (cuando, hasta este momento, el conflicto programador
estaba ahí, pero no abierto).

Brote de la Enfermedad

Cualquier elemento que hace referencia al contexto del conflicto programador puede
dispara la enfermedad.
Puede ser quizás un olor, un elemento químico, una emoción, un lugar….
No es necesariamente un drama con un fuerte sentimientos.

Conflcito Programador + Disparador

Sucede en algunos casos que un solo evento, cualquiera que sea la edad, sea
suficientemente intenso, duradero e inhibido para dispara la enfermedad. En este caso,
un conflicto puede ser a la vez programador y disparador.

Terapia

La terapia debe orientarse hacia el conflicto disparador para lograr encontrar el


conflicto programador: no es suficiente abrir el programa: debe también ser eliminado.
Sin, la persona no sana en profundidad.

Entonces, hay que regresar al primer aprendizaje para que la persona lo viva con
nuevos recursos, que tal vez no tenia en aquel entonces. Una parte de ella misma se
queda tal como estaba a la edad del conflicto programador, pero otra parte tiene años
de experiencias, aprendizajes positivos y útiles.

Reenfoques de significado: también se puede trabajar haciendo el mencionado


reenfoque: atribuir un nuevo sentido al evento, cargarlo de otra emoción. Es importante
que la persona pueda pasar en la 3° fase de la enfermedad y ya no viva este tipo de
evento de manera dramática.
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EL CONFLICTO PROGRAMADOR QUE ESTRUCTURA


Es un conflicto programador que se encuentra en la primera infancia.
La estructura del niño se organiza alrededor de este conflicto.
¡La estructura se construye con lo que se encuentra!

¿Cuándo?

Siempre en la primera infancia.

Ejemplos

El niño: hace su casa con papá y mamá.


El esquimal: su normalidad es el frio. Su estructura se construye en relación al frio.
El africano: su norma es lo caliente. Se construye en relación al calor.
Padres muy cercanos, muy sentimentales: el niño se estructura en relación a eso.
Padres que tiene un mensaje negativo:« Te amo si te callas »: mala estructura…porque
significa: « Te amo mientras no existes »…
Etc.

Terapia

Siempre dar tiempo y elección.

Identificar el conflicto de estructuración para no cuestionar esta estructura. Y proponer la


elección: la persona puede conservar su organización, pero tiene la información y se da cuenta
que otra organización es posible, que ella misma la puede añadir, para después, escoger entre
las dos: ella tiene una elección y podrá experimentar las dos en toda tranquilidad…

No necesariamente tocar a la infelicidad, pero añadirle una posible felicidad a su lado, dando la
elección

En general, la persona elige la solución correcta.


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3 MENTIRAS
El Otro no existe

Creamos una y otra vez al otro, al mundo exterior, con nuestro mental y nuestra
memoria. El niño sufre, la madre tiene dolores en el vientre, el niño cae al piso, la madre
tiene la rodilla adolorida.
En mi realidad biológica, el otro no existe, todo reside en mí. Eso abre las puertas a
todos los conflictos por identificación.
El relato de la escena crea una emoción. La vivencia ocurre instantáneamente a dentro
de mí. Identificación en la vivencia que supuestamente el otro vivió: uno se puede
identificar con alguien que no tiene para nada los sentimientos que parece tener.

El tiempo no existe

Todo reside en el instante, la experiencia se vivió hace tiempo y es como si se viviera


en este instante preciso. El pasado no existe, solo el presente. A final de cuentas, lo
único que e importa es: “estoy siendo atravesado por un sentimiento, una emoción”. Lo
que pasó hace 30 minutos, 25 años o 2 siglos parece ser idéntico; para el inconsciente
el tiempo no existe. En cada uno de nosotros existen simultáneamente dos lógicas:
La primera es irracional, viene de las tripas (visceral). En esta lógica las variaciones del
tiempo no existen, todo pertenece eternamente al presente, solo existe el presente.
La otra lógica es racional, intelectual, toma en cuenta el pasado, el presente y el futuro.
Lo consciente no logra hacer el vínculo entre el síntoma y su causa, pero el
inconsciente si lo logra. El inconsciente se concentra en un evento reprimido.

La ilusión no existe

Para mi realidad biológica todo es verdad.


El inconsciente biológico no conoce lo que es la ilusión, solo conoce lo real. Cuando
uno recibe un regalo, no solo es un objeto que tenemos en la mano, pero un símbolo de
amistad, de bondad, de un gesto agradable, es una señal que nos muestra nuestro
valor o la atención que el otro nos dedica. Cuando se ve una película, uno puede llorar,
aun cuando lo que ha sido proyectado es una ilusión.
Por esta razón en una terapia una solución simbólica es tan eficaz como una solución
real. Que se exprese “de a de veras” sus opiniones y quejas a un colega que has sido
desagradable, o que lo hagamos a un terapeuta o a un amigo, o con un símbolo, de
cualquier forma el efecto de esa acción será liberador.

ENTONCES TODO RESIDE EN MI, TODO RESIDE EN EL INSTANTE, TODO ES


VERDADERO, QUE SEA RESPECTO A LA ENTRADA EN LA ENFERMEDAD O EN
LA ENTRADA EN LA CURACION.
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LAS 4 FAMÍLIAS DE ÓRGANOS LIGADOS


A LOS 4 PISOS

Arcaico
Amígdalas, boca (submucosa), esófago (último tercio), estómago (curva mayor), duodeno,
intestino delgado, apéndice, colon, ciego, sigmoide, tracto digestivo (submucosa), oído medio,
trompa de Eustaquio, glándula lagrimal, vegetaciones, glándula parótida (sublingual), faringe,
páncreas (parénquima), hígado (parénquima), vejiga, colectores del riñón, próstata, gónadas,
útero (cuerpo), placenta, trompas de Falopio, pulmones (alvéolo), hipófisis, tiroides, paratiroides,
timo.

Ataque contra la integridad


Senos (glándulas), dermis, melanocitos, pericardio (corazón), peritoneo (región abdominal),
pleura (pulmones), meninges (cerebro), trompa de Eustaquio.

Desvalorización
Tejido conjuntivo: grasa (tejido adiposo), cartilago, tendones, músculo estriado, arterias, venas,
ganglios, huesos, dientes (dentina), bazo; Líneas sanguíneas: plaquetas, glóbulos rojos
(eritrocitos), glóbulos blancos (leucocitos); Tríada de la creación: riñones, suprarrenales (córtex),
gónadas (zona intersticial).

Social
Retina, olfato, audición (oído interno), placa neuromotriz, epidermis, sensibilidad del periostio,
neurofibroma, mandos sensitivos, vainas de Schwamm, conducto lagrimal, conductos de la
parótida y la sublingual, mucosa bucal y nasal, esófago (2/3 inferiores), páncreas (células alfa y
beta, hormonas), tálamo, zona de Broca, esquizofrenia, paranoia.

FEMENINO MASCULINO
Tiroides Ganglios nobles
Laringe Bronquios
Útero (cuello) Arterias coronarias
Venas coronarias Vesícula seminal
Vagina Estómago (curvatura menor)
Recto Duodeno (bulbo)
Conductos biliares
Vejiga (mucosa izquierda) Vejiga (mucosa derecha)
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EVOLUCIÓN DEL TIPO DE LOCALIZACIÓN HOJAS EMBRIONARIAS


SER VIVO CONFLICTO CEREBRAL Histología
Órganos

ENDODERMO
TRONCO
1. SOBREVIVO ARCAICO: VITAL TEJIDO GLANDULAR
CEREBRAL
Aparato digestivo, urinario,
respiratorio y reproductivo.
MANCHA o
MESODERMO ANTIGUO
MIEDO DE SER
EPITELIO + TEJIDO
2. ME PROTEJO AGREDIDO o CEREBELO
CONJUNTIVO = SEROSA
ATENTADO A LA
Dermis, senos, pleura,
INTEGRIDAD
peritoneo, pericardio.

DESVALORIZACIÓN MESODERMO NUEVO


o PÉRDIDA o TEJIDO CONJUNTIVO
MEDULA
3. ME DESPLAZO LIGADO A UN Huesos, ganglios, músculos,
CEREBRAL
LÍQUIDO O cartílagos, tendones, grasa,
DIRECCION gónadas, riñones,
suprarrenales...

ECTODERMO
CORTEX EPITELIO DE
MODERNO,
4. ME DERECHO REVESTIMIENTO
DE SOCIEDAD,
PERFECCIONO (masculino) ÓRGANOS DE LOS
DE REALCIÓN,
CORTEX SENTIDOS
DE TERRITORIO
ME COMUNICO IZQUIERDO Epidermis, coronarias,
O MOVIMIENTO
(femenino) bronquios, retina, branquias,
sensoriales
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VIVENCIA DIFERENTE = PATOLOGÍA DIFERENTE

CINCO SUJETOS MASCULINOS SE PRESENTAN A SU TRABJAO Y LES


SIGNIFICAN SIN “AGUA VA”, SU DESPIDO.

SCHEMA PAGE 11 Y SIGANTES

SEGÚN SU MANERA DE VIVENCIAR EL EVENTO, será solicitada una área


especial del cerebro, que y hará corto circuito: UNA ZONA CEREBRAL SERA
ATACADA El F.H. (foco de Hamer): esta zona mandará ordenes ( proliferación,
lisis, bloqueo funcional) a los órganos que administra.

El primero reaccionara con auto-desvalorización: me volví un incapaz.


El segundo reaccionara con rencor: el jefe es incompetente y no sabe administrar
su empresa.
El tercero sentirá una pérdida de territorio.
El cuarto se sentirá ensuciado.
El quinto se aprovechara en el instante del hecho como la más grande
oportunidad que le puede regalar la vida (porque, por ejemplo, se llevaba mal con
sus colegas o porque no se sentía realizado en las funciones que debía
desempeñar).
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40

SHEMA PAGE 3

EVOLUCIÓN DE LO VIVO

EVOLUCIÓN DE LO VIVO
TIPO DE CONFLICTO
UBICACIÓN CEREBRAL HOJA EMBRIONARIA
HISTOLOGÍA
ÓRGANOS

VAGOTONIE

SYMPTOMES GERMES
actifs pendant
reparación

1. SOBREVIVO

ARCAICO VITAL

TRONCO CEREBRAL

ENDODERMO
EPITELIO GLANDULAR
Sistemas respiratorio, urinario y reproductivo

coma
hemorragia
enkystement
Calcificación

champignons
mycobactéries (BK)

2.ME PROTEJO
MANCHA
o
MIEDO DE SER AGREDIDO
o
DAÑO A LA INTEGRIDAD

CEREBELO
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MESODERMO ANTIGUO
EPITELIO + TEJIDO CONECTIVO : SEROSA
Dermis, pecho, pleura,
peritoneo, pericardio, …

kyste
épanchement
(ascite : épanchement d’un liquide séreux dans cavité péritonéale avec distension de l’abdomen,
pleurésie)

mycobactéries

bactéries

3. ME MUEVO
DESVALORIZACIÓN o PERDIDA o
RELACIONADO A UN LÍQUIDO o DIRECCIÓN

MÉDULA ENCEFÁLICA

MESODERMO NUEVO
TEJIDO CONECTIVO

Huesos, ganglios, Músculos, cartílagos, tendones, grasa, gónadas, riñones, suprarrenales, …

sarcoma, mioma,
osteoma, leucemia,
gonflement
bourgeonnement

bactéries

4. ME PERFECCIONO

ME COMUNICO
MODERNO,
DE SOCIEDAD,
DE RELACIÓN,
DE TERRITORIO,
O DE
MOVIMIENTO
CORTEZA DERECHA
(masculino)

CORTEZA IZQUIERDA
(femenino)
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ECTODERMO
EPITELIO DE RECUBRIMIENTO
ÓRGANOS DE SENTIDO
Epidermis, branquias, sensorial, coronarias, bronquios, retina, …

epilepsia, palpe,
infractas, cáncer à
épithélium pavimenteux
cicatrización
dysfonctionnement organique

virus
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LA TRIPOLARIDAD EN BIO-DESCODIFICACIÓN

SHEMA PAGE 31
La triada PSIQUISMO-CEREBRO-CUERPO siempre tiene que estar tomada en
cuenta: cualquier evento reacciona en mi emocional, mi cerebro, mi cuerpo. En caso de
choque generando un conflicto, la manera de vivir este mismo va a determinar la zona
del cerebro que va a estar afectada y órgano lesionado.

Del conflicto a la enfermedad:


Evento sentido (creencia) emoción estimulación de neuronas células
orgánicas.

Un ejemplo:

Evento
conflictivo PERDIDA DE EMPLEO

Manera posible de
Vivir el evento

DESVALORIZACIÓN
PERDIDA DE
TERRITORIO
MIEDO A CARECER
MIEDO
APREHENSIÓN

Localización cerebral
del choque emocional

Medula del cerebro

Corteza temporal derecha


Tronco cerebral
Corteza occipital derecha e izquierda

Órgano afectado
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Hueso
Arteria coronaria
Hígado
Retina

Síntomas

Descalcificación

Sarcoma

Ulceración de coronarias
Infarto
Tumor

Tuberculosis
Ulceración
Edema – Miopía
Desprendimiento
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45

TRES ESFERAS DE UNA MISMA ENTIDAD

SHEMA PAGE 27
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PROTOCOLO DE RESPIRACIÓN FORZADA


Objetivo del protocolo: = Identificar las emociones relacionadas a los dos momentos de la respiracion,
especialmente cuando hay malestar.
Llevar la persona a percibir, sentir el momento más cómodo y el momento más incomodo, y las
emociones asociadas.

Duración = 15 à 20 minutos.

Técnica = localizar en la respiración (inhalar + exhalar), el momento más cómodo y el momento más
incomodo.
El movimiento del aire va liberar tensiones y por ende despertar emociones. .

Identificación de cuatro etapas en el camino del aire
La inhalación.
La retención de aire.
La exhalación.
El vaciar el aire.

Determinar sus sensaciones en la inhalación y exhalación


En un primer tiempo, encontrar la manera de llegar al punto extremo en las dos fases de la respiración.
Cuidado con no “caer” en la hiperventilación o en un seudo secundo nacimiento.
Solamente ir al momento cómodo, o incomodo, y mantener un instante, el tiempo justo para dejar salir las
emociones.
Tomar su tiempo y, si necesario, volver a hacerlo varias veces.
¿En qué momento sientes la comodidad máxima: durante la inhalación o la expiración? ¿Al finalizar la
inhalación o la exhalación?
¿En qué momento sientes la molestia máxima: durante la inhalación o la exhalación? ¿Al finalizar la
inhalación o la exhalación? …
Encontrar exactamente momento de comodidad y incomodidad, la frontera agradable o desagradable.
¿Qué sucede cuando no hay suficiente aire, y cuando hay demasiado aire?
Dar la bienvenida a todas las emociones, los recuerdos, los pensamientos…
.
Encontrar un equilibrio + volver a realizar el ejercicio
Encontrar un equilibrio agradable entre inhalación y exhalación.
Dejar llegar todas las emociones, los recuerdos, los pensamientos…
Dar la bienvenida, aceptar, amplificar.
Repetir la prueba hasta el punto de equilibrio para ver lo que sucede para ustedes este momento.

Si es demasiado difícil para trabajarlo “corporalmente”: externalizar con un objeto “transicional” trabajar
con este objeto proyectando en él la sensación, en el exterior de sí mismo.

Interpretación = algunas indicaciones…


Cómodo con los pulmones vacios: es como si no quisiera tomar el aire a los demás. No quiero molestar,
ni estorbar, quiero ser discreto. Estrategia centrada en el otro.
Cómodo con los pulmones llenos: tomo mi lugar. Estrategia centrada en sí mismo.
Cómodo durante la exhalación: doy un lugar al otro, transmito la vida.
Cómodo durante la inhalación, a mitad del camino: quiero vivir pero tengo miedo de molestar a los
demás.
Incomodo con los pulmones completamente vacios: miedo a la muerte.
Incomodo con los pulmones completamente llenos: miedo de tomar su lugar, de vivir.
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PROTOCOLO PROF
Objetivo
Encontrar qué inhibe el ciclo de la emoción y re-interpretar las ideas asociadas al
evento.

P: Pensamiento
R: Reacción
O: Observación
F: Fierro / Hierro

Se describe, en una hoja por cada contexto, el evento y lo que se sucede desde cada
ámbito, en tiempo presente y haciendo énfasis en el registro de sensaciones.
¿Qué observas?
¿Qué piensas?
¿Qué experimentas?
¿Cómo reaccionas?
Se busca que el consultante haga contacto, de forma conciente, con todas las
“interpretaciones” asociadas al evento.
Se le pregunta al consultante: ¿Estás haciendo algo para cambiar lo que sientes?
Se repite el ciclo hasta que sea explícito el cambio en las “interpretaciones” acerca del
evento y la tensión/emoción asociado al mismo se descargue.
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PROTOCOLO DE LAS TRES ESCULTURAS


Objetivo
Romper el anclaje que hay con el evento y reprogramar la memoria corporal asociada al
mismo.

Haga una escultura con su propio cuerpo que represente la emoción y la dificultad que
tenga en relación al Bio-shock.
Memorizarla. Tomar una foto mental de la misma.
Hacer una escultura de una “experiencia positiva” que haya vivido y tomar una foto
mental de la misma.
Pensar en la persona más “evolucionada” que recuerde, aquella que pueda ser el ícono
del desarrollo personal y visualizarla.
Hacer una escultura de ella y tomar una foto mental de la misma.
Teniendo presente las tres esculturas, hacer la primera escultura pensando en la
dificultad, pasar luego a la segunda escultura en un proceso continuo y fluido de
transición. Memorizar el proceso de transición.
Pensando en la dificultad de la primera escultura pasará a hacer la tercera escultura
haciendo conciente todas las sensaciones de la transición. Memorizar el proceso de
transición.
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PROTOCOLO DIÁLOGO CON EL


INCONSCIENTE DE UN ÓRGANO

1. Escoged un órgano sobre el que deseéis trabajar, entre los órganos asociados al tronco
cerebral. Localizad precisamente este órgano en vuestro cuerpo.

Describe el síntoma o expresa el problema físico, o la inquietud relacionada con dicho


órgano.
2. Escoged un soporte (mesa, taburete, almohada…) dónde colocar el órgano. Describid
con detalles el soporte escogido.

3. Colocad el órgano y su síntoma sobre el soporte escogido. Describid el órgano, su


aspecto, su color, su olor, su peso. Luego vais a dialogar con este órgano. Porque
cada célula de este órgano está viva y puede comunicarse.

La persona con la que trabajáis (el terapeuta) os hará unas preguntas que vosotros
haréis al órgano. Cuando el órgano os responda, daréis la respuesta al terapeuta (el
órgano me dice que…):
- ¿Cuál es el rol de este órgano?

- ¿Desde cuándo está alterado?

- ¿Para qué sirve el síntoma? ¿Cuál es su misión, su función positiva?

- ¿Cuál es el resentir de este órgano hacia el sujeto?

- ¿Cuál es su emoción?

- ¿Tiene algún mensaje para el sujeto?

- ¿De qué tiene necesidad el órgano?

- ¿Tiene necesidad de decir algo? ¿Qué? ¿A quién?

En este momento, la persona realiza aquello de lo que tiene necesidad el órgano (sacar
aquello que le sobra, acariciarlo, darle un beso, lavarlo, añadirle algo…).
Si sacamos algo del órgano (ejemplo: un tumor), recordad reemplazarlo por algo.
Algo beneficioso para el órgano.
4. Ahora, comprometeos, en voz alta, a escuchar cada día las necesidades de dicho
órgano.
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Luego reintegrar el órgano a vuestro interior con precaución de que las conexiones con el
resto del cuerpo sean correctas.
Verificar que os sentís bien ahora. Si no fuese el caso, expresar el malestar, volved a
poner el órgano sobre el soporte, retomad el protocolo y esclarecer lo que sucede.
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PROTOCOLO CARTA AL CUERPO


Objetivo
Contactar al órgano.

“El dolor es una manifestación de una incapacidad de contacto con un órgano”

Elegir un trastorno físico.


Pedirle al consultante que piense en el principal órgano afectado.
Escribe una carta dirigida a ese órgano, donde se exprese todo lo que siente, vive,
padece, experimenta por el trastorno que viene del órgano en cuestión y se la da al
terapeuta.
Se le pide al consultante que, sentado en el piso, tome, con su cuerpo, la forma del
órgano afectado.
El consultante, representando al órgano, recibe la carta de manos del terapeuta como si
éste fuera un cartero.
El consultante, representando al órgano, leerá la carta en voz alta y hará conciencia de
los mensajes negativos y reproches que le son lanzados.
El órgano escribirá una carta de respuesta precisando “qué necesita”.
El consultante lee la carta del órgano sentado en otro lugar.
El consultante escribirá una carta de respuesta expresando su búsqueda de
reconciliación.
Sentado en el lugar del órgano, el consultante, representándolo, recibirá la carta y la
leerá.
El consultante levantado, poniendo el pie “izquierdo” en el lugar del órgano y el
“derecho” en el del consultante, pasará a un proceso de integración interna,
reconciliación y agradecimiento honrando lo que hace el órgano por el consultante.
El consultante finalmente escribirá una carta de resolución en amor.
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PROTOCOLO CONFLICTO AUTO-PROGRAMADOR


Objetivo
Descubrir que hay detrás de cada síntoma.

El síntoma re-crea una vivencia que simula la respuesta al evento.


Muchas veces un síntoma expone el Conflicto Disparador. De este modo, ese síntoma
“paralelo” refiere a otro síntoma que sí está relacionado directamente al bio-shock.
El segundo síntoma está relacionado al Conflicto Programador, origen del Bio-shock.

Preguntarle al consultante:
Cómo vives tu enfermedad
Háblame de tu síntoma.
Al servicio de qué/quién está tu síntoma.
(El consultante debe describir el síntoma con igual narrativa a cómo se
describe el Bio-shock).

Tratar un conflicto Auto-programador produciendo


cronicidad.
Elegir una zona del cuerpo, un órgano enfermo, doloroso, no del ámbito estético.
Concientizar las creencias, los pensamientos, las vivencias en relación a este órgano.
Decir exactamente lo contrario: ejemplo: yo no te detesto, no eres malo, no eres fea.
Encontrar una frase incluyendo creencias y vivencias opuestas: Ej.: te acepto con
ternura, me deseas buenas cosas…
Encontrar una experiencia de estar en relación con el amor; tomar una postura o un
gesto reflejándolo.
Ir más allá de la dualidad: cada respiración simboliza un año y dejarse llevar hasta el
clímax.
Escribir su experiencia, y luego compartirla en pareja.
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PROTOCOLO DE LAS ETIQUETAS


Objetivo
Cambiar las “etiquetas” que definen y le dan sentido a un evento.

"Si no está en tus manos cambiar una situación que te produce dolor, siempre podrás
escoger la actitud con la que afrontes ese sufrimiento." Viktor Frankl

Buscar un evento negativo muy concreto que genere estrés.


Escribir el evento en una hoja, sin describirlo o con adjetivos.
Darle un título a ese evento como si fuera una película de cine.
Buscar:
Un título de libro que guste mucho.
Un título de película que guste mucho.
Un título de una canción que guste mucho.
Tachar el título de la primera película.
Escoger uno de los tres títulos que quedan y ponérselo al evento negativo.
Imaginar un poster de cine, donde esté la imagen del evento, y ponerle el título.
Permitir que el consultante haga conciencia de la nueva imagen.
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PROTOCOLO PARA ANESTESIADO EMOCIONAL


Objetivo
Trabajar con consultantes disociados de sí mismos y ayudarles a contactar
indirectamente sus emociones.

Imaginas una pantalla de cine, donde se exhibe una película. En esa película tú
apareces.
En la película te ves viviendo una experiencia muy triste.
Se le pregunta al consultante: ¿Qué ves? (Se ayuda a que la persona contacte la
emoción sin identificarse consigo mismo).
Se le reafirma al consultante: No te preocupes, no eres tú.
Se le pregunta al consultante: Esa persona que ves, ¿Qué está viviendo?
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PROTOCOLO PARA EXPRESAR VIVENCIA Y


ENCONTRAR SU NECESITAD
« El pequeño perro ha sido herido por un carro »
Quedarse en la necesidad de la persona – repetir sus palabras pero no más >
sobriedad

Lo que yo siento/vivo
Rebelión – ira – desvalorización – injusticia – culpabilidad – humillación – libertad –
eventos peligrosos – soledad - tristeza – etc.
El sentido dado al evento es importante: evento sentido emoción.

Detallar con palabras muy precisas


Por ejemplo: « Esta instructora tiene verdaderos problemas; es una arpía, una
cabrona,… ».

Nivel de disgusto
Evaluar este mismo en una escala de 1 a 10.

Impresión de…: precisiones subjetivas


¿Impresión de tener que edad? Subjetivamente, encontrar que edad tenemos la
impresión de tener.
¿Impresión de estar donde? ¿En una casa o afuera?
¿A qué momento de la jornada? ¿De noche o de día?
¿Sólo o con gente?
¿Con cuantas personas? ¿De qué tamaño? Etc.

Definir su necesidad no satisfecha


En el fondo, ¿qué es lo que no ha sido satisfecho? ¿Cual necesidad?
Necesidad de escuchar ¿qué?
Necesidad de ver ¿qué?
Necesidad de exprimir ¿qué ?Etc.

¿Cómo satisfacer esta necesidad hoy?


Exprimiéndose.
Actuando en el exterior.
Entendiendo su emoción. Etc.
¿Qué es lo que no ha sido escuchado, transmitido, entendido?
Definir… Colocar de nuevo la buena energía.

Nueva vivencia + nueva evaluación


¿Qué es lo que siento ahora? ¿Desde 0 (neutral) a 10 (insoportable)?
Nueva creencia
¿Cuál es mi nueva creencia respecto a todo esto?
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PROTOCOLO LÍNEA DE LA VIDA


Objetivo
Encontrar el Conflicto Detonador e integrarlo.

Enfocarse en un Conflicto Disparador. Pensar en algo que cuesta aguantar y genera


una respuesta emocional exacerbada.
Imaginar una línea recta en el suelo. El consultante deberá eligir sobre esa línea de
tiempo el momento del nacimiento, su presente y su futuro.
Que busque, caminando a lo largo de la línea de tiempo, el momento que marca la
primera vez que hubo esa respuesta emocional.
Asociar ese momento con un color.
Deberá salir de la línea y verla en toda su extensión, buscando mantener una
perspectiva sobre ella. Se le preguntará donde comienza y termine el color.
Se le pide que reingrese a la línea por uno de sus extremos.
Deberá hacer “bisagra” hasta encontrar el exacto momento donde comienza el color
antes mencionado (Bio-shock).
Se buscará que reconozca detalles y precisiones que están en el ambiente donde se
sucedió el momento / evento y que NO lo amenacen.
Que busque un color asociado al NO evento/ momento.
Que lleve ese color al Bio-shock y lo cargue del color de la solución.
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TRES PROTOCOLOS PARA IR DE


« MENOS» HACIA « MÁS » Y « MÁS »

Vinculación entre nosotros y nosotros


Encontrar una experiencia vivida como negativa.
Utilizar el bio-impacto para definir la sensación incomoda.
Ir a dentro de su cuerpo y definir, muy precisamente, la zona negativa, le perímetro, la profundidad
corporal (ejemplo: es una bola en el vientre de 5 cm que pesa una tonelada, es un nudo a la garganta
que me aprieta hacia adelante, es un peso en el estomago, es un temblor a la superficie de todos mis
músculos, etc.).
Encontrar después una experiencia positiva, hacer el bio-impacto y definir lo todo de manera tan precisa
como lo hicieron para la zona corporal.
Crear un vinculo entre las dos zonas: « como arterias, venas, tubos, hilos eléctricos, etc., vinculan estas
dos zonas ».
Dejar un flujo, una corriente, aire, energía, electricidad o cualquier otra cosa, ir y volver de una a otra de
estas dos zonas. Esto, tanto tiempo como sea necesario.
Después, pensar de nuevo a la experiencia del principio (vivida como negativa), notar todas las
diferencias muy precisamente: impresión, evaluación, creencias, vivencias, etc.

El encadenamiento de los cuatro anclajes espaciales


Definir cuatro eventos diferentes, cada uno con sus vivencias :
negativa (ejemplo : miedo) --,
no negativa (no miedo) - -,
positiva (con confianza) +,
ni una ni otra!
Anclar cuatro espacios, uno para cada experiencia; son cuatro anclajes espaciales.
Verificar cada anclaje en el suelo: dar una segunda vuelta, sin buscar vivir de nuevo el evento, a fin de
verificar que la vivencia está aquí, anclada.
Tomar un evento vivido como ligeramente negativo
Ir sobre cada anclaje espacial en el orden ---, - -, +, !.
Hacer un test de las diferencias en cada espacio; siempre esperar a que la experiencia se estabilice para
ir a la etapa siguiente.
Escribir el resultado de su experiencia.

Transformar un problema en recurso


Buscar en su cuerpo una zona bloqueada, vacía, …
En ella respirar desde el interior
El aire lleva vida, espacio, ligereza, movimiento, dilatación, …
En ella llevar calor.
En ella llevar ternura.
Esta parte de nuestro cuerpo, ahora brilla, emana, ilumina, …, alrededor de ella, en el cuerpo, y en el
exterior del cuerpo.
Lo que era un problema es un recurso para las otras partes del cuerpo ahora.
Escribir sobre su experiencia e intercambiar entre ustedes.