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Juego es toda actividad que realizan uno o m�s jugadores, empleando su imaginaci�n

o herramientas para crear una situaci�n con un n�mero determinado de reglas, con el
fin de proporcionar entretenimiento o diversi�n. Existen juegos competitivos, donde
los jugadores tienen que lograr un objetivo, y juegos no competitivos, donde los
jugadores buscan simplemente disfrutar de la actividad. Los juegos normalmente se
diferencian de los trabajos por el objeto de su realizaci�n. Sin embargo, en muchos
casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. Asimismo, el juego se utiliza
como herramienta educativa, pues en la mayor�a de los casos funcionan estimulando
habilidades pr�cticas y psicol�gicas.

La primera referencia sobre juegos que existe es del a�o 3000 a. C. Los juegos, son
considerados como parte de una experiencia humana y est�n presentes en todas las
culturas.1? Probablemente, las cosquillas, combinadas con la risa, sean una de las
primeras actividades l�dicas del ser humano, al tiempo que una de las primeras
actividades comunicativas previas a la aparici�n del lenguaje.2?

�ndice
1 Concepto del juego
1.1 Diferencia entre juego y deporte
1.2 Caracter�sticas de un juego
1.3 Funci�n del juego en la infancia
2 Evoluci�n del juego en las especies
3 Tipos de juegos
3.1 Juegos populares
3.2 Juegos tradicionales
3.3 Juegos infantiles
3.3.1 Juego funcional o de ejercicio
3.3.2 Juegos infantiles exteriores
3.3.3 Juego simb�lico
3.3.4 Juego de reglas
3.3.5 Juego de construcci�n
3.4 Juegos de mesa
3.5 Juegos de naipes
3.6 Videojuegos
3.7 Juegos de rol
3.8 Juegos cooperativos
4 Clasificaci�n de los juegos seg�n diversos autores
4.1 Seg�n Roger Caillois
4.2 Seg�n Rafael Garc�a Serrano
4.3 Seg�n Moreno Palos
4.4 Seg�n Pere Lavega Burgu�s
5 V�ase tambi�n
6 Referencias
6.1 Bibliograf�a
7 Enlaces externos
Concepto del juego
El juego es una actividad inherente al ser humano. No es una actividad exclusiva de
este.

Etimol�gicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos


vocablos en lat�n: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma,
diversi�n, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresi�n
actividad l�dica.

Existen multitud de definiciones sobre el juego. Seg�n el diccionario de la Real


Academia es un un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se
pierde. Pero la propia polisemia de este y la subjetividad de los diferentes
autores implican que cualquier definici�n no sea m�s que un acercamiento parcial al
fen�meno l�dico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad
sociocultural, es imposible de definir en t�rminos absolutos, y por ello las
definiciones describen algunas de sus caracter�sticas. Entre las
conceptualizaciones m�s conocidas apuntamos las siguientes:

Huizinga (1938): �El juego es una acci�n u ocupaci�n libre, que se desarrolla
dentro de unos l�mites temporales y espaciales determinados, seg�n reglas
absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acci�n que tiene fin en s�
misma y va acompa�ada de un sentimiento de tensi�n y alegr�a y de la conciencia de
�ser de otro modo� que en la vida corriente.�

Ni�os festejando una victoria en un juego.


Gutton, P. (1982): Es una forma privilegiada de expresi�n infantil.
Cagigal, J. M. (1996): �Acci�n libre, espont�nea, desinteresada e intrascendente
que se efect�a en una limitaci�n temporal y espacial de la vida habitual, conforme
a determinadas reglas, establecidas o improvisadas y cuyo elemento informativo es
la tensi�n.�
En conclusi�n, estos y otros autores como Roger Caillois, Moreno Palos, etc.,
incluyen en sus definiciones una serie de caracter�sticas comunes a todas las
visiones, de las que algunas de las m�s representativas son:

El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie est�


obligado a jugar.
Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales
establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego.
Tiene un car�cter incierto. Al ser una actividad creativa, espont�nea y original,
el resultado final del juego fluct�a constantemente, lo que motiva la presencia de
una agradable incertidumbre que nos cautiva a todos.
Es una manifestaci�n que tiene finalidad en s� misma, es gratuita, desinteresada e
intrascendente. Esta caracter�stica va a ser muy importante en el juego infantil ya
que no posibilita ning�n fracaso.
El juego se desarrolla en un mundo aparte, ficticio, es como un juego narrado con
acciones, alejado de la vida cotidiana, un continuo mensaje simb�lico.
Es una actividad convencional, ya que todo juego es el resultado de un acuerdo
social establecido por los jugadores, quienes dise�an el juego y determinan su
orden interno, sus limitaciones y sus reglas.3?
Diferencia entre juego y deporte

Salto con goma, juego infantil.


Existen m�ltiples concepciones de deporte seg�n el autor que se tome como
referencia, autores como Coubertain, Demeny, Cagigal, Parlebas, Garc�a Ferrando,
etc.[cita requerida] Sintetizando se puede definir deporte y diferenciarlo del
juego:[cita requerida]

El deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales, diferenciado del


juego en que busca la competici�n con otros o consigo mismo, que precisa unas
reglas m�s concretas adem�s de estar institucionalizado.

Caracter�sticas de un juego
Una meta u objetivo.
Reglas.
Herramientas o componentes.
Reto
Funci�n del juego en la infancia
El juego es �til y es necesario para el desarrollo del ni�o en la medida en que
este es el protagonista.

La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los adultos a robar el


protagonismo al ni�o, a querer dirigir el juego. La intervenci�n del adulto en los
juegos infantiles debe consistir en:

Facilitar las condiciones que permitan el juego.


Estar a disposici�n del ni�o.
No dirigir ni imponer el juego. El juego impuesto puede cambiar la actitud del
ni�o.4? El juego dirigido no cumple con las caracter�sticas de juego, aunque el
ni�o puede acabar haci�ndolo suyo.

Jugando con bolas de colores.


El juego permite al ni�o:

Que se mantenga diferenciado de las exigencias y limitaciones de la realidad


externa.
Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos presentes.
Interactuar con sus iguales.
Funcionar de forma aut�noma.
El juego siempre hace referencia impl�cita o expl�cita a las relaciones entre
infancia, diversi�n y educaci�n.

El juego es una actividad que tiene el fin en s� misma, es decir, el individuo


realiza la propia actividad para conseguir el objetivo que es ser placentera. El
juego tiene un car�cter de finalidad intr�nseca y es liberador de los conflictos,
ya que ignora los problemas o los resuelve. Una de sus principales caracter�sticas
es la sobremotivaci�n, la cual, pretende hacer de una actividad ordinaria una
actividad de motivaci�n suplementaria. El juego temprano y variado contribuye
positivamente a todos los aspectos del crecimiento y est� vinculado a las cuatro
dimensiones b�sicas del desarrollo infantil que son el psicomotor, el intelectual,
el social y finalmente el afectivo-emocional.

Funciones del juego infantil:

El juego sobre el cuerpo y los sentidos

El juego de la soga es f�cil de organizar, requiere fuerza y poco equipo: es el


t�pico juego improvisado.
Descubrir nuevas sensaciones.
Coordinar los movimientos de su cuerpo de forma din�mica, global, etc.
Desarrollar su capacidad sensorial y perceptiva.
Organizar su estructura corporal.
Ampliar y explorar sus capacidades motoras y sensoriales.
Descubrirse en los cambios materiales que se derivan de la exploraci�n.
El juego y las capacidades de pensamiento y creatividad
Estimular la capacidad para razonar, estimular el pensamiento reflexivo y el
representativo.
Crear fuentes de desarrollo potencial, es decir, aquello que puede llegar a ser.
Ampliar la memoria y la atenci�n gracias a los est�mulos que se generan.
Fomentar el descentramiento del pensamiento.
Desarrollar la imaginaci�n y la creatividad y la distinci�n entre fantas�a-
realidad.
Potenciar el desarrollo del lenguaje y del pensamiento abstracto.
El juego sobre la comunicaci�n y la socializaci�n

Dos ni�os de una escuela de ajedrez, en la fase de Apertura del juego.


Los juegos de representaci�n (simb�licos, rol, dram�ticos, ficci�n).
Acercarse al conocimiento del mundo real y preparar al ni�o para la vida adulta.
Favorecer la comunicaci�n y la interacci�n, sobre todo con los iguales.
Fomentar y promover el desarrollo moral en los ni�os.
Potenciar la adaptaci�n social y la cooperaci�n.
Juego de reglas.
Aprender a seguir unas normas impuestas.
Facilitar el autocontrol.
Desarrollar la responsabilidad y la democracia.
Juego cooperativos.
Potenciar la cooperaci�n y la participaci�n.
Mejorar la cohesi�n social del grupo.
Mejorar el autoconcepto y el concepto del grupo.
Promover la comunicaci�n positiva y disminuir la negativa.
Incrementar las conductas asertivas con sus iguales.
El juego como instrumento de expresi�n y control emocional
Proporcionar diversi�n, entretenimiento, alegr�a y placer.
Expresarse libremente y descargar tensiones.
Desarrollar y aumentar la autoestima y el autoconcepto.
Vivir sus propias experiencias acomod�ndolas a sus necesidades.
Desarrollar la personalidad.

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