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Carlom�n Curo IV
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
Actitud:
Contenido del curr�culo referido a la tendencia o disposici�n adquirida
yrelativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona,suceso
o situaci�n y a actuar en consonancia con dicha evaluaci�n.
Adaptaci�n curricular:
Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el curr�culo a las necesidades de unalumno
o grupo determinado. Ello es posible gracias al establecimiento de uncurr�culo
abierto y flexible en nuestro estado y a la importancia que en estecurr�culo se
concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo delalumno,
favorecer la construcci�n de aprendizajes significativos y conferir unadimensi�n
personalizada al proceso de ense�anza-aprendizaje.
Aprender a aprender:
Principio de intervenci�n educativa. Implica emprender una serie de
medidasorientadas a que el alumno desarrolle habilidades y estrategias que
facilitenfuturos aprendizajes de una manera aut�noma. Se materializa, entre
otrasacciones y elementos en orientar la educaci�n al desarrollo de
capacidadesrelacionadas con el inter�s por buscar informaci�n y tratarla de manera
personal.Conlleva prestar una consideraci�n especial a los contenidos
procedimentales(b�squeda de informaci�n, an�lisis y s�ntesis de la misma, etc.)
Aprendizaje mec�nico:
Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporaci�n arbitraria de
losnuevos conocimientos, falta de integraci�n de los mismos en la
estructuracognitiva del sujeto que aprende, adquisici�n memor�stica sin significado
(opuestoa memorizaci�n comprensiva) que dificulta su aplicaci�n a diferentes
situaciones ycontextos.
Aprendizaje por descubrimiento:
Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una
actitudprotagonista, sin la ayuda permanente del ense�ante que puede, no
obstante,guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje
requiereun m�todo de b�squeda activa por parte del que aprende, que puede apoyarse
enestrategias relacionadas con el m�todo inductivo o con el hipot�tico-deductivo.
Aprendizaje significativo:
Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporaci�n efectiva a
laestructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que as� pasan a formar
parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante
elestablecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos
delalumno y el nuevo material
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Edison Chui
Edison Chui Par de ratas pnp
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� Responder � 1 d
Ronaldo Asik
Ronaldo Asik Eso se dio el d�a martes actualicence xfa
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� Responder � 1 d
Uribe Calle Rojas
Uribe Calle Rojas Vraem lima Warner
..Mucha informaci�n detallada...tambi�n eres parte del servicio de intilengia en el
VRAEM.
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� Responder � 19 h
Victor Aranza
Victor Aranza Jajajajaja bien. ;)
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� Responder � 4 h
Efrain Ichpas Tacuri
Escribe un comentario...

Vraem Lima Werner est� aqu�: Vraem.


17 de abril a las 16:58 �
??Atenci�n #VRAEM??Informaci�n de �ltimo Minuto..
UN HOMBRE ABUSO SEXUALMENTE DE UNA NI�A DE 12 A�OS EN EL DISTRITO DE KIMBIRI �
VRAEM.
#Miercoles_17_de_Abril_del_2019.
??#Ultimo_Minuto: Nuevo caso de agresi�n sexual a una menor, Un hombre abus�
sexualmente de una ni�a de 12 a�os en el Jr. Ayacucho en el distrito de Kimbiri �
Vraem, seg�n informaron fuentes cercanas a VRAEM LIMA WERNER....
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Faruth Vica�a Arango
Faruth Vica�a Arango Agarrenlo y kemenlo a ese deprabado monstro
1
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� Responder � 1 d
Richard Vega
Richard Vega Im�genes
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� Responder � 23 h
Kely Narcizo
Kely Narcizo Muy mal ??????
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� Responder � 18 h
Yair Ayarza Izarra
Yair Ayarza Izarra Ese tipo de persona tiene q ser quemado ya.
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� Responder � 7 h
Efrain Ichpas Tacuri
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Vraem Lima Werner est� aqu�: Vraem.


17 de abril a las 13:32 �
??Atenci�n #VRAEM??Informaci�n de �ltimo Minuto..
ADOLECENTE ESCOLAR DE 15 A�OS SE SUICIDA AHORCANDOCE CON UNA SOGA, EN EL CENTRO
POBLADO DE CHIQUINTIRCA, DISTRITO DE ANCO � LA MAR.
#Miercoles_17_de_Abril_del_2019.
??#Ultimo_Minuto: Un estudiante que cursaba el Tercer grado de secundaria en el
Colegio �Francisco de Zela�, identificado como M�ximo Pascual. Y.R de (15) a�os,
fue encontrado ahorcado con una soga en su humilde vivienda ubicado en el Centro
Poblado de Chiquintirca, D...
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eye-crossed-out
No hay descripci�n de la foto disponible.
La imagen puede contener: una o varias personas, personas de pie y exterior
La imagen puede contener: 2 personas, exterior
La imagen puede contener: 1 persona
La imagen puede contener: monta�a, exterior y naturaleza
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Esmith Pozo Mendez
Esmith Pozo Mendez K descansis en paz y k dios t tenga en su gloria.. maximo
pascual yaranga ramos..????????????
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� Responder � 15 h
Miguel Angel Martinez
Miguel Angel Martinez Como dice Mauricio Muldert, es un acto valiente
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� Responder � 5 h
Dolores Mendez
Dolores Mendez respondi�


1 respuesta
4 h
Silvi Garcia Alvarado
Silvi Garcia Alvarado Mis condolencias asus familiares....
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� Responder � 3 h
Hifu Sac Flores Lizana
Hifu Sac Flores Lizana mi m�s sentido p�same ala fam�lia
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� Responder � 16 min
Efrain Ichpas Tacuri
Escribe un comentario...

Vraem Lima Werner est� en Lima.


17 de abril a las 10:43 �
??Atenci�n #VRAEM??Informaci�n de �ltimo Minuto..
#CONFIRMADO: ALAN GARC�A FALLECI� TRAS DISPARARSE EN LA CABEZA.
#Miercoles_17_de_Abril_del_2019.
??#Ultimo_Minuto: El expresidente Alan Garc�a falleci� esta ma�ana en el hospital
Casimiro Ulloa luego de dispararse en la cabeza en un ambiente de su vivienda, en
Miraflores, cuando la polic�a se encontraba al interior para cumplir con una orden
de detenci�n preliminar dictada por el Poder Judicial en el marco de las
investigaciones ...
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luis vizcardo manrique


luis vizcardo manrique
Hace 15 horas
Con �se discurso pat�tico, est�s muerto pol�ticamente barnie ....ya fuiste nunca
ser�s presidente de nuestro pa�s?
28

One World International Realty


One World International Realty
Hace 16 horas
aprovechador. usa estos momentos para ganar simpatia. eres otro dinosaurio politico
que estas en extinsion . Corrupto tambien?

48

C Thor Est
C Thor Est
Hace 16 horas
Gracias chicharr�n nos libro de este topo aprista.?

45

Luz Alejos
Luz Alejos
Hace 17 horas
El hijo pr�digo , parece que est� en campa�a?

73

Paula Rogers
Paula Rogers
Hace 17 horas
Votooo informado se�ores , puro delincuentes como presidentes tenemos, Toledo ,
fujimori , ollanta, PPK, y Alan. Nosotros somos quienes los colocamos ah� .?

66

neil cabrera rios


neil cabrera rios
Hace 17 horas (editado)
Si quiere congraciarse con el sector aprista, me parece que al final pol�ticamente
esto le pasar factura, todos pueden decir sin poca raz�n que este Sr. sali� del
APRA , pero no cambio. Aparentemente es una falta de previsi�n pol�tica y denota
pobre interpretaci�n de la realidad actual.
Si es as�, no votaria por �l nunca.?

22

Max Anderson
Max Anderson
Hace 17 horas
Pta tenias mi voto Barnechea... porque la jodiste. Bueno era mejor saber esto antes
que votar?

70

Luis Sanchez
Luis Sanchez
Hace 17 horas
Que pena que ese sujeto sea de accion popular que se regrese al APRA por que aun
sigue teniendo su corazoncito?

78
Pedro juarez
Pedro juarez
Hace 16 horas
Este se�or Alfredo Barnechea es un oportunista y nada mas?

15

Silvia Mateos
Silvia Mateos
Hace 16 horas
Fiscales limpien tam tambien el poder judicial eso le vamos agradecer.?

16

MrAsandler
MrAsandler
Hace 16 horas
Te me caiste Barnechea , no vas a ganar el 2021 bueno al menos tienes un voto menos
!?

47

Cristian Sedano
Cristian Sedano
Hace 17 horas
Una alianza con el apra es lo que este pndj quiere o quien sabe si ya lo hizo...?

35

Pedro VA
Pedro VA
Hace 14 horas
Recuerden el discurso, para los pr�ximos comicios. Otro chicharr�n de Barrenechea?

16

gaton gaton
gaton gaton
Hace 17 horas
Ahora el mudo tarta enpeso hablar ya que no pudo como candidato?

15

Angel Calisaya
Angel Calisaya
Hace 16 horas
Mafia judicial? Pasu, y pensar que iba a votar por este se�or?

13

Javier medrano
Javier medrano
Hace 17 horas
Este sujeto de Bernachea cree que los peruano somos ignorantes,los ignorantes son
ellos por que no quieren que cambie el peru.y que la corrupcion quede impune en los
gobernantes.?

73
Jlb Marcos
Jlb Marcos
Hace 16 horas
A los corruptos les duele que este gobierno esta cambiando el sistemaaaa...tienen q
desaparecer todos los desgraciados que arruinaron al peru...!!?

42

alvaro paulet
alvaro paulet
Hace 16 horas
Me arrepiento de aver votado por este vendido?

15

Nilton Carlos
Nilton Carlos
Hace 15 horas
Carro�ero de primera, viene a sacar cr�ditos pol�ticos pero lo que conseguir� ser�
un rechazo de la 2021.?

29

teodolfo hilario baldeon


Hace 16 horas
Ya se por quien no votar?

33

CarlocoxLV
Hace 18 horas
Ya la cagaste Barne, si te alias con el APRA no vas a salir webonaso, mal
pol�tico.?

42

Wolf Sch
Hace 17 horas
APASIONADO DEL PERU EL CHANCHO DEJO EN QUIEBRA A PERU, TU IDOLO BELAUNDE COIMEO EN
IPS PETROLERA JAJAJAJA?

24

No use
Hace 17 horas
Se enterr� s�lito Barnechea ..?

104

Maverick
Hace 15 horas (editado)
Adi�s Alfredo. Mejor postula por el APRA. Defensor de ladrones.?

46

Yayo Gr
Hace 13 horas
ahora con menos razon seras candidato para la presidencia 2021?
10

Francisco Lavado
Hace 14 horas
Fuira Desubicado Loco ??????????Chifladini jajaja ?????????????????? Anda a Tu CASA
??INGENUOS?

Ciudadano de a pie
Hace 17 horas
Los pol�ticos como Barnechea tienen tan pobre control de sus impulsos que no pueden
dejar de aprovechar la m�nima oportunidad para hacer proselitismo y hacerse
autobombo, el duelo para ellos no importa, importa la vitrina. M�s humildad y
objetividad se�or!?

70

Raquel paitan martinez


Hace 16 horas
barrenechea estas haciendo pol�tica
basta ya de cortina de humo?

10

Lucas hernandes castilla


Hace 15 horas
Que miserable el se�or Alfredo Barnechea, aprovechar esta tragedia para hacer
proseletismo politico.?

Luz G
Hace 16 horas
pais entero. todos unidos pero s/corrupcion trabajen para sacar al pais q esta
piciotado la union hace la fuerza?

Axel Cross
Hace 14 horas
Alfredo Barrenechea traicion� a Alan Garc�a cuando en su primer gobierno quiso
meter mano a la Banca Corrupta.?

Alejandro Ascue
Hace 17 horas
Barnechea YA FUISTES!! EL APRA SE ACABO!!?

62

Juan C Espinoza
Hace 16 horas
conchudos politiqueros deben todos seguir el camino de alan. vayanse al mas alla a
ver si el diablo los quiere cerca?

20
L M
Hace 17 horas (editado)
Este siempre la anda cagando primero con el chicharr�n y ahora con el chancho ,
conclusi�n no era amor al chancho sino a los chicharrones PATETICO, perd�n?
amigu�simo de la amante y la pone por encima de la Nores , realmente que te mereces
esto CERDO que tus porquerias se ventilen?

12

Maria R. Martinez fay


Hace 16 horas
Barbechea echando le�a, no llegara lejos como pol�tico . Ya fue?

18

alex gamero
Hace 15 horas (editado)
Maldita sea, vot� por un aprista!!! Una verg�enza! Ma�ana es viernes santo, buscar�
el perd�n!?

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Oman and India, and how an Omani conservative society treats it. It is a self-
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