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La psicología como ciencia

La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata


de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de
las percepciones y de las acciones humanas. Por ser una ciencia, la Psicología se
basa en el método científico para encontrar respuestas. Etimológicamente,
Psicología o Psicología, proviene del griego psique : alma y logos: tratado, ciencia.
Literalmente significaría ciencia del alma; sin embargo, contemporáneamente se le
conceptualiza a la Psicología como una parte de las Ciencias Humanas o Sociales
que estudia:
 El comportamiento de los organismos individuales en interacción con su
ambiente.
 Los procesos mentales de los individuos.
 Los procesos de comunicación desde lo individual a lo microsocial.
La psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia de como los
seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden, y conocen para
adaptarse al medio que les rodea.
ESCUELAS Y CORRIENTES EN PSICOLOGÍA SIGLO XIX-XX
ESTRCUCTURALISMO
Wihelm Wundt
1832-1920
 Objeto de Psicología: El estudio de los procesos mentales conscientes
(percepción e imaginación)
 Método: la Introspección experimental o autoobservación de la conciencia
mediante un riguroso control del sujeto que se observa
 Concepción estática de la mente. Mentalismo
FUNCIONALISMO
William James
 Objeto de Psicología: El estudio de los procesos mentales conscientes. La
conciencia no puede separarse de sus elementos: es un todo continuo: flujos de
conciencia
 Método. Introspección
 Concepción dinámica de lamente. Mentalismo.
PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
Wertheimer Köhler Kóffka
 Objeto de Psicología: El estudio de la conciencia como totalidad sistémica.
 Método. Introspección y observación
 Concepción dinámica de la mente. Mentalismo
PSICOANÁLISIS
Freüd C.
Jung Adler
 Objeto de Psicología: El estudio de los procesos inconscientes, las neurosis y
trastornos mentales.
 Método. Clínico, introspección, asociación de ideas, interpretación de sueños,
charla terapéutica.
 CONDUCTISMO
Pavlov , Watson Skinner, Bandura
 Objeto de Psicología: El estudio de la conducta, de la respuestas del organismos
ante determinados estímulos ambientales. Orientado al aprendizaje y técnicas de
modificación de conducta.
 Método. Observación, experimentación, terapia de la conducta
 Concepción estática. La mente se reduce a la conducta observable.
PSICOLOGÍA HUMANISTA
Maslow C. Rogers
 Objeto de Psicología: El estudio del ser humano de forma integral : personalidad.
motivación
 Método. Psicoterapia
 Perspectiva personalista
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Piaget
Ausubel
Fodor
 Objeto de Psicología: El estudio de la conciencia como totalidad sistémica.
Procesos memoria, razonamiento, imaginación
 Método. Experimental
 Modelo metáfora del ordenador. Racionalismo
PSICOLOGÍA CULTURAL
J.Bruner
M. Cole
R. A. Shweder
 Objeto de Psicología: Estudia la influencia de la cultura en la vida psicológica,
procesos de socialización, génesis de la subjetividad
 Método. Interpretativo
 Perspectiva histórico social

Procesos
MENTALES :
Los procesos mentales son formas mediante las cuales nuestra mente
almacena, elabora o traduce los datos que aportan nuestros sentidos, para
que puedan ser utilizados en el momento actual o en el futuro. De hecho, la
mente se define como un conjunto de procesos mentales.
Qué características tienen los procesos mentales
Se pueden distinguir tres características diferentes de los procesos mentales:
 La intencionalidad. Se refiere a la dirección hacia un objeto. Por ejemplo,
en el amor hay una intención hacia algo o alguien que es lo amado. La
intencionalidad es precisamente lo que diferencia un fenómeno físico de uno
psicológico.

 La conciencia. Supone darnos cuenta o conocer nuestros propios procesos


mentales. También se puede hablar de conciencia directa referida a un objeto y
conciencia refleja, que se refiere a un proceso mental determinado.
 El carácter representacional. Es una característica fundamental de los
procesos mentales, si pensamos en una piscina, no tenemos una piscina en la
mente es simplemente una representación de ese objeto.

Tipos de procesos mentales
Entre los procesos mentales podemos destacar los siguientes:

 La inteligencia. Supone una capacidad de reconocer lo que sentimos, de


encontrar nuestra propia motivación. La inteligencia no se basa solo en tener
conocimientos y habilidades, se basa en saber gestionar nuestras propias
emociones y entender las de los demás (inteligencia emocional).
 El aprendizaje. Es un proceso por el que se adquieren conductas,
conocimientos, creencias, valores. Se puede aprender de muchas formas, a
través de la observación, del estudio o de la experiencia, entre otras.
 El sentimiento. Supone el resultado de una emoción.
 La emoción. Las emociones guían nuestra conducta e influyen en nuestros
pensamientos. Una emoción nos puede acercar a una persona, un entorno o
un objeto o, por el contrario, alejarnos. Las emociones tienen, por lo tanto,
efectos psicológicos, fisiológicos y conductuales.
 La percepción. Nos permite ver y darnos cuenta de lo que está sucediendo en
una situación determinada. Nos ayuda a interpretar y dar un significado a una
situación.
 La conciencia. No es un tipo de proceso mental, sino un conjunto de procesos
mentales que implican varios aspectos como el fisiológico o el de la razón. En
base a la conciencia una persona puede actuar de una forma y otra, de una
manera totalmente distinta. Las formas de actuar, por lo tanto, pueden estar
determinadas por nuestra genética y por lo que aprendemos a través de
nuestra vida.
 La atención. Supone que nuestra mente se centra en un estímulo concreto.

Cognitivos
Conativos
Evolución histórica de la psicología
Escuelas
Estructuralismo
El estructuralismo, llamado también psicología estructural, es una teoría del
conocimiento desarrollada en el siglo XX por Wilhelm Maximilian Wundt y Edward
Bradford Titchener. Wundt se conoce en general como el padre del estructuralismo.
El estructuralismo trata de analizar la suma total de la experiencia desde el
nacimiento hasta la vida adulta. En esa experiencia están los componentes simples
que se relacionan entre ellos para formar experiencias más complejas. También
estudia la correlación de éstos con el ambiente.
Wundt y el Estructuralismo
Wilhelm Maximilian Wundt nació el 16 de agosto de 1832 en Baden (Alemania) y
falleció el 31 de agosto del año 1920 en Leipzig, ciudad también del mismo país.
Wundt fue considerado un célebre fisiólogo, filósofo y psicólogo y es ampliamente
conocido por haber desarrollado el primer laboratorio experimental en la ciudad de
Leipzig.
Titchener y el estructuralismo
Edward B. Titchener nació en Chichester,Reino Unido el 11 de enero de 1867 y
falleció en Estados Unidos, concretamente en Ithaca el 3 de agosto de 1927. Pese
a ser un psicólogo británico, se estableció posteriormente en Estados Unidos y
adoptó ésta nacionalidad.
Se le considera el fundador del estructuralismo y el impulsor del método
experimental en la psicología americana. Titchener es introspeccionista y al
importar el trabajo de Wundt a Estados Unidos hizó una mal traducción de los
mismos presentándolo a él también como introspeccionista.

Ramas

“La psicología Clínica y de la Salud es la disciplina o el campo de


especialización de la Psicología que aplica los principios, las técnicas y los
conocimientos científicos desarrollados por ésta para evaluar, diagnosticar, explicar,
tratar, modificar y prevenir las anomalías o los trastornos mentales o cualquier otro
comportamiento relevante para los procesos de la salud y la enfermedad en los
distintos y variados contextos en que estos pueden tener lugar”
“La Psicología Clínica es una especialidad de la Psicología que se ocupa del
comportamiento y los fenómenos psicológicos y relacionales implicados en los
procesos de salud enfermedad de los seres humanos. Su objetivo es el desarrollo
y la aplicación de principios teóricos, métodos, procedimientos e instrumentos para
observar, comprender, predecir, explicar, prevenir y tratar trastornos mentales,
alteraciones y trastornos cognitivos, emocionales y comportamentales, malestar y
enfermedades en todos los aspectos de la vida humana, así como la promoción de
la salud y el bienestar personales y de la sociedad.”
“La Psicología Clínica es una especialidad sanitaria de la Psicología que se ocupa
de los procesos y fenómenos psicológicos y relacionales implicados en los procesos
de salud-enfermedad de los seres humanos.[MH1] • Su objetivo es el desarrollo, la
aplicación, y la contrastación empírica de principios teóricos, métodos,
procedimientos e instrumentos para observar, predecir, explicar, prevenir y tratar
trastornos y enfermedades mentales, así como problemas, alteraciones y trastornos
emocionales, cognitivos, del comportamiento, de la personalidad, y del ajuste a las
situaciones problemáticas de la vida, incluyendo las enfermedades físicas y sus
tratamientos. Todos estos trastornos, enfermedades, alteraciones, y problemas
influyen en distintos niveles en los procesos de salud y enfermedad humanas, e
interfieren con el bienestar físico y mental de las personas. • El campo de acción de
la Psicología Clínica abarca la investigación, explicación, comprensión, prevención,
evaluación, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de los trastornos mentales, así
como de los fenómenos y procesos psicológicos, comportamentales, y relacionales
que inciden en la salud y la enfermedad de las personas, desde una concepción
integral y multi-determinada de la salud y enfermedad humanas. Para ello se vale
de procedimientos de investigación científica contrastados y contrastables.

Psicología Organizacional
Psicología Organizacional. Estudio científico del
comportamiento humano en las organizaciones. Tiene como
métodos principales la observación y la experiencia ya que se
pueden medir y registrar. Ello significa que sus procedimientos
y resultados son objetivos ya que se requiere que los hechos
observados sean públicos y confirmables.
La Psicología organizacional, con sus métodos y
procedimientos tiene la misma categoría que cualquier ciencia,
pues se conoce por sus métodos y no por su objeto.

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Es una ciencia que se identifica


con dos campos de estudios: la psicología y las ciencias de la
educación. Estudia los mecanismos implicados en el
aprendizaje de un sujeto y los factores que intervienen en los
centros educativos y que influyen de forma indirecta en la
enseñanza y el aprendizaje, encargándose no solo del
aprendizaje positivo sino también del negativo. El psicólogo de
la educación suele desarrollar su actividad profesional en los
sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus
niveles y modalidades, durante todo el ciclo vital de la persona.
También interviene en los procesos psicológicos que puedan
afectar al aprendizaje o que deriven de él, independientemente
de su origen (personal, grupal, social, de salud, etc.) Se
responsabiliza de las implicaciones educativas de su
intervención profesional, y si lo necesita puede coordinarse con
otros profesionales.

PSICOLOGÍA CLÍNICA La psicología clínica es la que se encarga del estudio,


diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta
anormal. Se dedica al bienestar humano y se enfatiza en la búsqueda del
conocimiento. Las funciones del psicólogo clínico consisten en la prevención,
diagnóstico y tratamiento de todo tipo de trastornos de la conducta que pueda
presentar una persona. El campo de acción es muy grande se puede encargar
desde pequeños desajustes en la relación del individuo con su medio (neurosis,
fobias, timidez, etc.), hasta patologías que puedan destruir casi por completo la
personalidad del sujeto como por ejemplo: la esquizofrenia. Los problemas clínicos
se formulan en términos de hipótesis para ser comprobadas a través de los
encuentros con los pacientes que dan cuenta de su estado mental. La práctica
clínica supone necesariamente la investigación.

PSICOLOGÍA SOCIAL Rama de la psicología que estudia como el entorno social


influye, directa o indirectamente, en el comportamiento de los individuos. La
psicología social comprende diversas teorías que pueden ser clasificadas como
teorías del equilibrio. Son las que se ocupan, tanto teórica como prácticamente, de
cómo y por qué cambian los individuos sus actitudes.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Estudia los cambios de la conducta que se producen


durante el desarrollo vital, por qué ocurren y cómo se puede intervenir en ellos.
Tiene en cuenta la edad del sujeto, el contexto histórico y el conjunto de las
experiencias individuales.
https://filoranca.files.wordpress.com/2011/09/1-psicologc3ada-como-ciencia.pdf