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Institución Educativa Escuela Normal Superior María Formato GA 10-3

Escolástica Versión 2
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN 8298-6 DEL 08 DE SEPTIEMBRE DE 2015
NIT 810002307- 3 NID- DANE 117653000124 ICFES 006841 Pág. 1 de 2
SECRETARIA DE EDUCACÓN DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS (código 1653030006)

PLAN DE CLASE
2017

ASIGNATURA: Algebra PLAN N° 11

GRADO: 8° PERIODO: Segundo periodo FECHA:


INICIA: 3/Abril/2017 TERMINA: 16/Junio/2017
HORAS APROXIMADAS: 20 horas

ESTANDAR DE COMPETENCIA:
 Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada
 Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

COMPETENCIAS: Reconocer la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de acuerdo con
sus características y propiedades. DBA 1 (Grado Octavo)

Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas en diversas
situaciones o contextos. DBA 9 (grado octavo).

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Superior: Utilizar las propiedades de los conjuntos numéricos para resolver ecuaciones
Alto: Representar relaciones numéricas mediante expresiones algebraicas y opera con y sobre variables.
Básico: Reconocer patrones numéricos y los describe verbalmente
Bajo: Operar con formas simbólicas que representan números y encuentra valores desconocidos en ecuaciones numéricas.
METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web)

ACTIVIDADES DE Historia de los procedimientos algebraicos, importancia Tablero, marcadores


INICIACIÓN en la vida diaria.

I. POLINOMIOS
ACTIVIDADES DE Guía de trabajo
DESARROLLO  Expresiones algebraicas.
 Tipos de expresiones algebraicas. Cuadernos
 Valor numérico de una expresión algebraica.
 Monomios. Pupitres y mesas del salón de clases
 Monomios semejantes.
 Polinomios.
 Reducción de términos semejantes.

II. OPERACIONES CON POLINOMIOS


I. Adición de polinomios.
II. Sustracción de polinomios.
III. Multiplicación de monomios.
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Escolástica Versión 2
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IV. Multiplicación de polinomios


V. Multiplicación de polinomio por polinomio.

Actividades de aprendizaje: Expresiones algebraicas Guías de trabajo


Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
ACTIVIDADES DE No 31. Libro Secundaria activa, Matemáticas grado
APLICACIÓN octavo
Actividades de aprendizaje: Polinomios
Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
No 34 y 35.

Actividades de aprendizaje: Adicción y sustracción de


polinomios.
Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
No 37.

Actividades de aprendizaje: Multiplicación de


polinomios.
Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
No 40.

Actividad de aprendizaje multiplicación de polinomios


usando el programa GeoGebra.

ACTIVIDADES DE Revisión de los cuadernos de grado 8. https://sites.google.com/view/theophilus


EVALUACIÓN
Cuestionario de polinomios en la pagina
https://sites.google.com/view/theophilus
link grado Octavo, cuestionarios.

Evaluación de operaciones con polinomios en la pagina


https://sites.google.com/view/theophilus
link grado Octavo, evaluaciones.

Examen bimestral.
Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 3 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la
empatía y sinergia.
TRANSVERSALIDAD

Bibliografía I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría


(3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla.
Secundaria activa. Matemáticas grado 8.
Ministerio de Educación Nacional. Colombia 2017

Revisado por: Coordinación Académica _________________________________________


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PLAN DE CLASE
2017

ASIGNATURA: Geometría PLAN N° 12

GRADO: 8° PERIODO: Segundo periodo FECHA:


INICIA: 3/Abril/2017 TERMINA: 16/Junio/2017
HORAS APROXIMADAS: 20 horas

ESTANDAR DE COMPETENCIA:
 Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.

COMPETENCIAS: Identificar relaciones de congruencia y semejanza entre las formas geométricas que configuran el diseño de un
objeto. DBA 6 (Grado Octavo)

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Superior: Analizar y usar las Técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos.
Alto: Comparar figuras y argumentar la posibilidad de ser congruente o semejantes entre sí.
Básico: Resolver problemas que implican aplicación de los criterios de semejanza.
Bajo: Construir e identificar los diferentes ángulos dados por una secante y un par de rectas paralelas.

METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web)

ACTIVIDADES DE Las figuras geométricas y el arte antiguo y moderno Tablero, marcadores


INICIACIÓN

I. Ángulos
 Definiciones básicas.
ACTIVIDADES DE Guía de trabajo
 Postulado de medida de ángulos.
DESARROLLO
 Adición de ángulos. Cuadernos
 Clases de ángulos.
Pupitres y mesas del salón de clases
II. Ángulos determinados por rectas paralelas y una
secante
 Relaciones de congruencia.
 Ángulos correspondientes.

III. Polígonos

 Definiciones básicas.
 Construcción de polígonos
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Actividades de aprendizaje: Ángulos Guías de trabajo


Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
ACTIVIDADES DE No 112 y 113. Libro Secundaria activa, Matemáticas grado
APLICACIÓN octavo
Actividades de aprendizaje: Ángulos determinados por
paralelas y una secante
Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
No 115.

Actividad de aprendizaje construcción de ángulos usando


el programa GeoGebra.

ACTIVIDADES DE Revisión de los cuadernos de grado 8. https://sites.google.com/view/theophilus


EVALUACIÓN
Cuestionario de ángulos en la pagina
https://sites.google.com/view/theophilus
link grado Octavo, cuestionarios.

Evaluación de ángulos y polígonos en la pagina


https://sites.google.com/view/theophilus
link grado Octavo, evaluaciones.

Examen bimestral.
Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 3 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la
empatía y sinergia.
TRANSVERSALIDAD

Bibliografía I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría


(3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla.
Secundaria activa. Matemáticas grado 8.
Ministerio de Educación Nacional. Colombia 2017

Revisado por: Coordinación Académica _________________________________________


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PLAN DE CLASE
2017

ASIGNATURA: Estadística PLAN N° 13

GRADO: 8° PERIODO: Segundo periodo FECHA:


INICIA: 3/Abril/2017 TERMINA: 16/Junio/2017
HORAS APROXIMADAS: 20 horas

ESTANDAR DE COMPETENCIA:
 Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta
dispersión y asimetría.
 Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.

COMPETENCIAS: Interpretar información presentada en tablas de frecuencia y gráficos cuyos datos están agrupados en intervalos
y decide cuál es la medida de tendencia central que mejor representa el comportamiento de dicho conjunto. DBA 11 (Grado
Octavo)

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Superior: Analítica y críticamente la información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión,
experimentos, consultas, entrevistas
Alto: Interpretar los datos representados en diferentes tablas y gráficos
Básico: Describir el comportamiento de los datos empleando las medidas de tendencia central y el rango.
Bajo: Reconocer cómo varían las medidas de tendencia central y el rango cuando varían los datos

METODOLOGIA RECURSOS (incluye recursos web)

ACTIVIDADES DE La estadística y su importancia Tablero, marcadores


INICIACIÓN

I. Medidas de tendencia central para datos no


agrupados
ACTIVIDADES DE Guía de trabajo
 Media aritmética o promedio.
DESARROLLO
 Moda. Cuadernos
 Mediana.
II. Medidas de tendencia central para datos agrupados Pupitres y mesas del salón de clases
 Media aritmética o promedio.
 Marca de clase.
 Clase modal.
 Clase Mediana.
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III. Diagramas de barras y diagramas circulares

 Definiciones básicas.
 Análisis de diagramas de barras y circulares.

Actividades de aprendizaje: Distribución de frecuencias Guías de trabajo.


Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
ACTIVIDADES DE No 176 y 177. Libro Secundaria activa, Matemáticas grado 8
APLICACIÓN
Actividades de aprendizaje: Diagramas de barras y
diagramas circulares.
Vamos a aprender, libro del estudiante grado 8, página
No 179.

Cuestionario de gráficos estadísticos en la pagina


https://sites.google.com/view/theophilus
link grado Séptimo, estadística, cuestionarios.

ACTIVIDADES DE Revisión de los cuadernos de grado 8. https://sites.google.com/view/theophilus


EVALUACIÓN
Evaluación Medidas de tendencia central y gráficos
estadísticos en la pagina
https://sites.google.com/view/theophilus
link grado Octavo, estadística, evaluaciones.

Examen bimestral.
Trabajo en equipo. El trabajo se hará grupos de máximo de 3 estudiantes lo que posibilita el desarrollo, la
empatía y sinergia.
TRANSVERSALIDAD

Bibliografía I Morales Piñeros. (2004). Aritmética y Geometría


(3a. Ed). Bogotá: Editorial Santilla.
Secundaria activa. Matemáticas grado 8.
Ministerio de Educación Nacional. Colombia 2017