Algebra

lineal
Unidad 2.

Universidad Abierta y
A Distancia de México

Evidencia de Aprendizaje:
Matrices

Asignatura: Algebra Lineal

Facilitador: Fernando Contreras Hernández

Alumno: Fabián Morteo Flores

A 06 de Marzo del 2013

Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales

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Unidad 2.

Problema: Sustancias que funcionan como super proteínas a través

de matrices

Instrucciones: Lee el problema y al final, realiza lo que se te pide.

Un grupo de ingenieros en biotecnología realizaron una investigación para crear una sustancia que funcionara
como una super proteína en un tipo especial de microorganismos que habita cerca de una zona petrolera. El
objetivo era crear microorganismos más resistentes y en el caso de que existiera algún derrame petrolero
cerca de la zona, utilizarlos para la limpieza. Durante la investigación se presentaron muchas dificultades,
pues se tenían previstos tres proyectos diferentes, mismos que resultaron un rotundo fracaso. En cada uno de
éstos se desarrolló una sustancia diferente y cuando se realizaron las pruebas con las sustancias, éstas no
mejoraron a los microorganismos como se esperaba, por esto los frascos que contenían las sustancias
respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con capacidad de m litros, el cual se
encontraba completamente limpio. Los ingenieros tomaron una muestra de la sustancia que resultó de la
combinación de las tres que se vaciaron al contenedor y luego de ponerla en el microscopio observaron los
resultados. La muestra era producto de un accidente científico.

Después cada grupo hizo colocó una marca al recipiente que contenía su respectiva sustancia, esto con el fin
de tener en cuenta la medida que utilizaron y relacionarlo con el resultado que se obtuvo. Así, volvieron a
utilizar la misma medida que vaciaron al contenedor para formar una nueva sustancia, la probaron y el
resultado fue exactamente el mismo que el que se encontraba en el contenedor.

Por consiguiente, se dieron cuenta que nadie sabía exactamente la cantidad que depositaron de la sustancia,
sin embargo tenían el recipiente en el que señalaron la medida. Para saber las cantidades exactas, sugirieron
formar un sistema de tres ecuaciones y así encontrarían los valores exactos de los recipientes de cada uno de
los grupos, entonces realizaron las siguientes pruebas:

1. Utilizaron 2 vasos de la primera sustancia, 2 vasos de la segunda y un vaso más de la tercera y

obtuvieron 4.5 litros de la sustancia final.

2. Utilizaron 4 vasos de la primera sustancia, 6 vasos de la segunda y 3 vasos más de la tercera, y

obtuvieron 12 litros.

Nota: Para encontrar lo que se te pide supón que en las primeras dos pruebas (la del accidente y la repetición del
mismo)
se colocaron 6 vasos de la primer sustancia, 9 vasos de la segunda y 7 vasos de la tercera.

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Para resolver este problema, realiza lo

siguiente:

1. Integra en este archivo las actividades las respuestas que diste en las actividades Representación
matricial y Método de Gauss. Después,

• Utiliza el método de Gauss Jordan para encontrar la cantidad en litros que se colocó en cada vaso
de la primera, segunda y tercera sustancia.
• Comprueba tus resultados por alguno de los métodos de comprobación.

Actividad 1: Representación Matricial: _

A continuación se expresa el sistema de ecuaciones que se expresa a partir de la información dada

en el problema

2x+2y+z=4.5
4x+6y+3z=12
6x+9y+7z=m

El sistema de ecuaciones que se expreso es el resultado de la información dada, a continuación se

efectúa el arreglo matricial del sistema de ecuaciones lineales

Actividad 2: Método Gauss:

2. Encuentra la cantidad en litros que se colocó en cada vaso de la primera, segunda y tercera
sustancia

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Resultados:

Simplificando los resultados nos queda de la siguiente manera:

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Comprueba tus resultados por alguno de los métodos de comprobación.

Muchos resultados expuestos por los cuatro comentarios en el foro exponían el

método de la sustitución con un número propuesto el cual en este caso se tomara el
valor de 19 como promedio de los resultados propuestos en el foro de análisis del
problema.

Si n=19

Sustituyendo

Sustituyendo en el sistema de ecuaciones

Esto sería en la tercera ecuación:

6x+9y+7z=m
6(0.75) + (9(1.3)+7(0.4)=19

- Total de sustancias utilizadas en prueba 1: 4.5 litros

- Total de sustancias utilizadas en prueba 2: 12 litros

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- Total de sustancias utilizadas en prueba 3: 19 litros

Con estos e concluye que el método de sustitución solo se puede dar resultado si se
da un numero al valor de n o al valor desconocido por lo que este problema no tiene
solución viables esto se debe a que no se tiene la suficiente información para
encontrar el valor desconocido si se hiciera otra ronda de prueba con ello se sabría el
valor de la variable n con un valor más definido pero como consecuencia no se puede
encontrar.

2. Lee el planteamiento del siguiente problema:

Un grupo de ingenieros realiza el proyecto de mostrar en las escuelas la manera en que se debe
elaborar impermeabilizante natural con baba de nopal. Para cubrir una superficie de 1 m² se requieren
los siguientes materiales: 1/2 kilo de calidra, 1/2 kilo de cemento blanco, 1/3 de kilo de pega azulejo,
1/2 kilo de arena gris (cernida), 2/3 de barra de jabón de pasta, 1/6 de kilo de alumbre en piedra, 1/2
nopal de penca.

En la escuela secundaria Adolfo López Mateos, los alumnos tienen que impermeabilizar el techo de la
biblioteca que mide 40 m², el auditorio de 50 m², 15 salones de 20 m² cada uno, 20 cubículos y la
dirección de la escuela que mide 35 m².

Los gastos en material fueron los siguientes: de la dirección 1,067 pesos con 50 centavos, de los salones
9,150 pesos, de la biblioteca 1,220 pesos, de los cubículos 5,490 pesos, y del auditorio 1,525 pesos.

Cada nopal vale 1 peso y la barra de jabón está a 9 pesos.

• ¿Cuál es el costo por kilo de cada uno de los otros materiales?
• ¿Cuántos metros cuadrados mide cada uno de los cubículos que impermeabilizaron?
Para solucionar este problema, realiza lo siguiente:

1. Construye un sistema de ecuaciones lineales con los datos de las tres pruebas que se
mencionan en el problema.

Analizando el ejercicio y los datos proporcionados se genera esta ecuación general o modelo
Se hace una lista de los datos dados para no revolver:

½ calidra + ½ cemento blanco + 1/3 pega azulejo + ½ cerdina + 2/3 barra de jabon + 1/6 de
alumbre +1/2 nopal = 1m3
-
- Se representa como ecuación para poder interpretar el resultado como sistema de
ecuaciones.

(1/2) x1+ (1/2) x2 + (1/3) x3 + (1/2) x4 + (2/3) x5 + (1/6) x6 + (1/2) x7 = 1

Como en el problema se hace mención del que c ada nopal vale 1 peso y la barra de jabón está
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a 9 pesos. Se sustituye el valor del nopal y del jabon

(1/2) x1+ (1/2) x2 + (1/3) x3 + (1/2) x4 + (2/3) 9 + (1/6) x6 + (1/2) 1 = 1

(1/2) x1+ (1/2) x2 + (1/3) x3 + (1/2) x4 + 6 + (1/6) x6 + 0.5 = 1
(1/2) x1+ (1/2) x2 + (1/3) x3 + (1/2) x4 + (1/6) x6 + 6.5 = 1

Con la ecuación anterior se tiene la primera ecuación para la elaboración de un sistema de ecuaciones con
una constante 6.5, esto será de utilidad más adelante.

Otro dato del problema decía que estos materiales son utilizados por cada m 3 que se utilizarían por lo cual se
adaptara para ser usadas en las áreas y las cantidades que estas pidan

Ecuación 1: Biblioteca:
40(1/2) x1+ 40(1/2) x2 + 40(1/3) x3 + 40(1/2) x4 + 40(1/6) x6 + 40(6.5) = 1220

La ecuación se adaptó a lo ocupado en la biblioteca que fueron 40m3 y costo $1220

Ecuación 2: Auditorio
50(1/2) x1+ 50(1/2) x2 + 50(1/3) x3 + 50(1/2) x4 + 50(1/6) x6 + 50(6.5) = 1525

La ecuación se adaptó a lo ocupado en el auditorio que fueron 50m3 y costo $1525

Ecuación 3: 15 salones de 20 mts cada uno =300 mts

300(1/2) x1+ 300(1/2) x2 + 300(1/3) x3 + 300(1/2) x4 + 300(1/6) x6 + 300(6.5) = 9150

La ecuación se adaptó a lo ocupado en los salones que fueron 300m3 y costo $9150

Ecuación 4: 20 cubiculos

Tomando un valor de referencia para encontrar los m 3 de los cubículos en este caso se tomó en
el la dirección que mide 35m3 y costo $1067.5

35----------------1067.5
X------------------5490
X=180

180(1/2) x1+ 180(1/2) x2 + 180(1/3) x3 + 180(1/2) x4 + 180(1/6) x6 + 180(6.5) = 5490

La ecuación se adaptó a lo ocupado en los cubículos que fueron 180m3 y costo $5490

Ecuación 5: la dirección de la escuela

35(1/2) x1+ 35(1/2) x2 + 35(1/3) x3 + 35(1/2) x4 + 35(1/6) x6 + 35(6.5) = 1067.5

Entonces ya nos quedaría un sistema con 5 ecuaciones y 5 incógnitas:

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1) 40(1/2) x1+ 40(1/2) x2 + 40(1/3) x3 + 40(1/2) x4 + 40(1/6) x6 + 40(6.5) = 1220

2) 50(1/2) x1+ 50(1/2) x2 + 50(1/3) x3 + 50(1/2) x4 + 50(1/6) x6 + 50(6.5) = 1525
3) 300(1/2) x1+ 300(1/2) x2 + 300(1/3) x3 + 300(1/2) x4 + 300(1/6) x6 + 300(6.5) = 9150
4) 180(1/2) x1+ 180(1/2) x2 + 180(1/3) x3 + 180(1/2) x4 + 180(1/6) x6 + 180(6.5) = 5490
5) 35(1/2) x1+ 35(1/2) x2 + 35(1/3) x3 + 35(1/2) x4 + 35(1/6) x6 + 35(6.5) = 1067.5

Simplificando
1) 40(1/2) x1+ 40(1/2) x2 + 40(1/3) x3 + 40(1/2) x4 + 40(1/6) x6 + 260 = 1220
2) 50(1/2) x1+ 50(1/2) x2 + 50(1/3) x3 + 50(1/2) x4 + 50(1/6) x6 + 325 = 1525
3) 300(1/2) x1+ 300(1/2) x2 + 300(1/3) x3 + 300(1/2) x4 + 300(1/6) x6 + 1950 = 9150
4) 180(1/2) x1+ 180(1/2) x2 + 180(1/3) x3 + 180(1/2) x4 + 180(1/6) x6 + 1170 = 5490
5) 35(1/2) x1+ 35(1/2) x2 + 35(1/3) x3 + 35(1/2) x4 + 35(1/6) x6 + 227.5 = 1067.5

Resultando las siguientes ecuaciones

1) 40(1/2) x1+ 40(1/2) x2 + 40(1/3) x3 + 40(1/2) x4 + 40(1/6) x5 = 960
2) 50(1/2) x1+ 50(1/2) x2 + 50(1/3) x3 + 50(1/2) x4 + 50(1/6) x5 = 1200
3) 300(1/2) x1+ 300(1/2) x2 + 300(1/3) x3 + 300(1/2) x4 + 300(1/6) x5 =7200
4) 180(1/2) x1+ 180(1/2) x2 + 180(1/3) x3 + 180(1/2) x4 + 180(1/6) x5 =4320
5) 35(1/2) x1+ 35(1/2) x2 + 35(1/3) x3 + 35(1/2) x4 + 35(1/6) x5 =840

Simplificando las ecuaciones para poder representarlo en un sistema de ecuaciones seria de la

siguiente manera.

1) 20 x1+ 20 x2 + 13.33 x3 + 20 x4 + 6.66 x5 = 960

2) 25 x1+ 25 x2 + 16.66 x3 + 25 x4 + 8.33 x5 = 1200
3) 150 x1+ 150 x2 + 100 x3 + 150 x4 + 50 x5 =7200
4) 90 x1+ 90 x2 + 60 x3 + 90 x4 + 30 x5 =4320
5) 17.5 x1+ 17.5 x2 + 11.66 x3 + 17.5 x4 + 5.83 x5 =840

2. Representa el sistema mediante su forma matricial.

3. Resuelve el problema por el método de Gauss o de Gauss-Jordan.

Matriz resuelta por Gauss-Jordan:

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Hasta aquí llegamos por tratarse de un matriz sin solución, por lo cual no sepuede responder las
preguntas expuestas.

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