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POSTURA SOBRE EDUCACIÓN

MARY LUZ ÁLVAREZ PANIAGUA


C.C. 43.152.539

Mi postura está de acuerdo con lo que expresa Aníbal León en su texto: “¿Qué es la Educación?”,
en la medida en que él enuncia que la Educación parte de la necesidad de aprender de otros, al
decir: “El hombre necesita aprender lo que no le es innato, lo que no se le ha dado por nacimiento
y potenciar lo que se le ha dado por herencia genética. Por eso necesita de otros y de la cultura
para garantizar su tránsito por el mundo.” (León, 2007)

Considero que se relaciona mucho con lo que ya había planteado en la tarea anterior sobre mi
concepto de educación que parte del concepto de inacabamiento del ser humano, que nace en
Arnold Genlen, y al que se ha ido sumando otros filósofos y educadores con el paso del tiempo.

Primero, se debe tener conciencia del inacabamiento para entender la necesidad de ser enseñado.
En este punto, se puede abordar también el concepto de Peter Sloterdijk, cuando dice que el
“humanismo es desalvajizamiento” (como se citó en Peña, 2012).

Para ser humanos, requerimos ser educados y de esta manera dejar de ser salvajes; somos salvajes
en tanto necesitamos que nos indiquen lo que debemos hacer y cómo lo debemos hacer, cuándo lo
debemos hacer y para qué o para quién lo debemos hacer, es así como “garantizamon nuestro
tránsito por el mundo” (León, 2007)

Es una manera de domesticarnos, tal como se hace con los animales, porque según Kant, para ser
humanos tenemos que ser educados, instruídos, disciplinados y formados (Peña, 2012). De acuerdo
con Kant, se enseña para el futuro y para alcanzar la libertad.

Esto tiene que ver con que después de adquirir los conocimientos necesarios para movernos por el
mundo, podemos decidir hacia donde dirigirnos, qué hacer con ese conocimiento, y a la vez, tener
la capacidad de transmitirlo a otros seres inacabados, educándolos.
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Según Aníbal León: “La educación busca la perfección y la segridad del ser humano”

Desafíos: La aplicación de valores y las diferencias culturales.

Según José Amar Amar: La educación es “La orientación de los desarrollos futuros de la condición
humana” (Amar, 2000)

Desafíos: La urbanización mundial, la posición de la mujer y la transformación del hábitat humano.

Se puede decir que la Educación cumple funciones individuales que se traducen en sociales o
colectivas y que se ve afectada por la rapidez con que el mundo va girando e integrando nuevas
formas de pensamiento y relación, con las ideas de los mismos hombres que al ser libres van
introduciendo normas y trabas a los procesos educativos.
Referencias

Amar, J. A. (2000). La función social de la educación. Investigación y Desarrollo, 74-85.

León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, vol. 11, núm. 39, octubre-diciembre,, 595-604.

Peña, A. K. (2012). La educación como una antropotécnica contra el salvajizamiento humano:


Paradojas y complicaciones del pensar pedagógico moderno. Educación y Pedagogía,
247.

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