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La Ciudad Universitaria de la UNAM,

Patrimonio Vivo de la Modernidad

L
La Ciudad Universitaria es a Ciudad Universitaria de la UNAM,
un lugar de paso en el que uno asentada en la zona sur de la ciudad
desearía quedarse. Habla con de México, es un singular complejo
rotundidad, pero sin levantar académico, cultural y deportivo que expresa los
la voz. Se adapta en lugar de anhelos, las ideas y los postulados, así como las
imponerse. Encierra una lección soluciones espaciales que la modernidad realizó
de la naturaleza. Habla al mañana a mediados del siglo XX. Si bien el movimiento
desde el ayer. En ocasiones lo moderno tuvo sus orígenes en Europa, lugar de
nuevo puede adivinarse eterno. donde provinieron la mayor parte de sus precur-

sores, el amplio y vasto territorio del continen-

te americano derivó en un contenedor receptivo


Felipe Leal donde las ideas modernas lograron materializarse

a gran escala y crear significantes emblemáticos

de una época. Como consecuencia de la aplica-


ción de políticas públicas de algunos gobiernos

latinoamericanos que adoptaron sus postulados,

resulta prácticamente imposible referirse a cier-

tos programas sociales desarrollados en Améri-

ca, por diversos gobiernos, incluyendo al de los

Estados Unidos de Norteamérica, sin haber uti-

lizado aquella potente y eficaz herramienta que

resultó ser la arquitectura moderna.

La modernidad estableció con claridad y

rigor sus cánones compositivos y formales, se

concibió como un movimiento renovador y

vanguardista acorde a su tiempo, impregnado de

una vocación social y permeado por la estética

neoplasticista, en la cual racionalizó el uso de 3


elementos y formas para lograr conjugar vertientes sociales y estéticas, amalgamó las afinidades

plásticas con la austeridad y sobriedad como acción política. Sabida también es la aplicación acrítica

y esquemática que muchas realizaciones padecieron en diversas partes del mundo donde se hizo sentir

Mural la conquista de la energía, de José Chávez Morado, ubicado a un costado de la Torre II de humanidades
su presencia, la calidad de algunas de

las obras emblemáticas del movimiento

moderno no fue reproducida con

fidelidad y cuidado, el reto de transpolar

y reproducir a cualquier sitio padecía

una enorme carga de soberbia, la idea

de ocupar todo territorio susceptible de

aquellas nuevas formas y soluciones

difícilmente resultaría exitoso, más el

ánimo arrollador de imponerlo bajo

cualquier circunstancia, así como

la escasa calidad de muchas obras

de autores de poca imaginación, se

4 convirtieron en sus mayores debilidades

y en lugar de posicionar al movimiento

moderno, lo degradaron generando

fuertes actitudes reactivas por parte de

la sociedad.

Tal dinamismo e imposición hicieron


olvidar o no ponderar temas centrales

que han acompañado a la arquitectura


a lo largo de la historia; los aspectos

rituales, relacionados con la memoria

colectiva, el pasado, los valores

simbólicos que religan a los miembros

de una sociedad, así como los aspectos

sensoriales estuvieron ausentes en

muchas de sus realizaciones.


La CU, como originalmente fue identificada y por lo nacional, por lo local y por rescatar un

como popularmente se le conoce, respondió con pasado remoto hasta entonces oculto, profundas
particular autenticidad a las circunstancias de la raíces culturales fueron desempolvadas y puestas
cultura y la política mexicana de la posguerra. en escena con una visión contemporánea; para
En aquellos años el país aprovechó los beneficios algunos significó la oportunidad de sintetizar
económicos y culturales que la Segunda Guerra bajo una expresión multicultural sus propuestas
Mundial dejó en América, destacando entre creativas. Resulta indudable que de no haber
ellos la efervescencia en el mundo cultural, existido aquel crisol, difícilmente se hubiese
debido en parte a la incorporación de diversos logrado concebir un conjunto tan singular y
personajes extranjeros que vieron a México auténtico como lo es el de la CU.
como un adecuado refugio para salvar sus vidas Tal como lo expresa Josep María Montaner es
en primera instancia o bien, para ampliar sus su texto “La Modernidad Superada”, este conjunto
horizontes creativos en un fértil terreno. La de edificaciones no se limitó a los lineamientos
cultura en México pasaba por un espléndido esquemáticos de la modernidad, sino que ofreció 5
momento, se reconoce a dicho periodo como el una visión propia y particular del cómo adaptar
Renacimiento Mexicano, los pintores renunciaban dichos planteamientos a condiciones físicas y
a la pintura tradicionalmente expuesta, optaron culturales específicas.
por los grandes formatos y otras técnicas que les

posibilitaron aplicarlas en distintos soportes para


el arte público, los arquitectos se inclinaron por

crear e innovar nuevas formas y soluciones que

dieron alternativas a una sociedad deseosa de

cambios; la música, la literatura, la danza, el teatro

y particularmente el cine compartieron

aquellas inquietudes.

De forma paralela a la

absorción de variadas

influencias externas,

emergía un orgullo
Panorámica de la Biblioteca Central.
¿En qué consiste la particularidad del complejo
de CU?

Su excepcionalidad radica en que a pesar de ser la suma de elementos aislados, digno de desta-

una obra moderna, el pasado está presente, lo- car resulta que sus construcciones al encontrarse

gró amalgamar la tradición con la vanguardia del elevadas de la superficie posibilitan ser cruzadas

momento, lo local con lo universal, también lo peatonalmente a nivel de la superficie, permitien-

es al subrayar la vocación pública de una arqui- do efectuar recorridos abiertos e integradores,

tectura civil e incorporar concepciones plásticas lo es porque las masas de los edificios presen-

a los edificios no como simples agregados, sino tan múltiples oquedades que invitan a acceder a

de forma integral a los mismos. El paisaje es de- ellos, las mismas crean profundidades, sombras

terminante en su estructuración, sin su presencia y luces de gran plasticidad; lo es por el valor que

el resultado hubiese sido distinto, éste aparece se otorga al vacío como elemento fundamental de

6 como envolvente general y en lo particular opera una arquitectura pública y simbólica. La presen-

como elemento articulador entre los volúmenes cia de invariables compositivas como los obser-

que componen al conjunto. La armónica disposi- vados en los espacios mesoamericanos es clara,

ción de sus edificios hace que se es una especie de Monte Albán contemporáneo,

aprecie como los templos que rodean el vacío central, son la

un todo CU, las Facultades y Escuelas, de hecho resultan

y no ser templos del saber. No de menor importancia

como son sus contundentes aportaciones en el terreno

de lo intangible, ya que su originalidad le

confirió una identidad

icónica a uno de los

proyectos cultura-

res más importantes

en México durante

el siglo XX, la CU

resulta ser un cen-


Mural la conquista de la energía, de José Chávez Morado, ubicado a un costado de la
Torre II de humanidades
tro de estudios público, laico y gratuito

que en un país caracterizado por agudas

diferencias sociales opera como un efi-

ciente instrumento de movilidad social,

es un símbolo material de la educación

pública.

Desde la elección del sitio para

edificarla se presumía que lo que ahí se


Mosaico de piedras naturales y vidrios en lozas precoladas
Representación histórica de la cultura, edificio de la Biblioteca
hiciese obligaba a un reto por edificar Central, concepto arquitectónico de Juan O’Gorman.

algo original. Su ubicación en El

Pedregal, ese vasto territorio al sur de

la Ciudad de México, impregnado de

lava volcánica, resultado de la erupción

de varios volcanes hace cientos de años, 7


con su particular vegetación, extensión

pétrea y paisajes metafísicos, fueron

inspiración de varios artistas: entre

ellos Diego Rivera y otros, quienes

vieron un potencial creativo. Resultaba

tan dramático aquel paisaje que se

conocía como el “malpaís”, es decir

una extensión pedregosa y negra que

poseía una particular energía, a la cual

sólo se adentraban algunos visitantes

aventureros para practicar el alpinismo y

otros para esconderse y no ser atrapados

por cometer algunas fechorías. Diego

Rivera muy imbuido por algunas de

las ideas de Frank Lloyd Wright en


relación a la Ciudad Jardín, realizó un texto para para las escuelas y facultades, se identificaba

la ocupación del sitio, más adelante sería Luis a esta zona como el Barrio Universitario; sin

Barragán quien, poseído por la belleza de aquel embargo el mantenimiento de los edificios era

lugar, logró desarrollar una urbanización de esa precario así como las condiciones de sus espacios,

extensión nombrándola “Jardines del Pedregal mismos que se veían limitados para incorporar

de San Ángel”. En nuevas tecnologías

una sección contigua en sus laboratorios

a ese territorio y y talleres, sumando

cubriendo una área tal circunstancia a

de setecientas treinta las ideas de asepsia

hectáreas, el gobierno urbana que el movi-

mexicano durante miento moderno

los años cuarenta, formulaba junto a las

8 decidió impulsar la construcción de la Ciudad políticas higienistas de salud pública, lograron

Universitaria de México, anhelo que desde años que se impusieran los argumentos para abandonar

atrás los universitarios mantenían por contar con el centro de la ciudad y trasladarse a la periferia,

nuevas instalaciones. a sitios holgados y con la posibilidad de construir

La Universidad se encontraba en la parte edificios “pabellón”, es decir liberados éstos en

fundacional de la ciudad de México, en el hoy sus cuatro fachadas con el objeto de ganar luz

llamado Centro Histórico, donde ocupaba antiguos y ventilación natural por donde se

palacios, conventos y hospitales acondicionados deseara.


Aquella noción lineal de renovación herederos de la tradición de Beaux Arts. Dicha

equivalente al progreso se encontraba fuertemente propuesta creada por estudiantes de los niveles

arraigada en la sociedad, que observaba esos más avanzados fue sabiamente retomada por sus

proyectos como detonadores de un nuevo orden maestros, quienes lograron concretar e integrar

social. En esta obra colectiva participaron los equipos de trabajo para cada edificio, sumando

mejores arquitectos, un número cercano a

ingenieros y artistas de doscientos arquitectos


La universidad, la familia y el deporte en México, altorrelieve en piedras naturales,

México: Mario Pani, e ingenieros, quienes

Enrique del Moral, participaron en la reali-


de Diego Rivera, ubicado en el Estadio Olímpico Universitario.

Carlos Lazo, Juan zación de las obras.

O’Gorman, Alberto T. Mario Pani y Enrique del

Arai, Ramón Torres, Moral fueron los autores

Pedro Ramírez Váz- del Plan Maestro, en

quez, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, su edificación se ponderó el experimentar con 9
Francisco Eppens, Félix Candela, Javier Barros nuevos materiales, procedimientos constructivos

Sierra, entre más de doscientos coautores. y formas hasta el momento no aplicadas, se

Como resultado de un concurso nacional donde dieron la oportunidad de arriesgar: Félix Candela

sólo se tuvo respuesta en la Escuela Nacional de con cubiertas de borde libre, Juan O´Gorman al

Arquitectura, se optó por uno de los esquemas revestir totalmente con un mural las cuatro caras

más modernos en lugar de elegir entre varios de la Biblioteca Central, Mario Pani al conjugar

de corte academicista y materiales diversos en la Torre de Rectoría y aplicar


novedosos esquemas viales y urbanos

al conjunto en lo general, Alberto T.

Arai al recrear una zona arqueológica

mesoamericana en los frontones del área

deportiva, Luis Barragán al proponer

los agrupamientos y manchones

vegetales tan característicos del sitio,

Carlos Lazo al organizar y atemperar

las pasiones surgidas entre los actores

de tal sinfonía.
La piedra volcánica profusa en el

subsuelo se transformó en escalinatas,

bardas, muros, relieves, taludes,

10 cimientos y pavimentos; el concreto,

junto con el acero, la cerámica y el

cristal la acompañaron para conjugar

con formas prismático-rectangulares

la urdimbre del armónico complejo.

El dominio de la horizontalidad en

los cuerpos hace que en contrapunto

resalten los escasos acentos verticales

planteados, los cuales manifiestan

la importancia jerárquica que en su

momento se le confirió a cada una de

las llamadas “torres”; de un total de

cincuenta y siete edificios, sólo cuatro


destacan por su altura, en orden de

importancia son: la Torre de la Rectoría

-representa la autoridad universitaria-


la Biblioteca Central –al acervo del saber-, la percepción que la comunidad mantiene sobre

y las Torres de Humanidades y de Ciencias– el mismo es positiva. Como los buenos vinos,

representando a las dos áreas del conocimiento su añejamiento ha experimentado un proceso

del mundo universitario de la época–. Bajo ese favorable, ha resistido el intenso uso por parte

orden simbólico se organizó el complejo, dejando de los estudiantes, ha sido escenario de diversas

una área de igual importancia en extensión para la luchas políticas en el país.

infraestructura del deporte, el Estadio Olímpico, El crecimiento de la ciudad de México y sus

así como los campos deportivos resultaron el constantes cambios morfológicos han hecho

complemento para concebir una educación que el sitio sea uno de los escasos referentes de

integral, donde el estudio y el deporte caminaran una arquitectura que se ha mantenido casi igual
en paralelo, se observa una clara influencia del como cuando fue concebida, una significante

esquema de los Campus de las universidades cantidad de edificios han desaparecido, otros

norteamericanas, cuyos conjuntos académicos se experimentaron modificaciones o cambios de

disponían generalmente al centro de una extensa fachadas, lo cual ha incidido en el complejo, que 11
área verde y en forma equiparable a las zonas cada día destaca más en el contexto de la ciudad,

académicas, aparecían amplias áreas deportivas. ya sea por su presencia en la zona sur, a la cual

El Campus Central fue inaugurado cincuenta otorga identidad o por su permanencia a pesar de

y cinco años atrás, el 20 de noviembre de las presiones físicas sobre

1952, prácticamente a la mitad del siglo XX, sus bordes. Finalmente

hoy, después de ser escenario de diversos

movimientos sociales

como lo fue el

Movimiento

Estudiantil de

1968 y de otros

certámenes
como los Jue-

gos Olímpicos

del mismo año,


se ha constituido como un referente urbano no actividad académica, así como fuertes presiones

sólo en aspectos geográficos sino por su armonía y requerimientos tecnológicos a incorporar.

y la vasta presencia de áreas verdes, como parte Una universidad es un ente vivo y dinámico, su

de ello aparece la Reserva Ecológica del Pedregal naturaleza así lo reclama, el dilema se reduce a

de San Ángel. En su totalidad la CU resulta ser cómo preservar algo de tal efervescencia, véase lo

el segundo terreno de mayor extensión en la anterior no como una limitación, sino como una

ciudad de México, setecientas treinta hectáreas oportunidad a la cual se puede dar una respuesta

que únicamente son superadas por los terrenos fresca y actual.

que corresponden al Aeropuerto Internacional de Se ha establecido un plan de acción dinámico

la Ciudad de México. para preservar sin momificar, bajo esquemas que


Los años recientes han sido de reflexión y activen su uso, resalten su vitalidad y vigencia.

acción, durante el 2005 se le confirió la categoría de La noción de “red” ha influido en un Plan

Monumento Artístico de la Nación y actualmente denominado Integral, ya sean redes físicas o

12 forma parte de la Lista de Patrimonio Mundial de virtuales, un número significativo de actividades

la UNESCO, con ello se intenta aportar una noción universitarias se realizan bajo este criterio, se

de patrimonio vivo, a diferencia de otros ejemplos crearon redes peatonales, de transporte público

del movimiento moderno, donde lamentablemente para activar el uso de los espacios comunes y

sólo permanecen los testimonios de los edificios hacer a un lado los autos en estacionamientos

y no continúan activas sus funciones originales. remotos, acción que garantiza el uso racional

En el caso de la CU por fortuna sigue recibiendo de los vehículos, pondera el transporte

a diario una intensa colectivo al interior del Campus y lo

despeja de agentes

perturbadores del

paisaje, así como de

barreras físicas y visuales nocivas, también lo

hace con la contaminación ambiental y sonora.


A su vez se construyeron redes de movilidad

física mediante circuitos de bicicletas,

redes cibernéticas inalámbricas, se han


iluminado los edificios y los murales

por la noche, resaltando con ello sus

valores plásticos y brindando seguridad

al paseante nocturno. Algunas de las

estructuras, cancelerías o parteluces

que por su edad ya mostraban fatiga,

han sido restituidas de acuerdo a sus

formas originales.

El Plan cuenta con dos tipos de

acciones, una que recupera los aspectos


originales del conjunto con rigor

restaurador y los reincorpora, y una

segunda que ofrece sutiles respuestas

para activar nuevas funciones, se 13


creará un modelo de cohabitación

entre el valor patrimonial y el intenso

uso, propiciando una conciencia sobre

el valor singular de este patrimonio


Mural La vida, la muerte, el mestizaje y los cuatro elementos, de
Francisco Eppens, ubicado en la facultad de Medicina de Ciudad
vivo de la modernidad. Universitaria.

En la lista de Patrimonio Cultural

de la Humanidad de la UNESCO sólo

forman parte de ella tres universidades,

acompañan a CU las universidades

de Alcalá de Henares en España y la

Universidad Central de Venezuela

en Caracas. La Lista iniciada en


1978 por la UNESCO contaba con

un total de 830 bienes hasta mayo de

2007, divididos en tres grupos, 644


culturares, 162 naturales y 24 mixtos.

Únicamente ocho de todos los anteriores

corresponden a Bienes Patrimoniales

de la Modernidad del siglo XX, de los

cuales en México se localizan: La Casa

Estudio de Luis Barragán en Tacubaya

y la Ciudad Universitaria de la UNAM,

ambas en el Distrito Federal.

La categoría alcanzada incluye el

primer circuito universitario inaugurado


en 1952 y sus más de cincuenta edificios

dentro de una Zona Núcleo de 176.5

hectáreas, que significan el 25% de las

14 730 totales del Campus Universitario.

Como límites de esta área se tiene:

hacia el Poniente el Estadio Olímpico;

al Sur los frontones y la zona deportiva;

al Oriente la Facultad de Medicina y la

Norte los edificios de las Facultades de


Filosofía y Letras, Derecho, Economía y

Odontología.

La Ciudad Universitaria fue concebi-

da en la época en que el país observó con

visión y generosidad una infraestructura

educativa y cultural, en ella se conjugó

el trabajo de los mejores arquitectos, pai-

sajistas, ingenieros, artistas, científicos y

humanistas, dando como resultado una

obra emblemática de la modernidad en


Mural Las fechas en la historia de México o el derecho a la cultura,
de David Alfaro Siqueiros, ubicado en la Torre de rectoría.
15
Fuente, Rector de la Universidad, con apoyo

del Patronato Universitario, casi cuatro años

México. Con este reconocimiento se reafirma el atrás, lo cual representa la culminación del

significado del proyecto original de la CU, es de- anhelo de varias generaciones de universitarios y

cir, el universo de valores tangibles e intangibles, conocedores, por que se reconociera al Campus
arquitectónicos y urbanísticos, culturales y socia- de la Ciudad Universitaria como Patrimonio

les de significado universal extraordinario que se Cultural de la Humanidad.

conjuntan en el Campus Central, dentro de los Es un orgullo para la UNAM y para la

que destacan la calidad de innovación presente arquitectura moderna de nuestro país, que la

en sus edificios y murales, así como en las viali- CU se registre como uno de los aportes más

dades y su relación con el peculiar paisaje de El significativos a la cultura de la humanidad, por

Pedregal de San Ángel. poseer profundos valores de excepcionalidad

La inscripción en la Lista de Patrimonio universal de la cultura mexicana.

Mundial se logró gracias a la promoción

encabezada por el doctor Juan Ramón de la – o0o –


UNAM,
La mejor universidad
de Iberoamérica
Por Rosa María Chavarría Díaz

En los últimos ocho años, la Uni- El trabajo permanente de sus aca- El reconocimiento generalizado en
versidad Nacional Autónoma de démicos, estudiantes y trabajado- el ámbito mundial se reflejó hace
México logró la consolidación res; la moderna infraestructura y unos días, cuando Ciudad Univer-
académica e institucional más im- tecnología de vanguardia; las nue- sitaria (CU) fue declarada Patri-
portante de su historia, se fortale- vas formas de hacer investigación; monio Cultural de la Humanidad
ció como el mayor proyecto social la movilidad estudiantil nacional por la UNESCO. Dos años antes,
y cultural de México, y reforzó sus e internacional, y el avance de la el Estado mexicano le confirió la
vínculos con los diferentes secto- descentralización, con campus en categoría de Monumento Artístico
res sociales. Así, desde hace dos 23 entidades de la República, la si- de la Nación.
años es líder indiscutible en Ibero- túan en la actualidad entre las 100
américa. mejores del orbe –lugar 74– y la Como parte de la aceptación na-
de mayor calidad de Iberoamérica, cional a su alto nivel académico y
de acuerdo con evaluaciones inter- la autoridad moral alcanzados, en
nacionales del rotativo inglés The octubre de 2003, en sesión solem-
Times y del Instituto de Altos Es- ne la Cámara de Diputados inscri-
tudios de la Universidad Shanghai bió con letras de oro, en el Muro
Jiao Tong, China. de Honor del Palacio Legislativo
de San Lázaro, el nombre de la
Universidad Nacional Autónoma
de México.

Tres años después, la Asamblea


Legislativa del Distrito Federal
también inscribió con letras de oro
en su recinto oficial a la Universi-
dad Nacional. Durante ese año, el
desarrollo y reconocimiento aca-
démicos alcanzaron los máximos
niveles.
La UNAM fue clasificada por el “del futuro”, con la instrumenta- Por otra parte, se aprobaron 10
Consejo Superior de Investiga- ción de programas interdiscipli- nuevas opciones de titulación en
ción Científica de España como la narios que las convierten en alter- licenciatura, con lo que se ofrecen
universidad número 68 del mundo nativas para resolver problemas alternativas novedosas para la cul-
por su presencia en la Web y como nacionales y generar campos pro- minación de sus estudios. Su via-
la mejor de Iberoamérica. fesionales capaces de incorporar bilidad en todas las facultades y
conocimiento al aparato producti- escuelas de la UNAM se refleja en
Se mejoraron las redes y la capa- vo, que permita apuntalar su com- que 44 por ciento de los titulados
cidad de cómputo de la Universi- petitividad y productividad. eligió alguna opción distinta a la
dad, reafirmándola como líder en tradicional tesis.
Latinoamérica y colocándola a la Ellas son: Ciencias Genómicas
vanguardia mundial. Entró en fun- (2003), que se imparte en el Cen- La descentralización de la UNAM
cionamiento la supercomputadora tro de Ciencias Genómicas de reafirma el carácter nacional de la
Kan Balam, que puede realizar Cuernavaca, Morelos; ingenierías institución y contribuye al desa-
siete billones de operaciones arit- Mecatrónica (2003) y Geomática rrollo integral de las diferentes re-
méticas por segundo; se dio cober- (2005), en la Facultad de Ingenie- giones del país. La UNAM forta-
tura total al campus de CU con la ría; Ciencias Ambientales (2005), leció su presencia en 23 estados de
Red Inalámbrica de Internet, y en en Morelia, Michoacán; Manejo la República, el Distrito Federal y
el CCH se instalaron megacentros Sustentable de Zonas Costeras su área metropolitana, a través de
de cómputo para favorecer a la do- (2006), en la Unidad Académi- tres institutos, 10 centros y dos fa-
cencia. ca de Sisal, Yucatán; Tecnología cultades. En la actualidad cuenta
(2007), en Juriquilla, Querétaro, y con polos de desarrollo regional
Con una matrícula superior a los Desarrollo y Gestión Intercultura- en Morelia, Michoacán; Juriqui-
300 mil alumnos –302 mil 928–, de les (2007), en el Centro Peninsular lla, Querétaro; Morelos; Ensena-
los que 163 mil 368 son de licen- en Humanidades y Ciencias Socia- da, Baja California, y Yucatán, con
ciatura, 21 mil 230 de posgrado, y les de Mérida, Yucatán. sus sedes en Sisal y Mérida.
34 mil 219 académicos; 22 facul-
tades y cuatro escuelas nacionales; La ampliación de la oferta educa- Los programas de becas se convir-
14 planteles de bachillerato: nueve tiva comprendió la introducción tieron en una prioridad institucio-
de la Escuela Nacional Preparato- de un nuevo esquema curricular: nal. Con el apoyo de sus egresados,
ria (ENP) y cinco del Colegio de tres años de licenciatura, dos de de Fundación UNAM y de otros
Ciencias y Humanidades (CCH), maestría y tres de doctorado (3– organismos, pasaron de poco más
esta casa de estudios imparte cerca 2–3) que busca integrar la cadena de ocho mil en 2000 a más de 40
de 25 mil clases diarias y realiza el educativa entre el pregrado y el mil en la actualidad. Se destinan a
50 por ciento de la investigación posgrado y, con ello, ofrecer pro- alumnos destacados provenientes
de todo el país. gramas integrales de calidad que de familias de escasos recursos
formen investigadores altamente económicos.
En las facultades, escuelas y sedes capacitados.
foráneas se imparten 78 carreras. También se hizo realidad la mo-
Se ofrecen en 27 escuelas, faculta- La función docente de la Universi- vilidad estudiantil a través de
des, centros e institutos, ubicados dad tiene un peso relevante: 90 por dos modalidades: una entre más
en diferentes perímetros de la Ciu- ciento de la comunidad universita- de 30 universidades públicas del
dad de México y su Zona Metro- ria está involucrada de manera di- país que conformaron el Espacio
politana, así como en los campus recta en estas actividades; absorbe Común de Educación Superior, y
del interior del país. el 60 por ciento del presupuesto otra promovida por la Red de Ma-
anual, y dos terceras partes de su crouniversidades de América Lati-
La UNAM modernizó su oferta infraestructura física. na, ambos organismos presididos
académica al crear novedosas li- por la UNAM. Bajo este esquema
cenciaturas. Siete consideradas de becas, alumnos de diversas ins-
tituciones mexicanas y latinoame- de que México se reconozca en los de talla internacional visitaron a la
ricanas realizan estudios de licen- hechos como nación pluriétnica y Universidad de la nación mexicana.
ciatura y posgrado en otras de las multicultural.
universidades participantes. Esta casa de estudios encabezó a
Por ello, otorga becas a estudian- más de 500 rectores iberoame-
Además, se modificó el Estatuto tes destacados provenientes de ricanos congregados en Sevilla,
General de la Universidad, con lo esos grupos, algunos de los cuales España, dentro del foro de educa-
que la mujer se situó en igualdad ya se titularon. ción superior más importante de
de condiciones, y la equidad de la región. Semanas después, en el
género adquirió el mismo nivel je- Al encontrar en el Legislativo un Palacio de Minería, en México, re-
rárquico que la libertad de cátedra. importante aliado, logró mejores unió a cerca de mil expertos en el
Se impulsó un programa de becas condiciones presupuestarias. Por Encuentro Internacional de Edu-
con prioridad en el desarrollo de la iniciativa propia, la UNAM se cación Superior.
mujer en las áreas de física, mate- comprometió a transparentar aún
máticas y las ingenierías. más el manejo de sus recursos En lo interno, amplió y robuste-
y cada año acudió ante la Comi- ció su infraestructura académica,
La UNAM logró consensuar con sión de Vigilancia de la Cámara mientras que los científicos pusie-
todos los partidos políticos y pre- Baja para presentar sus estados ron su talento y la tecnología de
sentar al Poder Legislativo la pri- financieros. Así, se convirtió en la punta al servicio del país y del co-
mera propuesta para alcanzar una primera institución autónoma del nocimiento. En 2005 inició un no-
nueva Hacienda Pública; hizo país en rendir cuentas. vedoso esquema de hacer investi-
hincapié en la necesidad de em- gación a través de 16 megaproyec-
prender nuevas reformas constitu- Estableció, además, importantes tos multidisciplinarios: cinco de
cionales; fortaleció su vínculo con convenios de colaboración con Ciencia, cuatro de Humanidades y
las comunidades indígenas, y puso empresas e instituciones públicas siete para reforzar la investigación
énfasis en la necesidad y privadas, nacionales y extranje- en escuelas y facultades.
ras de diversa índole.
Sobre la internacionalización, la
Durante el 2004, año en que ce- UNAM asumió su responsabilidad
lebraba los 75 años de su autono- social e impulsó la colaboración
mía, esta casa de estudios logró un entre las universidades públicas
acuerdo con el Instituto Cervantes latinoamericanas y, en general, de
de España, que la convirtió en la Iberoamérica, para fortalecer las
única institución autorizada para capacidades de enseñanza e inves-
certificar el dominio tigación de las propias institucio-
del idioma español nes y coadyuvar a la equidad y al
en el mundo. Ambas desarrollo económico de las dife-
instancias crearon el rentes regiones.
Sistema Internacional
de Certificación de De esta manera se creó la Red de
nuestra lengua que ya Macrouniversidades de América
está en operación. Latina y el Caribe, que coordina
a 23 instituciones de educación
Jefes de Estado y de superior de 14 países de la región.
gobierno, premios Así, tomó la iniciativa para revita-
Nobel de diferentes lizar las cátedras extraordinarias;
disciplinas, intelectua- amplió su presencia internacional
les, líderes sociales y en Estados Unidos y Canadá, y
otras personalidades suscribió gran número de conve-
nios de colaboración.
La institución adquirió tecnología También inició la digitalización de crecimiento superior a los 265 mil
de vanguardia mundial que le per- la Hemeroteca Nacional –proceso metros cuadrados.
mitió estrechar sus vínculos con la que está en marcha–; puso en ope-
sociedad, como la adquisición de ración centros de alta tecnología y Las instalaciones de facultades,
la unidad de estudios nucleares, educación a distancia en Tlaxcala, escuelas, institutos y centros fue-
conocida como PET. Primera en Oaxaca y Chiapas. ron modernizadas; bibliotecas, la-
su género en América Latina, es boratorios, espacios estudiantiles
utilizada para hacer diagnósticos Se abrieron escuelas de extensión y sedes regionales cuentan ahora
de gran precisión sobre patologías en Chicago y Los Ángeles, las con innovadores espacios; cente-
como cáncer y trastornos neuroló- cuales se sumaron a las de Gati- nares de aulas fueron remodeladas
gicos y cardiacos. neau, en Canadá, y San Antonio, y equipadas con alta tecnología y
en Texas, para preservar y difundir se construyeron edificios y áreas
Se pusieron en marcha novedosos el idioma español. de investigación con las más altas
sistemas pedagógicos tan útiles y especificaciones de calidad.
sofisticados como el Laboratorio En materia cultural, en octubre de
de Visualización Ixtli, sala diseña- 2005 salió al aire la señal del Ca- En el área cultural, se ampliaron,
da para observar, simular e inclu- nal Cultural de los Universitarios; mejoraron y recuperaron espacios
so manipular objetos complejos e Radio Universidad fue reestruc- para la expresión artística. Desta-
imágenes en tercera dimensión. turada y su frecuencia modulada can los nuevos edificios para las
retomó su concepción original de artes visuales, música, danza y
La institución también colocó una transmitir música culta las 24 ho- teatro, así como la remodelación
boya oceanográfica en las costas ras del día, desde el Palacio de la de los museos El Chopo y El Eco.
del Pacífico mexicano, capaz de Autonomía. Está en proceso de reacondiciona-
detectar la eventual presencia de miento el Centro Cultural Univer-
tsunamis; puso en marcha el Cen- La Universidad llevó a cabo, en sitario Tlatelolco.
tro de Enseñanza y Certificación 2005, diversas actividades acadé-
de Aptitudes Médicas (CECAM), micas y culturales con motivo del La Universidad construye en el
donde los alumnos atienden, diag- 400 aniversario de la publicación Centro Cultural de CU un nuevo
nostican y dan tratamiento a robots de El Quijote, y fue escenario en museo universitario de arte con-
que simulan tener signos vitales y México de los festejos por el Año temporáneo.
diferentes patologías. Internacional de Física.
Respecto a transporte y vialidad,
Por su parte, los astrónomos uni- Dentro del ámbito deportivo, en Ciudad Universitaria estrenó el
versitarios participaron en proyec- 2004 los Pumas obtuvieron todos exitoso programa PumaBús. Con
tos internacionales de vanguardia los triunfos: ganaron dos campeo- el apoyo de miles de alumnos, pro-
como el Gran Telescopio de Cana- natos de futbol de manera conse- fesores y trabajadores se resolvió
rias, el más grande del mundo; los cutiva y se proclamaron campeón el problema de vialidad que pade-
geofísicos instalaron en Coeneo, de campeones, además de destacar cía el campus central.
Michoacán, uno de los más impor- en España y Sudamérica. A ello se
tantes observatorios de centelleo sumó que se reestructuró a fondo Se ampliaron las vías en el Centro
solar que hay en el planeta. el futbol americano, el cual ya em- Cultural Universitario y entró en
pieza a dar resultados. operación el programa Bicipuma,
En el campus de Morelos se creó que pone a disposición de los uni-
el Centro de Ciencias Genómi- En la actualidad, la Reserva Eco- versitarios miles de bicicletas para
cas (CCG), pionero en México y lógica de CU tiene una extensión trasladarse sin costo a cualquier
primero en el país en descifrar el de 273.3 hectáreas y se encuentra punto de CU.
genoma de un organismo, el Rhi- más protegida, en tanto que, en
zobium etli. los últimos ocho años, las obras
de infraestructura registraron un -oOo-

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