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PLANIFICACIÓN 2018

Profesor/a: Rebeca Alday Riquelme Asignatura: Lengua y Literatura Tiempo de implementación


Semestre: 1 Unidad: N° 1 Nombre de la Unidad : Curso: Inicio: Término:
“Mundos de palabras” 8° Básico A - B 26 de marzo 04 de mayo
Objetivo de Aprendizaje Transversal :
Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.
Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones
con los demás.
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.
Clase N° Objetivo de Contenidos Destrezas Indicadores de Evaluación Estrategias de Aprendizaje
Fecha Aprendizaje (Conceptuales) Habilidades y/o
Horas Actividades de Evaluación

Clase 1 Leer habitualmente para Prueba de lectura Reconocer Leen para entretenerse, para Inicio: Escuchan instrucciones para realizar
2 Hrs aprender y recrearse, y complementaria Comprender encontrar información, para evaluación
seleccionar textos de “Amores que matan” Aplicar informarse, etc. Desarrollo:
26/03 acuerdo con sus Leen periódicos, revistas y Leen y responden evaluación de lectura
preferencias y artículos en internet en su
complementaria “Amores que matan”
propósitos. tiempo libre.
Comentan los textos que han
Cierre:
leído. Identifican aciertos y errores
Recomiendan los textos que les
han gustado.
Solicitan recomendaciones de
libros a sus pares, al docente u
otros.
Muestran preferencias por
algún subgénero literario, como
ciencia ficción, misterio, etc. y
pueden describir lo que les
gusta de ellos.
Clase 2 Formular una Definición de género Reconocer Ofrecen una interpretación del Inicio:
2 Hrs interpretación de los narrativo Comprender texto leído que aborda temas Escuchan los contenidos que aprenderán en
textos literarios leídos Aplicar que van más allá de lo literal o la unidad y comentan los que ya conocen
A: 27/03 o vistos, que sea de un mero resumen. Desarrollo:
Relacionan el texto con sus
B: 29/03 coherente con su Definen género narrativo y sus principales
propias experiencias y dan
análisis, considerando: sentido a un fragmento o el total
características
Su experiencia de la obra. Cierre:
personal y sus Plantean su postura frente al Comentan lo aprendido
conocimientos. dilema que se plantea en el
Un dilema presentado texto y fundamentan con
en el texto y su postura ejemplos de él.
personal acerca del Explican cómo está presente el
mismo. contexto histórico en el texto y
La relación de la obra ejemplifican mediante citas.
con la visión de mundo Explican cómo algunos
elementos del contexto histórico
y el contexto histórico
influyen en la obra leída.
en el que se ambienta Explican algún aspecto de la
y/o en el que fue obra, considerando el momento
creada. histórico en el que se ambienta
o fue creada.
Clase 3 Feriado religioso
2 Hrs