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Presentado Por:
Grupo: 551040_9
Presentado a:
Juan Manuel Santacruz
Tutor
Líneas de tiempo
Estudiantes
Rafael Ricardo Roa: https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1205634/Evolucin-de-la-
Didctica/
Corriente Tecnisista
Después de la segunda guerra mundial surge la corriente tecnisista, la cual se
centra en la organización racional de los medios, siendo el alumno y el docente
ejecutores del proceso.
Principales Características:
Su objetivo principal es capacitar al individuo como un “recurso humano”
para incorporarlo de modo útil a la sociedad capitalista de esa época.
La sociedad industrial y tecnológica establece científicamente las metas
económicas, sociales y políticas.
Afirman que la realidad contiene leyes propias y es tarea del hombre
redescubrirlas, y lo esencial que deben ser técnicas para aplicarlas.
El docente era un ejecutor con métodos conductistas.
Corriente Crítica.
Durante las primeras décadas del XX surge una corriente de pensamiento
interdisciplinaria que implementa un estilo de razón, de una racionalidad tecno –
científica que se la juega por la felicidad en términos materiales e instrumentales
precisamente, una racionalidad que piensa en los fines sin tener demasiado en
cuenta los medios, por esto es llamada una racionalidad estratégica o calculadora.
Desde ahí se observa la vida del aula como una comunidad que influye no solo lo
que pasa en el aula sino el entorno que la rodea.
Teorías Macro y Micro
Las Teorías Macro son las centradas en las estructuras, mientras las Teorías
Micro son las centradas en los individuos, las subjetividades y las acciones
sociales, sobre todo las de índole contingente.
La cuestión de la base normativa
Epistemológicamente uno de los asuntos primordiales de la didáctica es la base
normativa que se basa en: organizar las reglas, los métodos para hacer eficiente
la enseñanza.
Eduardo Andrés Mahecha
Síntesis Evolución de la didáctica
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