PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRABAJOS GRUPALES

Elaborado a partir del plan de acción propuesto en el diagnóstico inicial del grupo.

Institución Colegio Técnico Laureano Gómez

Fecha 05 de abril de 2019 Hora 6:30-11:30
Dirigido a Estudiantes de los grados 801-802-803-804 No. de convocados 140
Tema Cyberbullying
Implementar acciones de prevención y promoción en torno a las características generales
Objetivo del
que contiene el Cyberbullying
trabajo grupal
1. Actividad Inicial o rompe hielo

Técnica Tiempo
Objetivo de la técnica Procedimiento Recursos
utilizada
Rompe Indagar por parte de losS Se dará inicio de la sesión por Lana 6 minutos
Hielo estudiantes parte de las trabajadoras
“La telaraña conocimientos previos sociales en formación con la Observación
del que tenga frente al tema organización del salón, se les
Cyberbullyi del Cyberbullying. pedirá a los estudiantes Escucha Activa
ng’’ establecerse en círculo,
donde se les hará entrega de Comunicación
una lana, donde ellos deberán
realizar un tejido, cuando la
lana pase por cada estudiante
deberán decir una palabra
referente al Cyberbullying y
luego el que la reciba deberá
responder que significa para
él esa palabra y posterior
hacer una pregunta, y así
sucesivamente

2. Actividad central

Técnica Tiempo
Objetivo de la técnica Procedimiento Recursos
utilizada
Abordar por parte de Se dará inicio de la temática con una Listas de 20
las trabajadoras explicación del concepto, como se asistencia minutos
Observación, sociales en formación manifiesta tipos y características de
Comunicación la temática de Cyberbullying. Con el fin de aclarar Registro
e información Cyberbullying para el dudas e inquietudes que surjan fotográfico
conocimiento de los durante la explicación del tema
estudiantes. abordado, para dar claridad ante esta
temática
3. Recapitulación

Técnica Tiempo
Objetivo de la técnica Procedimiento Recursos
utilizada
Fortalecer con el grupo Los estudiantes se deberán organizar Hojas blancas 15
Socialización experiencias y en dos grupos dependiendo del minutos
de aprendizajes finales número de estudiantes que asistirán, Marcadores
experiencias referentes al tema en donde al primer grupo se les
propuesto. brindara unas caras de me “divierte, Cinta
 me gusta, me entristece, me
desagrada, me encanta, me asombra Emojis
y me enoja”, y al grupo número 2 se
les brindará unas hojas que
contienen unos perfiles de Facebook
con algunas características de dicha
página para que los llenen, y
posterior esta hoja contiene un muro
que ellos comentan referente a un
estado de lo que aprendieron en la
sesión, por otro lado se pegaran en el
tablero el símbolo de Facebook para
que debajo peguen sus perfiles, el
grupo número 1 evaluara con las
caras el estado que realizaron sus
compañeros individualmente,

4. Evaluación y cierre

Técnica Tiempo
Objetivo de la técnica Procedimiento Recursos
utilizada
Se traerán unas imágenes referentes Iconos de 9
Retroalimenta Recopilar los a los iconos de redes sociales como redes sociales minutos
ción aprendizajes que son Facebook, Instagram y
tuvieron durante la Whatsapp. A cada estudiante se le Hojas blancas
sesión del tema entregara unas hojas pequeñas para
abordado. que escriban que aprendieron Marcadores
durante la sesión, y a que
conclusiones lograron llegar;
seguido a esto tendrán que pegar esa
hoja en algún icono que se encuentra
en el tablero, con el fin de conocer
cuáles fueron las expectativas del
curso y las conclusiones de cada
uno.

¿Qué es el Cyberbullying?
Fundamentación
teórica El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se
trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas
adultas intervienen.

¿Cómo se manifiesta el ciberbullying?

 Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante

fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la
víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.
  Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o foros,
donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados
acontecimientos personales, demandas explícitas de contactos sexuales…
 Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats
haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan
posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad.
 Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que
luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos…
 Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que
su legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le
llegan violando su intimidad.
 Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la víctima
en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una
sensación de completo agobio.

Anonimato: en muchas ocasiones el ciberbullying facilita el anonimato
del acosador o acosadores. El acosador no solo tiene facilidad para esconderse,
también tiene facilidad para engañar a la víctima acerca de quién le está acosando.
Aunque no debemos engañarnos, en la mayoría de los casos de ciberbullying, el
acosador es alguien cercano a la víctima.

-Roles del ciberbullying:

Las personas que intervienen en un proceso de ciberbullying pueden desempeñar distintos
roles:
-Agresor: quien realiza el acoso
-Víctima: quien sufre el acoso
-Reforzador: el que estimula la agresión favoreciéndola
-Ayudante: ayuda al agresor materialmente a cometer el acoso
-Defensor: intenta ayudar a la víctima a librarse del acoso

-Tipos de ciberbullying: Existen muchas tipos y variantes de acoso utilizando las nuevas
tecnologías. Por resumirlos los dividimos en tres grupos:
 Exclusión: se pretende marginar a la víctima de determinados entornos como
pueden ser chats, redes sociales, foros… y hacer expansiva dicha exclusión.
 Hostigamiento: fundamentalmente la pretensión es humillar a la víctima, a través
del envío de vídeos o imágenes que le dañen, comentarios, sms…
 Manipulación: se tergiversa información relativa a la víctima y se difunde para
dañar a la víctima.

Medios utilizados: Los más utilizados son los ordenadores, móviles, consolas… utilizando
canales como internet, mensajería, redes sociales, aplicaciones para móvil, etc}

¿Que es el acoso escolar?

es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido

entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado
tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre
específico de ciberacoso.
Características

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración
encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella

El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el

sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas
psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico

es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela

y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

n algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre

el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias
del hostigamiento hacia las personas sin límite de edad.

Suelen ser más propensos al acoso escolar aquellos niños que

poseen diversidad funcional, entre las cuales se pueden contar el síndrome
de Down, el autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Tourette.

Zabala. A,f (2006). Acosos sexual, Recuperado de

https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm