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para Niños 2

YING YING NG
MARGARET O’SULLIVAN FARRELL
Published by:

Poco Studio Sdn Bhd (646228-V)


No. 32, Jalan Tempua 5, Bandar Puchong Jaya, 47170 Puchong, Selangor, Malaysia
Tel/Fax: +603-5891 0155 Email: poco_studio@yahoo.co.uk Website: www.pocostudio.org

Copyright 2015 c by Poco Studio Sdn Bhd


Translated with the help of PILES
Spanish translation copyright c 2015 by Poco Studio Sdn Bhd

All rights reserved. This book or parts thereof, may not be reproduced in any form or by any means,
electronic or mechanical, including photocopying, recording or any information storage and retrieval system
now known or to be invented, without prior permission from the publisher.

Printed in Malaysia

ISBN: 978-967-0831-00-8
Prefacio Acerca del método Poco Piano
¡Por fin ha llegado la traducción española de la Con su atractiva presentación, a todo color y conforme a la edad, el método Poco Piano anima
metodología Poco Piano desarrollada por Ying Ying Ng y a los niños a dar sus primeros pasos en el arduo, al tiempo que gratificante viaje. Junto a los
Margaret O´Sullivan Farrel! Estudiantes y profesores libros de la Teoría Musical para Niños, las series Poco Piano permiten que éstos adquieran los
podrán ahora disfrutar de una nueva forma de aprender o conocimientos básicos.
enseñar a tocar el piano. Esta estupenda serie, que tan
buenos frutos está dando en el Reino Unido, estimulará la Presentación
imaginación de los jóvenes estudiantes en cualquier parte Interesante y fácil de leer, el método Poco Piano tiene un formato atractivo que expone cada
del mundo y proveerá a sus profesores de un plan de capítulo en dos páginas, ilustradas imaginativa y humorísticamente. El material se presenta
estudios que abarca todos los elementos importantes de la de manera concisa y facilita la comprensión y memorización de lo tratado. El método pone el
educación elemental del piano. acento en la lectura de las notas y la facilita utilizando pentagramas en color. Cada libro
contiene lecciones que permiten un aprendizaje progresivo y comienza con diversas
Esta publicación a todo color contiene una metodología actividades preparatorias de la técnica, ritmo y lectura (página izquierda de cada lección),
meticulosamente desarrollada para la enseñanza del seguidas de la práctica de melodías. En las páginas preparatorias se explican los nuevos
piano. Por debajo del estudio en todo momento ameno conceptos. Tanto las técnicas de ejecución como la destreza rítmica se adquieren mediante
con sus numerosas ilustraciones y fáciles explicaciones se los ejercicios digitados o mediante ejercicios palmeados, y la destreza en la lectura y
oculta un concepto “serio” del aprendizaje. El estudiante se escritura de la música mediante actividades afines y juegos. Las páginas dedicadas a la
verá constantemente motivado gracias a un contenido que práctica contienen tonadillas, canciones folclóricas y melodías con títulos pegadizos para
conduce progresivamente al descubrimiento de la música capar el interés del niño. Muchas de estas canciones tienen textos para estimular el canto,
a través de un mundo mágico. La colección Poco Piano no favoreciendo así el desarrollo musical del niño. Cada libro contiene dúos, tríos o cuartetos para
nos enseña meramente a leer y a tocar música, sino a la práctica en conjunto, razón por la que estas series también son adecuadas para las clases
cómo adquirir un sonido bueno y comprender los misterios colectivas. Las series Poco Piano emplean determinados símbolos para una mayor
del instrumento. Los autores han incluido los rudimentos comprensión del contenido.
básicos de la teoría musical de una manera natural y
espontánea, lo cual debería garantizar que cada
estudiante se beneficie de una experiencia musical plena Colorea Escribe o rodea Pon las Toca Cuenta o
con un círculo pegatinas palmea
en cada una de las lecciones.
Pentagrama en colores Los conceptos Diversos símbolos pequeños que describen lo que
para designar las notas nuevos también hay que hacer.
La metodología de Poco Piano hará que el principiante del totalmente nuevas. aparecen en color.
siglo XXI se sienta satisfecho, y a sus autores, Ying Ying Ng
y Margaret O´Sullivan Farrel, habría que felicitarlos por la 28

estupenda labor. Página 14


15

Dr David Mooney Los pósit con pinza Los pósit con chincheta Los globos de texto Los circulitos debajo
Jefe del departamento de instrumentos de tecla informan al estudiante introducen formas explican los del número de
de las páginas musicales e términos musicales. página indican en
Conservatorio de Música de Dublín, Irlanda correspondientes en el información acerca de qué apartado de
libro de Teoría Musical. la música o los cada lección se
compositores. encuentra uno.
La Progresión de los cuatro libros
El libro 1º introduce al niño a lo que son el teclado, los pentagramas, las claves, las indicaciones básicas de compás,
1 los valores de las notas y los silencios. La lectura abarca notas que se hallan una quinta por encima y una quinta por
debajo del DO central. Primero se presentan las notas de LA y MI tocadas con el tercer dedo de cada mano. Esto
favorece el libre movimiento de todo el brazo desde el hombro, al tiempo que desarrolla una posición natural de la
mano antes de pasar a la que incluye los cinco dedos. Tanto la primera línea de la Clave de Sol como la quinta de la
de Fa aparecen en color, al igual que sucederá con las demás en la medida en que el niño aprende a tocar otras
notas. En el libro 1º el niño se familiarizará con las notas en staccato, las ligaduras de prolongación y las de
expresión, la anacrusa y los signos de repetición.
MAR GAR ET O’SU
LLIVA N FARR ELL

En el libro 2º se aprenden tres notas más para cada mano (del DO “agudo” al DO “grave”), y el niño cambiará de
posición de mano dentro de una misma canción. Aparecen las corcheas dentro de las indicaciones de compás
expuestas en el libro 1º. Se incluyen los sostenidos y los bemoles, pero no en la armadura señalando la tonalidad,
ni tampoco en escalas y tríadas.

El libro 3º se ocupa de las tonalidades, la armadura, las escalas y las tríadas


de un modo novedoso y emocionante: cada tonalidad representa una casa
que pertenece a una nota concreta. Algunas notas viven en esa casa, otras
(con alteraciones) están de visita. Con los peldaños de la escalera se forman
las escalas de las casas, y la tríada consta del primer, tercer y quinto
peldaño. Los peldaños pequeños de la escalera representan los semitonos, los
grandes tonos enteros. La transposición es una consecuencia natural de este
3 concepto, en la que una canción “camina” de una casa a otra. El niño sabrá lo
que es una negra con puntillo seguida de una corchea. También conocerá
ocho notas más, (desde el SOL “agudo” al FA “grave”), lo que le permitirá tocar
un repertorio más audaz. A través de diversos canones se podrá tocar en
conjunto, con la particularidad de que se tendrá que recorrer el teclado de arriba
abajo en cada una de las partes.

MARGARET O’SULLIVAN FARRELL


La semicorchea será tema en el libro 4º, y se llegará a dominar la
peliaguda fórmula rítmica de corchea con puntillo seguida de
semicorchea. Habrá nuevas transposiciones, y se animará al niño a
4 componer de manera rudimentaria completando el fraseo de canciones.
El repertorio empieza a ser verdaderamente emocionante, con
ocasionales cruces de manos. Se estimula la improvisación sobre temas e
ideas musicales, al tiempo que se introducen la música del siglo XX y XXI.
También se incluyen versiones fáciles de algunas piezas muy conocidas
del repertorio pianístico, todo lo cual desembocará en el domino de una
sólida base musical.
LLIV AN FAR RELL

Ying Ying Ng
MAR GAR ET O’SU

Margaret O´Sullivan Farrell


Índice
6 La corchea 20 El sostenido
7 Diez peques indios (forte) 21 La ovejita
8 Villancico (piano) 22 Panecillos de Pascua

10 El silencio de corchea 24 El DO en calve de sol


11 Jeremías: aviva el fuego 25 Navegamos con placer
12 Estudio calmado 26 La mañana (Grieg)
13 Los payasos 27 El imitador

14 El LA en clave de sol 28 El MI en clave de fa


15 Soy una tetera 29 Violonchelo triste
16 ¿Dónde está mi pequeñín? (mezzopiano) Suena un móvil (Pianissimo)
18 Fray Santiago (mezzoforte) 30 Bertie, la pompita
19 Buen señor 31 En la llanura
32 El DO en clave de fa 46 El RE en clave de fa
33 Tranqui colega 47 Rigodón (Purcell)
34 Pequeña Liza Jane 48 El cisne (Saint-Saëns)
36 La sinfonía “Patética” (Chaikovski)
50 El SI debajo del pentagrama
38 El si en clave de sol en clave de sol
39 El lago de los cisnes 51 Días perezosos
40 Navegando 52 Bobby Shafto

42 El bemol 54 El becuadro
43 El zorro, ladrón de ocas 55 El vals de las abejas
44 Feliz Navidad deseamos
56 Dúos y trío
56 Tiempo de Boogie (dúo)
58 Los calavera de Mallow (dúo)
62 El cancán (trío)

64 Lo que has aprendido…


La corchea

Pon las pegatinas de las notas correctas.

corchea corcheas

pegatina o pegatina pegatina o pegatina

1. Escribe los tiempos de compás. Cuenta y palmea cada parte.


6 2. Forma un dúo dando palmas con tu profesor o un amigo. Intercambiad las partes.
3. Marca el ritmo inferior con la MI y el superior con la MD.

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3. Marca el ritmo inferior con la MI y el superior con la MD.

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para Niños ~
pág 36

Con elegancia

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Colorea el LA en el teclado.

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Rodea con un círculo todos los LA. ~ Toca con la mano arqueada.

cambio de digitación separando el pulgar

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~ Toca sólo las negras, no las notas pequeñas .
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Violonchelo triste
Lento y triste
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Esta melodía pertenece al "Gran vals" para guitarra de Francisco Tárrega (1852 - 1909). Se la conoce como "el tono de
Nokia", ya que la compañía finlandesa de telecomunicaciones la utiliza en sus teléfonos móviles como tono de llamada .
••
¡Insistente! Suena un móvil Tárrega

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Esta pieza representa la escena del galope
perteneciente a "Orfeo en los infiernos" de
Jacques Offenbach (1819 - 1880). El cancán
es una danza viva con un grupo de

El cancán (trío) bailarinas de cabaret que alzan las piernas.

Rápido Offenbach
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1° pianista ,, -O J
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Toca una
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