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identificarlo prevenirlo atenderlo

de de de
forma de
Ocultamiento muchas I.E. necesidad
violencia
de
condiciones
es una presente en se crea la
en
y s Uso
de
Ausencia común Espacios
de adultos en Ocurre BULLYING
Agres Agresor
Activo
Agredido Involucrados
más conocido como continuidad en el tiempo
Pasivo
Observador
Prosocial
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN caracterizado desequilibrio del poder
Observador por
EDUCATIVA FRENTE AL ACOSO
puro intencionalidad
ENTRE ESTUDIANTES
física (pegar)
formas de
bullying verbal (insultar)

Consecuencias Identificación exclusión social (ignorar)


en cyberbullying (intimidar
el la usando las redes)
el los
Agredido Agresor
Agredido Agresor Comunidad
Observadores
educativa -Quejas somáticas -Dificultad para ser empático
-Pérdida de confianza -Generalización de -Tolerancia a la violencia
constantes -Disfruta de fastidiar a otros
-Problemas de conductas violentas -Falta de empatía - Afectación negativa -Evidencia de agresiones -Rebeldía hacia las normas
rendimiento escolar -Falta de empatía (clima laboral, labor
-Valoración positiva físicas -Dificultad para asumir
-Ausentismo escolar -Propensión a de la violencia educativa) consecuencias y disculparse
-Disminución del
-Aislamiento conductas delictivas -Sensación de impunidad
rendimiento académico
-Problemas emocionales (alumnado)
-Aislamiento
-Desórdenes (alimenticios, -Pérdida de hegemonía
del sueño) cultural (docente)
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
FRENTE AL ACOSO ENTRE

toda
Institución
a Educativa
es
Responsable
de
Implementar
estrategias

que

Para Involucren Basadas


a toda la en el
los en
Promover Fortalecer Propiciar Comunidad
Principios educativos Enfoque
educativa
de la de
Entornos Clima
institucional Ley N° 28044 Ley General Tutoría y Orientación
Seguros de Educación Educativa y convivencia
que respete los
y libres democrática
Derechos
de fundamentales
Violencia de la
Persona
ACCIONES SUGERIDAS FRENTE AL
ACOSO ENTRE ESTUDIANTES EN
LOS TRES NIVELES
Losssl

INICIAL SECUNDARIA
PRIMARIA

Actividades de empatía y la solidaridad. Conocimiento y habilidades socio afectivas.


Respeto a las diferencias de los demás.
Inter venir ante la peleas Habilidades del respeto mutuo.
Crear un clima positivo.
Atención con los niños que no participan. Normas de aula sobre el maltrato.
Transmitir mensajes positivos.
Mecanismo para comunicar el Compartir sus pensamientos y sentimientos
Minimizar las situaciones de agresión (padres). maltrato. positivos.

Atentos a juegos infantiles. Mediar o fomentar su solución pacífica.

Colaboración de los padres en el acompañamiento.

Realizar las Asambleas Escolares.

Conversar con los padres.


Promover la colaboración de los padres con los estudiantes.
ESTRATEGIAS DE La intervención implica reconocer o identificar una posible situación
de acoso entre estudiantes.
INTERVENCIÓN Si se detecta a tiempo, va a ser fácil intervenir.

La primer a herramienta para detectar va a ser básicamente la


observación

Para que la intervención sea efectiva, se deben desarrollar acciones que involucren a
todos los actores: agresor, víctima, observador es y padres de familia.

CON EL ESTUDIANTE AGREDIDO CON LOS OBSERVADORES:

- .
- Implementar medidas de protección, vigilar y garantizar que - Fomentar su participación en actividades de
no se repitan las situaciones de maltrato. promoción del buen trato.
- Brindar condiciones de seguridad para que comunique lo que - Promover su colaboración en la identificación de
le pasa. situaciones de maltrato y de denuncia de los
- Fortalecer sus habilidades para la autoprotección. agresores.
- Promover capacidades para la resolución de conflictos
- Enfatizar que comunicar no es delatar, sino
- Fortalecer su círculo de amigos.
- Desarrollar sus habilidades sociales: expresión de sentimientos contribuir a la prevención de la violencia.
asertividad, autoestima, solución de conflictos. - Promover capacidades para la resolución de
conflictos.

CON EL AGRESOR O AGRESORA

- Fomentar la reparación del daño causado, promoviendo CON LA FAMILIA DE LOS INVOLUCRADOS
la responsabilidad del agresor.
- Propiciar la reflexión para el reconocimiento de las consecuencias - - Orientarlos y establecer compromisos para su colaboración
de su acción. en las medidas adoptadas.
- Fomentar su participación y compromiso en la búsqueda de soluciones. - - Establecer una comunicación y seguimiento constante de
los compromisos.