Ejercicio 5 – Clase 2

Defina la Etapa 1: Los resultados deseados, de la Unidad con que trabajará el ejercicio de planificación.

Etapa 1: Idenficar los resultados deseados

Objetivos del Currículo Transferencia
Los estudiantes podrán usar independientemente lo aprendido para:
¿Qué tipo de logro o logros a largo plazo se desean?

Significados
Comprensiones: Preguntas esenciales:
Los estudiantes
comprenderán: ¿qué preguntas generadoras propiciarán
la indagación, la comprensión y la
¿qué comprensiones transferencia?
específicas desea que los
estudiantes adquieran?
¿qué inferencias deberían
hacer ellos?

Aprendizajes
Los estudiantes aprenderán:
¿Qué hechos y conceptos
básicos deben saber los
estudiantes y ser capaces de
recordar?
Los estudiantes desarrollarán estas
habilidades:
SABER HACER:
¿qué deberían los estudiantes ser capaces
de hacer como resultado de tales
conocimientos y habilidades?
SABER SER:
¿qué actitudes, hábitos, normas, valores
están involucrados en la enseñanza de
dichos conocimientos y habilidades?

Etapa 2: Determinar la evidencia aceptable

CRITERIOS DE La evidencia que se evaluará
EVALUACIÓN
¿Cuál criterio de Desempeños de comprensión:
evaluación se usará
para calificar la Los estudiantes demostrarán lo que realmente comprenden con la evidencia
adquisición de los de:
resultados deseados?
¿Cómo demostrarán los estudiantes sus comprensiones (significados y
Sin importar el formato transferencia) a través de un complejo desempeño?
de la evaluación, qué
conocimientos son más
importantes?
Otras evidencias:

Los estudiantes demostrarán que ellos han logrado los objetivos propuestos
en la Etapa 1 mediante:

¿Qué otras evidencias recogerá usted para determinar que se han cumplido
los objetivos de la Etapa 1?
Etapa 3: Planificación de experiencias de aprendizaje y enseñanza
Las experiencias de aprendizaje y actividades que se desarrollarán clase a clase, incluyendo el tiempo
para cada una de ellas