INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA

38246/Mx-P …………………..
………………………….

PAT - 2019
1.1. Direccion Regional de Educación :
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local :
1.3. Institución Educativa :
1.4. Nivel :
1.5. Código Modular :
1.6. Lugar :
1.7. Distrito :
1.8. Provincia :
1.9. Región :
1.10. Director (e) :
1.11. Plana docente :

1
 PLAN ANUAL DE TRABAJO
I. DATOS GENERALES.

 Unidad de Gestión Educativa Local :

 IE :
 Código Modular :
 Vigencia :
 Director :

1. OBJETIVOS Y METAS (PEI)

CGE OBJETIVOS METAS
“Mejorar el logro de Al 2021, incrementar el nivel satisfactorio
aprendizajes de las y los de las y los estudiantes que participan de
estudiantes en la ECE/EM (primaria o secundaria) en un
correspondencia a las 14 % (42 %) con respecto al resultado del
demandas del entorno y las año anterior.
1
necesidades de aprendizaje Al tercer año (2021), reducir al 6 % el
según el grado y nivel”. número de estudiantes que se ubican en
el menor nivel de desempeño en la ECE
(primaria o secundaria) con respecto al
resultado del año anterior.
“Garantizar la permanencia y Al 2021 mantener el 100 % de estudiantes
la culminación oportuna de la matriculados, sin condicionamiento de
educación básica de las y los acuerdo a la capacidad operativa de la IE,
estudiantes de la IE al culminar el año escolar.
identificando factores de Reducir al menos en 5 el número de
riesgo de rezago o abandono estudiantes que abandonan la IE, al
2
escolar y eliminando las término del tercer año, con respecto al
brechas de género”. número de matriculados.
Al tercer año, reducir aI menos en 5% el
número de estudiantes que repiten cada
año a través de estrategias de atención
oportuna.

2. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES.

Cronograma
METAS año 1 Actividades para el año 1 Respon-sable
F M A M J J A S O N D

Seguimiento y
evaluación del
99% Directivo X X X X X X X X X X
cumplimiento de horas
cumplimiento
lectivas.
de horas
Elaboración del Plan de
lectivas.
recuperación de horas, Directivo
en caso amerite.

2
95% Reporte del nivel de
cumplimiento cumplimiento de la
de la jornada jornada laboral docente. Directivo X X X X X X X X X X

laboral
docente.
98% de Identificación de
estudiantes estudiantes que llegan Docentes de
llegan tarde y realizar visitas aula
X X X X X
puntualmente domiciliarias,
a concientizar a los
la IEI. padres de familia
01 jornada para
implementar el uso
adecuado de los
X
cuadernos de trabajo en
lengua materna y
segunda lengua
3 jornada para
02 jornadas para el uso Directivo y
el uso
adecuado de los Comisión de
adecuado y
materiales y recursos calidad, X X
mantenimiento
educativos: Jornada de innovación y
de recursos,
Mantenimiento. aprendizajes
medios y
Almacenamiento de
materiales.
bienes en la IEI durante Directivo,
el periodo de docentes de
X
Vacaciones. aula, personal
administrativo
y APAFA
Primera jornada de Comisión de
3 Jornadas de trabajo colegiado para calidad,
Trabajo la planificación innovación y X

Colegiado curricular anual aprendizajes

colegiada para

3
 identificar las
principales
demandas de los
estudiantes
según análisis del
entorno.
Segunda Jornada de Comisión de
trabajo calidad,
colegiado para la innovación y
elaboración de aprendizajes
instrumentos de
X
evaluación con criterios
estandarizados
teniendo en cuenta las
características de la
edad del niño
Tercera jornada de Comisión de
trabajo colegiado para calidad,
la planificación de la innovación y X

jornada de reflexión del aprendizajes

día de logro.
Ejecución de la primera Comisión de
GIA de diagnóstico para calidad,
determinar las innovación y
necesidades aprendizajes X

disciplinares y de
desempeño pedagógico
03 GIA
de los docentes.
Ejecución de la Comisión de
segunda GIA para calidad,
X
evaluar el avance del innovación y
desempeño docente. aprendizajes
Identificar y sistematizar Comisión de X X

4
 buenas prácticas calidad,
pedagógicas que sirvan innovación y
para compartir en las aprendizajes
jornadas de
trabajo colegiado o
desarrollo de los GIA.
Primera convocatoria y Comisión de
desarrollo de la jornada calidad,
de padres de familia innovación y
para comunicar los aprendizajes
resultados de
X
sus menores hijos en el
primer trimestre y recibir
las demandas de los
padres en la formación
de sus menores hijos.
Segunda convocatoria y Comisión de
desarrollo de la jornada calidad,
de padres de familia innovación y
3 jornadas
para dar orientaciones aprendizajes X

sobre el rendimiento de
sus hijos al finalizar el
segundo trimestre.
Tercera convocatoria y Comisión de
desarrollo de la jornada calidad,
de padres para la innovación y
rendición de cuentas en aprendizajes
relación a las metas X

alcanzadas en relación
a los logros de
aprendizaje de los
estudiantes.

5
3. CALENDARIZACIÓN DE HORAS LECTIVAS.
A partir de la identificación de los días hábiles, se prevé:
○ El número de horas por cada nivel educativo.
○ Jornadas de reflexión.
○ Días del logro.
○ Vacaciones escolares.
○ Tiempo previsto para las tareas de planificación, balance de medio año y evaluación del
año lectivo.

6
 CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2019

2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).
Nota:
EBR 1100 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año escolar LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
EBE Como mínimo es de 1100 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar 189
ETP B Periodo de planificación 6
C Jornadas de reflexión 3
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 82
NUMERO DE SECCIONES DEL NIVEL INICIAL E Vacaciones estudiantiles 9
Número de horas lectivas diarias F Feriados 9
G Documentación final y Planificación 2020 6
2019
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas Horas
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma efectivas efectivas IE
3 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
marzo 15 0 0
Tipo B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A C
4 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
abril 20 0 0
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A
5 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
mayo 22 0 0
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
6 Fecha 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
junio 20 0 0
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
7 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
julio 20 0 0
Tipo A A A A A F D A A A A A D D A A A A A C D A A A A A D D F E E
8 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
agosto 14 0 0
Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D
9 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
######### 21 0 0
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
10 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
octubre 22 0 0
Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
11 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
noviembre 20 0 0
Tipo F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
12 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
diciembre 15 0 0
Tipo D A A A A A D D A A A A A C D A A A A A D D G G F G G D D G G
13 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
enero 0 0 0
Tipo D D D D D D D D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 189 0 0
NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

7
 4. ANEXOS.
Cronograma de visitas de observación de aula, fichas detalladas de actividades
planificadas, horarios de clase, horarios de uso del aula de innovación u otros
espacios, directorio de instituciones u organizaciones aliadas, Cronograma de
simulacros, croquis de evacuación, plan de tutoría, Organización Escolar (comité y
comisiones) Cronograma de boletas de información, así como cualquier otro
documento o información proveniente del desarrollo de la planificación de la IE.
N° Denominación Descripción de logro Indicadores de Seguimiento
1 Progreso de Todas y todos los 1. Incremento del número o porcentaje de
los estudiantes estudiantes q obtienen un logro destacado en
aprendizajes desarrollan los las evaluaciones que generan la propia IE o
de la y los aprendizajes Programa.
estudiantes establecidos en 2. Reducción del número o porcentaje de
el CNEB estudiantes que se ubican en el nivel de inicio
en las evaluaciones que genera la IE o
programa.
3. Incremento del número o porcentaje de
estudiantes que logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas en que participe
la IE o Programa.
4. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que se ubican en el menor nivel
de logro en evaluaciones estandarizadas en
que participe la IE o programa.

2 Acceso y Todas y todos los 1. Reducción del número o porcentaje de

permanencia estudiantes estudiantes que abandonan sus estudios, en
de las y los permanecen en relación al número de matriculados al inicio
estudiantes. el sistema del periodo lectivo.
educativo y
culminan la
escolaridad
oportunamente.

N° Denominación Descripción de Prácticas de gestión

8
 logro
3 Calendarización Se cumple con 1. Elaboración difusión y seguimiento
y gestión de las todas las de la calendarización y prevención de
condiciones actividades eventos que afecten su cumplimiento.
operativas planificadas 2. Gestión oportuna y sin
brindando las condicionamientos de la matrícula.
condiciones 3. Seguimiento a la asistencia y
operativas puntualidad de las y los estudiantes y
necesarias para del personal asegurando el
su adecuado cumplimiento de las horas lectivas.
funcionamiento 4. Mantenimiento de espacios salubres,
en relación a la seguros y accesibles que garanticen
diversidad de su la salud e integridad física de la
contexto comunidad educativa.
5. Entrega oportuna y promoción del uso
de materiales y recursos educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
4 Acompañamiento Los equipos 1. Generación de espacios de trabajo
y monitoreo a los directivos y colegiado y otras estrategias de
docentes para la docentes acompañamiento pedagógico, para
mejora de las desarrollan reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
practicas acciones fortalezcan la practica pedagógica de los
pedagógicas orientadas al docentes y el involucramiento de las
orientadas al mejoramiento del familias en función de los aprendizajes de
logro de proceso los estudiantes
aprendizajes enseñanza- 2. Monitoreo de la practica pedagógica
previstos en el aprendizaje, con docente utilizando la Rubricas de
CNEB. énfasis en la observación de aula u otros instrumentos
planificación y para recoger información sobre su
evaluación desempeño identificar fortalezas,

9
 formativa. necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento.
3. Promover del acompañamiento al
estudiante y familias en el marco de la
tutoría y orientación educativa (TOE)
4. Análisis periódico del progreso del
aprendizaje de las y los estudiantes
identificando alertas e implementando
estrategias de mejora.
5 Gestión de la Todos los 1. Fortalecer los espacios de
convivencia integrantes de la participación democrática y organización
escolar comunidad de la IE o programa, promoviendo
educativa relaciones interpersonales positivas entre
mantienen los miembros de la comunidad educativa.
relaciones 2. Elaboración articulada, concertada y
difusión de las normas de convivencia.
3. Implementación de acciones de
prevención de la violencia con estudiantes
familias y personal de la IE o programa.
4. Atención oportuna de situaciones de
violencia contra niñas, niños y adolescentes
de acuerdo a los protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de
protección para la prevención y atención de
la violencia escolar.

¿QUÉ SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR?

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los
estudiantes aprendan. Los compromisos se expresan en indicadores que son
de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa (IE) tiene
capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la

10
mejora de los aprendizajes.

11