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4° Básico

Lenguaje y Comunicación
Planificación semanal Unidad 5: Narraciones con consecuencias

Semana Tema Lección Tiempo Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos


(horas*)

 Analizan imágenes desde una mirada


Lección 1
-Analizar imágenes. multimodal.
Inicio de unidad. 1 Aula virtual
-Indagar ideas previas.  Realizan actividades que permiten (pág. 275).
(págs. 274 y 275).
reconocer conocimientos previos.

 Leen comprensivamente una fábula y una


noticia.
 Responden por escrito preguntas que
aluden a información explícita e implícita. Aula
Evaluación inicial - Activar habilidades y conocimientos
2  Explican las consecuencias que tienen las virtual/Juego
(págs. 276 y 277). previos.
acciones de ciertos personajes. (pág. 277)
 Expresan una postura frente a un hecho,
25
una acción o una actitud de un personaje
del texto leído.
Lección 2
Taller de habilidades
de comprensión -Desarrollar habilidades de  Ejercitan la habilidad de comprensión
3
lectora: Hacer comprensión lectora. lectora de hacer predicciones.
predicciones.  Hacen predicciones.
(págs. 278 y 279).
 Identifican el significado de palabras.
 Usan información del contexto para inferir
Cuaderno de
o aproximarse al significado de una
Lección 3 actividades:
-Comprender el significado de palabra.
Vocabulario. 2 Vocabulario
palabras en contexto.  Asocian imágenes al significado de
(pág. 280). visual.
palabras. (págs. 66 y 67)
 Leen comprensivamente la información
Contextualización de presentada.
unidad: “Caperucita  Relacionan la información del texto con Aula virtual:
Roja”. 2 - Contextualizar la lectura. sus experiencias y conocimientos previos. audiocuentos.
(pág. 281).  Comprenden el contexto transversal a (pág. 281)
toda la unidad.

Lección 4
Lectura:
“Caperucita Roja y el
2 -Leer comprensivamente un cuento.  Leen comprensivamente un cuento.
lobo”.
(págs. 282 a 285)

 Localizan información.
 Relacionan e interpretan información.
26 -Aplicar habilidades de comprensión  Reflexionan sobre un texto leído.
Después de leer. lectora.  Escriben sus respuestas cuidando la
2
(págs. 286 y 287). redacción y el uso correcto de
mayúsculas, puntos y comas.
 Analizan imágenes desde una mirada
multimodal.
 Reconocen actitudes y las características
sicológicas de los personajes y sus
consecuencias.
Aula virtual:
Contenido: Actitudes - Reconocer las características  Leen comprensivamente un cuento.
audio
de los personajes y sicológicas de los personajes para  Comprenden textos orales para responder
2 comprensión
sus consecuencias favorecer la comprensión de textos preguntas sobre información implícita y oral fábula
(págs. 288 a 291). literarios. explícita. (pág. 291)
 Escriben sus respuestas cuidando la
redacción y el uso correcto de
mayúsculas, puntos y comas.
- Lectura: 4 - Leer comprensivamente una  Leen comprensivamente una hostorieta. Cuaderno de
“Calvin y Hobbes”. historieta.  Localizan información. actividades:
(págs. 292 a 294). - Aplicar habilidades de comprensión  Relacionan e interpretan información. Escritura
lectora.  Reflexionan sobre un texto leído. creativa de
- Después de leer  Escriben sus respuestas cuidando la una noticia.
(págs. 295 a 299). redacción y el uso correcto de (págs. 68 y 69)
mayúsculas, puntos y comas.
27  Analizan imágenes desde una mirada
multimodal.
Cuaderno de
 Reconocen las características principales actividades:
Contenido: La
- Reconocer las características de las historietas. Comprensión
historieta
2 principales de la historieta para la  Comprenden textos orales para responder lectora: el
(págs. 300 a 303).
comprensión de textos literarios. preguntas sobre información implícita y cuento
explícita. tradicional.
(págs. 70 y 71)

 Leen comprensivamente un cuento.


 Responden por escrito preguntas que
aluden a información explícita e implícita.
Lección 5  Contestan por escrito preguntas que
Evaluación -Evaluar la progresión de los aluden a información implícita del texto. Aula virtual
2
intermedia aprendizajes del Tema 1.  Explican las consecuencias que tienen las (pág. 305)
(págs. 304 y 305). acciones de ciertos personajes.
 Expresan una postura frente a un hecho,
una acción o una actitud de un personaje
del texto leído.
Lección 6
 Leen comprensivamente la información
Conozco a la
presentada. Aula virtual
ilustradora Sandra 2 -Fomentar el interés por la lectura.
 Analizan imágenes desde una mirada (pág. 307).
Caloguerea.
multimodal.
(págs. 306 a 307).
Lección 7
Lectura de una noticia:
“El niño que dejó
Aula virtual
crecer su pelo durante 2 -Leer comprensivamente una noticia.  Leen comprensivamente una noticia.
(pág. 308).
Tema 2 dos años para donarlo
28 a enfermos”.
Textos no
literarios (págs. 308 y 309).
 Localizan información.
Leo y relaciono  Relacionan e interpretan información.
con… Prensa  Reflexionan sobre un texto leído.
escrita Después de leer. -Aplicar habilidades de comprensión
2  Escriben sus respuestas cuidando la
(págs. 310 y 311). lectora. redacción y el uso correcto de
mayúsculas, puntos y comas.
 Analizan imágenes desde una mirada
multimodal.
Cuaderno de
actividades:
Comprensión
 Identifican las características de la noticia. lectora: la
-Reconocen las características de la
Contenido: La noticia  Leen comprensivamente un comentario. noticia.
2 noticia para favorecer la comprensión
(págs. 312 y 313).  Ejercitan habilidades de comprensión (págs. 72 y 73)
de estos textos.
lectora en la lectura de comentarios.
Ficha de
ampliación N°
5.

Tema 3 Lección 8 Cuaderno de


Comunicación Gramática: actividades :
escrito y oral - Adjetivos - Aplicar herramientas de la lengua  Emplean un vocabulario preciso y variado. Gramática.
demostrativos. 2 para desarrollar la competencia  Reconocen y aplican correctamente (págs. 74 y 75)
- Pronombres comunicativa. adjetivos y pronombres demostrativos.
demostrativos. Ficha de
(págs. 314 y 315). refuerzo N° 5.
Ortografía:
 Reconocen el uso de coma en hipérbaton.
- Uso de coma en Cuaderno de
- Aplicar herramientas de la lengua  Reconocen el uso de coma en
hipérbato actividades:
2 para desarrollar la competencia conectores.
- Uso coma en Ortografía.
comunicativa.  Ejercitan el uso de coma en hipérbaton y
conectores. (págs. 76 y 77)
29 (págs. 316 y 317). conectores.
Cuaderno de
actividades:
Léxico: - Aplicar herramientas de la lengua
 Usan y reconocen correctamente - Léxico.
Las abreviaturas. 2 para desarrollar la competencia
abreviaturas. -Integro lo
(págs. 318 y 319) comunicativa.
aprendido.
(págs.78 y 79)
Investigación: 2 -Conocer técnicas de investigación  Reconocen técnicas de investigación
Criterios para evaluar para profundizar en un tema. asociadas a la evaluación de sitios webs.
un sitio web.
(págs. 320 a 321).
 Planificar la escritura de un cuento.
 Escriben un cuento.
Escribo un cuento  Usan adecuadamente en la escritura, las Aula virtual
2 -Escribir un cuento.
(págs. 322 y 323). palabras aprendidas. (pág. 323)
 Reescriben sus textos, corrigiendo la
ortografía literal y puntual.

 Presentan un kamishibai.
Oralidad:  Incorporan vocabulario variado a sus
- Presento un intervenciones.
- Presentar un kamishibai.
30 kamishibai.  Se expresan de manera coherente y
2 - Escucho un kamishibai.
- Escucho un articulada.
kamishibai.  Hacen comentarios que demuestran
(págs. 324 y 325). empatía por lo que expresa un
compañero.
Evaluación final. 1 -Evaluar la progresión de los  Aplican sus aprendizajes sobre el cómic Aula virtual /
(págs. 326 a 329). aprendizajes de la unidad como género. Juego (327)
 Infieren la moraleja de una historia.
 Relacionan información del texto con sus Evaluaciones
experiencias. forma A y B
 Expresan una postura frente a una acción
o una actitud de un personaje.
 Aluden a información implícita o explícita
de un cómic o historieta.
 Identifican componentes de la
noticia.
 Identifican la actitud de un
personaje.
 Extraen información explícita e
implícita de una noticia.
 Realizan inferencias a partir del
texto.
 Aplican aprendizajes acerca de los
adjetivos y pronombres
demostrativos, la coma en
hipérbaton y las abreviaturas.
 Ejercitan los conocimientos y aprendizajes
Desplegable
revisados en la unidad.
Síntesis – Repaso -Ejercitar los conocimientos y (Al final del
1  Aplican habilidades de comprensión
(Preparo la prueba). aprendizajes revisados en la unidad. tomo II).
lectora a la lectura de cuentos e
historietas.
 Leen comprensivamente una fábula.
 Identifican ideas principales de la fábula.
Me pongo a prueba 5 -Fomentar la metacognición y el
2  Reconocen el propósito de una fábula. Pleno.
(pág. 330 a 333). aprendizaje profundo.
Analizan ítem de pregunta.
 Analizan respuestas del ítem.

(*) La numeración corresponde a las páginas del Texto escolar.


(**) Horas pedagógicas de 45 minutos.
(***) Se incluye la numeración del Cuaderno de actividades y del Aula Virtual.