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DATOS PERSONALES
PROCESO PEDAGÓGICO
Cognitiva Imita acciones que los adultos realizan, reconoce objetos que le presentan.
Comunicativa Expresa con facilidad lo que quiere a sus compañeritos y con las personas que lo
rodean, presta atención cuando se le narra un cuento.
Corporal Participa y coordina las rondas infantiles, representa acciones que observa de las
agentes educativas.
Socio-afectiva Expresa con facilidad el afecto hacia sus compañeritos y profesoras, cuida y
reconoce sus pertenencias.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
PROCESO PEDAGÓGICO
Comunicativa Es una niña bastante observadora, aunque no tiene una clara pronunciación sabe
comunicar lo que ella quiere.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
PROCESO PEDAGÓGICO
Cognitiva Busca estrategias para lograr lo que quiere, reconoce los objetos que se le
presentan, imita acciones que el adulto realiza.
Comunicativa Expresa con gestos, señas cuando algo le gusta y disgusta, le gusta escuchar
cuentos y cantar canciones. Comprende y responde cuando el cuidador le da
instrucciones sencillas.
Corporal Disfruta de todas las actividades recreativas que se realizan en la salita y fuera de
la salita, realiza movimientos como: correr, saltar, subir y bajar de la silla sin la
ayuda del agente educativo.
Socio-afectiva Se comporta de manera amigable y comparte los juguetes con sus compañeritos
y compañeritas.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Reconoce algunos objetos de la vida cotidiana que se le presentan, como pelota,
taza, cuchara, cepillo entre otros y presta atención a videos educativos.
Comunicativa Se comunica con gestos para conseguir lo que quiere o necesita, le gusta escuchar
canciones y cuentos que el agente educativo le narra.
Corporal Participa activamente en las rondas y actividades que tengan que ver con los
movimientos del cuerpo,
Socio-afectiva Le gusta dar y recibir muestras de afecto a sus compañeritos, juega y comparte
por periodos cortos con algunos de sus amiguitos, se siente feliz y motivado
cuando se relaciona más con una compañerita donde comparte juegos y juguetes.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano, por ejemplo, la cuchara,
vaso, cepillo, la cobija entre otros.
Comunicativa Comprende y responde cuando los agentes educativos le dan instrucciones por
medio de gestos o señales.
Socio-afectiva Es una niña que expresa afecto y cariño a sus compañeritos y agentes educativos,
ayuda en las tareas sencillas de la salita como recoger los juguetes o dejarlos en
su lugar después de que terminen de jugar.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
Desde casa con ayuda de los padres de familia reforzar en casa la autonomía y la independización de
Alexa ya que será un gran avance que obtendremos para su buen desarrollo motriz, trabajando
conjuntamente con las agentes educativas.
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Comunicativa Presta atención cuando se le narra un cuento o se entona una canción, le gusta
realizar garabatos y rayas sobre un papel. Le gusta observar y explorar espacios
nuevos donde puede caminar libremente.
Corporal Se desplaza solo por diferentes sitios de la salita, disfruta las actividades que
implican movimientos del cuerpo, como saltar, correr, subir y bajar gradas casi
sin ayuda de un adulto.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Reconoce algunos objetos de la vida cotidiana y sabe para qué sirven cada uno
de ellos, por ejemplo, pelota, carro, cepillo, cuchara.
Socio-afectiva Está aprendiendo a socializarse por periodos cortos con sus compañeros,
reconoce a su padre y familiares más cercanos es muy cariñoso con cada uno de
ellos.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño muy activo, participa y se interesa por explorar cada elemento
enseñado en las actividades lúdicas pedagógicas, responde preguntas sencillas
cuando la agente educativa pregunta sobre lo aprendido en la actividad.
Comunicativa Emplea frases de dos o tres palabras, disfruta haciendo rayos o garabatos sobre
un papel. En el juego la comunicación con sus compañeros es buena ya que por
medio de gestos o señas se expresa cuando algo le gusta o le disgusta.
Socio-afectiva Es un niño que está aprendiendo a compartir por periodos cortos los juguetes con
sus compañeritos, demuestra afecto por sus compañeros y agentes educativos.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Utiliza de manera correcta los objetos de uso cotidiano como cepillo, cuchara,
vaso y peineta. Reconoce las cualidades primarias de los objetos y los nombra
cundo se le pregunta. Se interesa por el conocimiento de lo que le rodea.
Corporal Participa y se integra con los demás niños y niñas en el desarrollo de diferentes
ejercicios y movimientos corporales. Participa activamente en todas las
actividades que se realizan en la salita y le encanta bailar.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Corporal Le gusta bailar, realizar movimientos y acciones que observan en los videos
lúdicos pedagógicos.
Socio-afectiva Reconoce los miembros más cercanos de la familia, se integra fácilmente con sus
compañeritos y agentes educativos de la salita.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
Cognitiva Se interesa por los objetos que han desaparecido de su vista, sin ayuda del adulto
puede obtener lo que él quiere como: sacar una pelota debajo de la cuna hasta
tener un resultado, reconoce los objetos de uso cotidiano.
Comunicativa Presta mucha atención cuando se le narra un cuento o se le entona una canción,
se expresa de diferentes maneras en el juego con sus compañeritos y agentes
educativas.
Corporal Disfruta las actividades que implican contacto con texturas, las manipula y
explora.
Socio-afectiva Comparte juegos y juguetes con sus amigos de la salita y más con su hermano,
está aprendiendo a socializarse por periodos cortos. Brinda ayuda cuando unos
de sus amiguitos lo necesitan.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
Comunicativa Le gusta participar en las actividades repite algunas palabras cuando las agentes
educativas están explicando algo, no tiene todavía un buen vocabulario o
pronunciación se expresa de diferentes maneras.
Corporal Le gusta realizar diferentes movimientos como saltar, correr explorar el entorno
donde se encuentra.
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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DIRECTORA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
Cognitiva Es un niño que con facilidad se integra y participa con sus compañeritos en todas
las actividades diarias, utiliza de manera apropiada los objetos de uso cotidiano.
Corporal Disfruta las actividades de expresión corporal como correr y saltar. Le gusta
explorar el medio donde se encuentra con ayuda de las agentes educativas.
Socio-afectiva Es cariñoso con los compañeritos y agentes educativos. Participa con cada una
de las actividades que le interesan mucho, cuando no logra hacer algo si mismo
pide ayuda y obtener un buen resultado.
PROCESO PSICOSOCIAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
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SANDRA LUNA RIASCOS AGENTE EDUCATIVA