Diseño de Experimentos

Práctica 1. Identificación de variables, niveles y tratamientos

28 de marzo de 2016

1. Se tiene un experimento en el que los factores a estudiar y sus niveles son los siguientes:
temperatura: (10, 20 y 30 °C); tiempo (60 y 90 minutos). Elabore una lista de todos los
posibles tratamientos de este diseño.
2. Se quiere comparar el desgaste de dos marcas de llantas A y B, para lo cual se eligen al
azar 10 conductores particulares de cierta ciudad. A cinco de ellos, seleccionados al azar,
se le instalan las llantas marca A y a los cinco restantes la marca B, con el compromiso por
escrito de permitir la verificación del desgaste cada seis meses.
a. ¿Cree que este experimento permita una comparación justa del desgaste de las dos
marcas de llantas?
b. ¿Qué consideraciones se debieron hacer para lograr una comparación más justa?
c. Proponga cambios al experimento para lograr que se mejore la comparación?
3. Un sicólogo clínico quiso comparar tres métodos para reducir los niveles de hostilidad en
alumnos universitarios por medio de una prueba sicológica (HLT). Las calificaciones altas
en esta prueba señalarían gran hostilidad. En el experimento participaron once alumnos
que obtuvieron calificaciones altas y casi iguales. Se seleccionó al azar cinco de entre los
11 casos problemáticos y los trató con el método A, tres con el método B y los otros tres
con el método C. Los tratamientos duraron todo el semestre, y al final aplicó de nuevo la
prueba (HLT).
a. ¿Cuáles son las unidades experimentales?
b. ¿Cuál es la variable de respuesta?
c. ¿Cuáles son los factores a controlar? ¿cuáles los tratamientos y cuáles los niveles?
4. Se desea investigar la influencia de la temperatura en el rendimiento de un proceso
químico, en particular investigar las temperaturas de 60, 65, 70 y 120 °C; haciendo cinco
repeticiones con cada nivel.
a. Defina el experimento
b. ¿Cuál es la variable de respuesta?
c. ¿Cuáles son las unidades experimentales?
d. ¿Cuál es el factor y cuáles son los niveles?
e. ¿Cuál es el tratamiento?
5. Veinte niños de tercer grado de primaria fueron separados al azar en cuatro grupos
iguales, y a cada grupo se le enseñó un concepto matemático por medio de un método
de enseñanza distinto (métodos 1, 2, 3, 4 ). Al final del período de enseñanza, se midió el
avance mediante una prueba .
a. Indique las unidades experimentales
b. ¿Cuáles son los tratamientos ?
c. ¿Cuál es la variable de respuesta?
d. Cantidad de observaciones