Está en la página 1de 2

Institución Educativa Aures

Resolución de Aprobación 4659 de Abril 24 de 2008


DANE 105001001198 NIT. 900218633 – 4
“Pensar antes de actuar, valorando y respetando a los demás”

Área: Inglés 2019 Recuperación primer periodo Grado: 8


Educador: Andrés Felipe Giraldo Cerón
Competencia: lingüística, pragmática, sociolingüística
Objetivo: resolver actividades para nivelar y recuperar los logros debilitados en el desarrollo del primer periodo.

Durante las primeras semanas del año, los estudiantes del grado 8A no contaron con un docente para la asignatura de
inglés. Por esta razón, es necesario desarrollar los puntos de este taller para dar cumplimiento a los objetivos de esta
materia para el periodo de tiempo señalado. El taller debe presentarse de forma ordenada, con letra clara y buena
ortografía en una carpeta debidamente marcada, teniendo en cuenta las competencias y logros para el grado y nivel. De
igual forma, es importante que los estudiantes sean conscientes de que estos mismos temas serán evaluados al final del
periodo. OBSERVACIÓN: TODO EL TALLER DEBE SER ELABORADO EN INGLÉS. Nota del taller: 50%. Nota de evaluación
escrita: 50%

TALLER DE REFUERZO EN INGLÉS


1.Hobbies: consultar y escriba qué son los hobbies. Escriba 5 ejemplos de hobbies.
2.Vocabulario: elabore un listado de 15 deportes, 10 platos de comida, 5 géneros musicales y 10 títulos de películas.
3.Estructuras gramaticales simples: Redacte 10 oraciones en presente simple de cosas que le gusten hacer utilizando el
verbo like. Las oraciones deben estar compuestas por sujeto, verbo y predicado.
4.Estructuras gramaticales simples: Redacte 10 oraciones en pasado simple de cosas que no le gusten hacer utilizando el
verbo dislike. Las oraciones deben estar compuestas por sujeto, verbo y predicado.
5.Vocabulario: elabore un listado de 10 prendas de vestir que se utilicen en climas cálidos.
6.Vocabulario: elabore un listado de 10 prendas de vestir que se utilicen en climas fríos.
7.Producción textual: elabore una historia personal de 2 párrafos compuesta por iniciación, nudo y desenlace. Indique en
su texto dichas partes de su historia. Cada párrafo debe estar compuesto mínimo por 4 líneas.
8.Escuche el audio que se reproducirá en clase, cópielo en cuaderno y posteriormente responda estas preguntas: ¿cuál es
el tema principal de la conversación? ¿Qué personas intervienen? ¿Qué desean cada una de ellas?
9.Busque el cuento “The snowman” en Internet, cópielo en el trabajo y responda las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama
el hermano de Katie? ¿Qué construyeron los hermanos afuera de su casa? ¿Qué objetos le entregaron los dos hermanos al
muñeco?
10. Textos simples para respuestas escritas: escriba una carta a un familiar que vive en los Estados Unidos pidiéndole que
por favor lo invite a pasar unas vacaciones en ese país en diciembre. Utilice al menos dos argumentos para soportar su
respuesta. Longitud: mínimo 2 párrafos de 4 líneas cada uno.
11. Vocabulario: consulte 5 formas de saludar y 5 maneras de despedirse en inglés.
12. Elabore un listado de 5 expresiones de cortesía en inglés.
13. Consulte qué son las “prepositions of place and time” y elabore 5 por cada una de ellas (on, in, at). Indique en cada caso
si la preposición se está utilizando para referirse a un lugar o a un tiempo específico.
14. Elabore un listado de 5 adverbios de frecuencia (frequency adverbs) y realice un ejemplo por cada uno de ellos. No copie
las frases de internet.
15. Redacte una carta bajo los siguientes términos: Usted perdió su equipaje y desea solicitarle a la empresa que lo
transportó que le devuelva todo. Explique quién es usted y qué tipo de cosas había en su equipaje. Indíqueles una fecha
máxima para que le devuelvan sus cosas.

Nota: esta hoja debe ser firmada por el acudiente y el estudiante y debe anexarse al trabajo.

Firma acudiente Forma estudiante


Institución Educativa Aures
Resolución de Aprobación 4659 de Abril 24 de 2008
DANE 105001001198 NIT. 900218633 – 4
“Pensar antes de actuar, valorando y respetando a los demás”