INSTITUCIONAL I

ID CURSO 9450
ACTIVIDAD 2

PRESENTADO POR
DORMAYE ALVARADO

PRESENTADO A
DOCENTE. JUAN RICARDO DURÁN

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE DERECHO
INSTITUCIONAL I
VILLAVICENCIO-META
20-03-19
 INSTITUCIONAL I
ID CURSO 9450
TEMA 2: DESARROLLO Y CRISIS

 Para alcanzar el desarrollo era necesario el crecimiento económico.

 El desarrollo económico se consolidó en un paradigma en el cual se observó que la
diferencia favorable en las tasas de crecimiento económico y la distribución de los
ingresos de algunos países determinaba el nivel de vida satisfactorio para su
población.
 Los fundamentos de la economía del desarrollo se sostienen en principio desde la
perspectiva de las teorías económicas.
 Las mediciones y el relacionamiento de variables son características en la
interpretación de los hechos económicos, donde se estudia las actividades de
producción, distribución y consumo.
 En el pasado, se asociaba el crecimiento directamente con la riqueza; hoy las
interpretaciones sobre el crecimiento se vinculan con otras variables, como la tasas
de interés, la inversión y el nivel de exportaciones, entre otras.
 El crecimiento económico pasó a ser un propósito impostergable, basado en que del
tamaño de las economías dependía el bienestar de la población, es decir, si a cada
ciudadano de un país le correspondía una porción más alta de renta o ingreso su
calidad de vida tendería a mejorar.
 A partir del desarrollo económico se estructuralizan las naciones en escalafones de
progreso universal con el fin de alcanzar las escalas superiores, es decir, el desarrollo
y el subdesarrollo.
 Una de las mediciones más importantes de la economía es la del Producto Interno
Bruto (PIB).
 El PIB es una medición que expresa monetariamente la cantidad de bienes y servicios
que produce una economía en un tiempo determinado.
 El carácter infinito de las necesidades humanas, sobre la que se ha basado también la
insaciable producción de bienes y servicios, con el tiempo han aportado más a la
destrucción de la vida que a mejorar la calidad de la misma.
 Un modelo donde se endurece la política fiscal y se renueva las fuerzas del libre
mercado y la competencia incrementa la pobreza y la calidad de vida se reduce.
 Se plantea el crecimiento no como un fin sino como un medio valorable en cuanto
contribuye a un desarrollo con sentido humano.
 El desarrollo centrado en las personas y no en las cosas posibilita el disfrute de la vida
humana en condiciones de dignidad.
 El planteamiento de un desarrollo alternativo basado en la economía como medio al
servicio de las personas y no, como una economía que somete a las personas.
 El propósito del enfoque es una sociedad con seres felices y libres.
TEMA 3: DESARROLLO Y CAPITAL SOCIAL
 Se destaca la búsqueda de un nuevo equilibrio entre el mercado con el interés público,
así como la promoción y concepción de políticas públicas, orientadas a favorecer
objetivos de interés común.
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ID CURSO 9450
 Un objetivo básico orientado a crear sociedad es el fortalecimiento de la autonomía y
la participación local.
 Frente a las diversas respuestas que tuvieron las personas ante la crisis los organismos
internacionales debían trabajar en estrategias para promover y fortalecer los
encadenamientos sociales.
 El concepto de capital social alude al valor de la cooperación y las relaciones de
reciprocidad que se dan entre las personas.
 Se considera que es un recurso que poseen todos los grupos humanos de resolver
necesidades económicas, sociales o afectivas que pueden ser comunes a un grupo
social o a individuos pertenecientes a él.
 Desde una perspectiva en la que el capital social resulta determinante, el papel de la
institucionalidad del estado es fundamental.
 Dar mayor protagonismo a la interacción directa entre estado y sociedad y replantear
con ajustes el que ocupaban las agencias y organizaciones no gubernamentales, para
garantizar la inclusión de sectores sociales en desventaja con relación a otros que
tradicionalmente han sido más favorecidos.
 Es importante tener una visión ampliada sobre el conocimiento como fuente de
innovación social, aprovechando tanto los conocimientos que las personas han
adquirido y son capaces de expresar en términos formales, como de aquellos que están
más anclados a sus experiencias y en consecuencia son más difíciles de transmitir o
socializar.
 Replantear con ajustes el papel que ocupaban las agencias y organizaciones no
gubernamentales, para garantizar la inclusión de sectores sociales en desventaja con
relación a otros que tradicionalmente han sido más favorecidos.
 La educación es de orden prioritario al considerarla como vía obligada para el
crecimiento equitativo, el desarrollo democrático, la consolidación de la ciudadanía
y el desarrollo personal.
 Las relaciones sociales de cooperación entre individuos y comunidades, al tiempo
que contrastan con la importancia que se le había dado a la competencia y el
individualismo en otros tiempos, se constituyen en fundamento de un nuevo enfoque
sobre el desarrollo.
 El imperio de la ley condiciona, pero no cohesiona.
 La inversión deficitaria del estado en bienes públicos hace que éstos tiendan a ser
sustituidos por privados en sectores sociales privilegiados.
 En ausencia de capital social las relaciones son hostiles y los bienes
socioemocionales, tienden a obtenerse a través de prácticas de exclusión, actos
competitivos y conductas ostentosas
 Solidaridad y economía es una interesante conjunción que podría tenerse en cuenta
para redireccionar los fines que como sociedad moderna buscamos, en la que se niega
al avance pero se reconozcan los déficits sociales y económicos producidos por una
economía de capital.