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N° DE CLASES: _44_____ SEGUNDO SEMESTRE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION


Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
UNIDAD 3:
Objetivos para abordar en todas las
unidades
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o XXXX XXXX XX
acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio Mencionan textos y autores que han leído. XXXX XXXX XX
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación; por Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con XXXX XXXX XX
ejemplo: otros textos leídos previamente.
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase. XXXX XXXX XX
Seleccionan textos para leer por su cuenta. XXXX XXXX XX
(OA 3)
Recomiendan textos a otros. XXXX XXXX XX

Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información XXXX XXXX XX


explícita de un texto.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a XXXX XXXX XX
Profundizar su comprensión de las información implícita del texto.
narraciones leídas: Describen a un personaje, mencionando características físicas y XX XX
› extrayendo información explícita e implícita sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
› reconstruyendo la secuencia de las relevante.
acciones en la historia Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se XX XX
› describiendo a los personajes enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
› describiendo el ambiente en que ocurre la Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de XX XX
acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto determinado personaje a través de comentarios orales o escritos,
› emitiendo una opinión sobre los personajes dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. X X X
(OA 4) Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. X X X
Expresan, oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje. X X
Dibujan imágenes de poemas que les gusten. XXXX
Explican con sus propias palabras un poema leído en clases. XXXX
Explican versos del poema. XXXX
Comprender poemas adecuados al nivel e Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases XXXX
interpretar el lenguaje figurado presente en que les llaman la atención por su contenido o su sonoridad.
ellos. Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, XXXX
risa, etc.) y explican qué versos les produjeron esa sensación.
(OA 5)
Dibujan o describen lo que visualizan a partir de una lectura. XXXX XXXX XX
Comprender textos aplicando estrategias de Parafreasean episodios o información leída en un texto. XXXX XXXX XX
comprensión lectora; por ejemplo: Preguntan el significado de palabras o expresiones que no XXXX XXXX XX
› visualizar lo que describe el texto comprenden.
› recapitular Preguntan para ampliar la información leída. XXXX XXXX XX
› formular preguntas sobre lo leído y Formulan preguntas para especular a partir de información del XXXX XXXX XX
responderlas texto, por ejemplo, ¿qué pasaría si…?, y responden a partir de
información del texto.
(OA 2)
Escribir creativamente narraciones Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un XX XX
(experiencias personales, relatos de hechos, evento imaginado.
cuentos, etc.) que incluyan: Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por XX XX
› una secuencia lógica de eventos medio de varias acciones.
› inicio, desarrollo y desenlace
› conectores adecuados Escriben narraciones que tienen un desenlace. XX XX
Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los
(OA 13) acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre
otros.
Comprender la función de los pronombres en Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres X X X
textos orales y escritos, y usarlos para personales para evitar la repetición.
ampliar las posibilidades de referirse a un
sustantivo en sus producciones. (OA 21)
Participar activamente en conversaciones Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se XXXX XXXX XX
grupales sobre textos leídos o escuchados en conversa.
clases o temas de su interés: Se ciñen al tema de la conversación. XXXX XXXX XX
› manteniendo el foco de la conversación Formulan preguntas para aclarar dudas. XXXX XXXX XX
› expresando sus ideas u opiniones Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin XXXX XXXX XX
› formulando preguntas para aclarar dudas descalificar las ideas ni al emisor.
› demostrando interés ante lo escuchado Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un XXXX XXXX XX
› mostrando empatía frente a situaciones compañero.
expresadas por otros Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo XXXX XXXX XX
› respetando turnos dicho.

(OA 26)
Recitar poemas con entonación y expresión Recitan poemas o versos de memoria. XXXX
para fortalecer la
confianza en sí mismos, aumentar el Recitan poemas con entonación. XXXX
vocabulario y desarrollar su capacidad Pronuncian adecuadamente las palabras. XXXX
expresiva.

(OA 31)

ESCUELA GRAL. BDO. O´HIGGINS


UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICO
LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN DE LA COBERTURA CURRICULAR.

CURSO Tercer año _A___ ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación N° DE CLASES: ___36___ SEGUNDO SEMESTRE
PROFESOR: Andrea Bravo Rivera
UNIDAD N°4 Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o XX XXXX XX
acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio Mencionan textos y autores que han leído. XX XXXX XX
de literatura para aumentar su conocimiento Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con XXXX XX
del mundo y desarrollar su imaginación; por otros textos leídos previamente.
ejemplo: Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase. XX XXXX XX
› cuentos folclóricos y de autor Seleccionan textos para leer por su cuenta. XX XXXX XX
› novelas Recomiendan textos a otros. XX XXXX XX
(OA 3)
Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información XX XXXX XX
Profundizar su comprensión de las explícita de un texto.
narraciones leídas: Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a XX XXXX XX
› extrayendo información explícita e implícita información implícita del texto.
› reconstruyendo la secuencia de las Describen a un personaje, mencionando características físicas y XX XXXX XX
acciones en la historia sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es
› describiendo a los personajes relevante.
› describiendo el ambiente en que ocurre la Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se XX XXXX XX
acción enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
› expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de XX XXXX XX
› emitiendo una opinión sobre los personajes determinado personaje a través de comentarios orales o escritos,
dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
(OA 4) Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. X X X
Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. X X X
Expresan, oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje. XX XXXX XX
Leer independientemente y comprender Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o XX XXXX
textos no literarios (cartas, biografías, relatos descubierto en los textos que leen.
históricos, instrucciones, libros y artículos Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita XXXX
informativos, noticias, etc.) para ampliar su o implícita de un texto leído.
conocimiento del mundo y formarse una Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas. XX XXXX
opinión: Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o XX XXXX
› extrayendo información explícita e implícita glosarios.
› utilizando los organizadores de textos Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y XX XXXX
expositivos (títulos, subtítulos, índice y los relacionan con la lectura.
glosario) para encontrar información Expresan opiniones y las justifican mencionando información XX XXXX
específica extraída de textos leídos.
› comprendiendo la información que aportan
las ilustraciones, símbolos y pictogramas a
un texto
› formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura
› fundamentando su opinión con información
del texto o sus conocimientos previos

(OA 6)
Eligen un formato adecuado a su propósito. XX XX
Escribir cartas, instrucciones, afiches, Comunican observaciones sobre una experiencia usando un XX XX
reportes de una experiencia, formato elegido por ellos.
entre otros, para lograr diferentes propósitos: Escriben todos los pasos necesarios para llevar a cabo un XX XX
› usando un formato adecuado procedimiento.
› transmitiendo el mensaje con claridad Secuencian cronológicamente los procedimientos necesarios para XX XX
llevar a cabo una tarea.
(OA 15) Incluyen diagramas o dibujos para complementar información, si es XX XX
pertinente.
Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o XX XXXX
Comprender textos orales (explicaciones, conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos
instrucciones, noticias, documentales, anteriormente.
películas, relatos, anécdotas, etc.) para Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en XX XXXX
obtener información y desarrollar su clases.
curiosidad por el mundo: Identifican el propósito del texto escuchado. XX XXXX
› estableciendo conexiones con sus propias Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que XX XXXX
experiencias escucharon.
› identificando el propósito Comparan, en una tabla, la información que entrega un texto XX XXXX
› formulando preguntas para obtener escuchado con la información que aporta otro texto sobre el mismo
información adicional, aclarar dudas y tema.
profundizar la comprensión Responden preguntas usando de manera pertinente la información XX XXXX
› estableciendo relaciones entre distintos escuchada.
textos Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón XXXX
› respondiendo preguntas sobre información de por qué piensan así.
explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado

(OA 24)
Relatan una parte de la obra de teatro vista. XX XXXX XX
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras Describen, oralmente o por escrito, la parte que más les gustó de XX XXXX XX
de teatro infantiles o representaciones para una obra de teatro o representación vista.
ampliar sus posibilidades de expresión, Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o XX XXXX XX
desarrollar su creatividad y familiarizarse con representación vista.
el género. Explican qué sintieron en un determinado momento de la obra de XX XXXX XX
teatro o representación vista.
(OA 25)
Participar activamente en conversaciones Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se XX XXXX XX
grupales sobre textos leídos o escuchados en conversa.
clases o temas de su interés: Se ciñen al tema de la conversación. XX XXXX XX
› manteniendo el foco de la conversación Formulan preguntas para aclarar dudas. XX XXXX XX
› expresando sus ideas u opiniones Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin XX XXXX XX
› formulando preguntas para aclarar dudas descalificar las ideas ni al emisor.
› demostrando interés ante lo escuchado Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un XX XXXX XX
› mostrando empatía frente a situaciones compañero.
expresadas por otros Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo XX XXXX XX
› respetando turnos dicho.
(OA 26)
Representan un personaje de un texto leído, actuando sus XX XXXX XX
Caracterizar distintos personajes para principales características.
desarrollar su lenguaje y autoestima, y Imitan el lenguaje que usa el personaje que están interpretando. XX XXXX XX
aprender a trabajar en equipo. Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en grupos. XX XXXX XX
(OA 30)

PROFESOR JEFE JEFE DE UTP