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DISCAPACIDAD

Es toda aquella restricción o


ausencia de la capacidad de
realizar una actividad, debido a
una deficiencia, en la forma y
dentro del margen que se
considera normal dentro de un
ser humano.
Complicaciones

4 Causas que propician y problemas


una discapacidad nutricionales

Enfermedades
Factores agudas o
genéticos o crónicas Accidentes,
características traumatismos
del entorno
físico

La discapacidad es vivida de
manera única por cada persona y
depende de la interacción con
factores o barreras presentes en el
entorno. Físicas
Barreras
Prejuicios
Factores
Contextuales Ayuda
Facilitadores Técnica

Capacitación
DISCAPACIDAD MOTRIZ
Implica una disminución de la movilidad total o parcial
de uno o más miembros del cuerpo, la cual dificulta la
realización de actividades motoras convencionales.

•Infecciones
•Virus
Causas •Reumatismos
•Factores neurológicos
•Traumatismos

•Movimientos incontrolados.
•Dificultades de coordinación.
•Alcance limitado.
Consecuencias •Fuerza reducida.
•Habla no inteligible.
•Dificultad con la motricidad fina y/o gruesa.

¿Cómo tratar a una persona con


esta discapacidad?
Evitar movimientos bruscos que puedan hacerlo/a caer.
No tomar la silla por los apoyabrazos ni de los apoya
pies.
Para ayudarla a subir una rampa, hay que efectuarlo con
la silla de frente a ésta.
Si la persona con discapacidad es muy pesada, solicitar
ayuda a alguien.
Si la persona utiliza muletas y bastones, tener en cuenta
que éstas cumplen una función de apoyo, sostén o
equilibrio.
Discapacidad
Auditiva
Es un déficit total o parcial en
la percepción, que se evalúa
por el grado de la perdida de
la audición en cada oído.
2
1 Sordos
Hipoacúsicos
Poseen una perdida Clasificación Poseen una
total o parcial.
deficiencia

Causas
parcial.
1.Genética
2.Adquiridas.
3. Congénitas.

Síntomas
 Amortiguación del habla y de otros sonidos.
 Dificultad para comprender palabras, en especial,
cuando hay ruido de fondo.
 Pedirles frecuentemente a los demás que hablen
más lento, con mayor claridad y más alto.
 Necesidad de subir el volumen de la televisión o
de la radio.
 Abstenerse de participar en conversaciones.
 Evitar algunos entornos sociales.
Discapacidad visual
De acuerdo al grado de limitación de la visión, se suele distinguir
entre personas ciegas, que no obtienen información a través del
canal visual; y personas con disminución visual, quienes en cambio sí
la adquieren mediante dicho canal.

Ceguera Clasificación Disminución


Pérdida completa visual
del sentido de la Pérdida parcial del
vista. sentido de la vista.
Prenatales Perinatales Postnatales
Hereditaria Aquerida al Adquirida a lo
o momento de largo de la vida.
congénita. nacer.
Como tratar a una persona
con discapacidad visual?
o Cuando entre o salga de un lugar, avisar.
o Cuando inicies una conversación háblale
directamente saludar y di tu nombre.
o Propicia la interacción entre ustedes por
medio de la palabra.
o Facilita su desplazamiento dejando las
puertas totalmente abiertas o cerradas.
o Promueve el uso de indicadores que ayuden a
moverse.
o Establece un orden para los muebles y
procura no cambiarlos de lugar.
o Para cambiarlo, sé descriptivo usando frases
como ¨a tu derecha¨, ¨frente a ti¨, etc.
Síndrome de Down
Es un trastorno genético
causado por la presencia de
una copia extra del cromosoma
21 (o una parte del mismo), en
vez de los dos habituales, por
ello se denomina también
trisomía del par 21.

Causa El síndrome de Down aparece durante la


gestación del bebé, como un fallo
cromosómico. El fallo en concreto se produce
en la réplica del cromosoma 21, provocando
la (trisomía 21). Este cromosoma de más es el
que provoca los problemas a la hora de
desarrollar el cuerpo y el cerebro del bebé.

Síntomas
•Disminución del tono
Recomendaciones
•Establecer una relación afectiva
muscular. con ellas: son personas muy
•Cuello corto. expresivas, durante esto puede
•Perfil facial y nariz aplanados responder a su muestra de cariño
•Cabeza, orejas y boca con el mismo respeto y afecto.
pequeñas •Reconocer sus capacidades: hay
•Ojos rasgados y hacia arriba. que entender que su proceso de
•Manchas blancas en el ojo. aprendizaje es diferente.
•Manos cortas y anchas . •Respetar su libertad: deja que se
•Períodos de atención cortos. expresen: jamás deben ser
•Comportamiento impulsivo. menospreciados.
•Aprendizaje lento.
•Retraso en el desarrollo del
lenguaje y el habla.
El trastorno del espectro
autista
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno
neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta
durante los tres primeros años de vida y que perdurará a
lo largo de todo el ciclo vital.
Características
• Déficit en la
reciprocidad socio-
emocional
• Déficit en las conductas
de comunicación no
verbal
Recomendaciones
• Promover que el niño(a) tenga más
contacto con sus compañeros por
medio de juegos organizados y tareas
en grupo.
• Es importante que se promueva
previamente el respeto entre cada
uno.
• El ambiente educativo debe de estar muy
bien organizado y estructurado, así como también
deben de evitarse los cambios bruscos.
• Reforzar positivamente las conductas del niño en
caso de que estas sean positivas.
• Recibir apoyo de profesionales en la materia para
poder ofrecer una mejor educación a los niños con
este tipo de padecimiento.
ASPERGER
Trastorno del espectro autista que se
caracteriza por tener dificultades con
las habilidades sociales y repetir
ciertos comportamientos

•Dificultad para lleva a


cabo contacto visual
•Falta de Empatía
Características •Poca preocupación por
los demás
•Suelen ser perfeccionistas
•Se apega a un objeto o
tema

•Memoria Extraordinaria
Cualidades •Piensas Analíticamente
•Objetivos y Honestos