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PROYECTO DESAFÍO DISEÑA EL CAMBIO

Descripción y planificación de la propuesta

Nombre del proyecto: Taller estudiantil de Sexualidad y Afectividad.

Objetivo: Elaborar un taller de Sexualidad y Afectividad, que permita dar respuesta a las
problemáticas nacionales en torno a la formación integral en el área; diseñado por estudiantes
del curso Segundo Medio A del Colegio San Pedro de Pudahuel, para la enseñanza a compañeros
de niveles superiores e inferiores

Contenidos a abordar: Se abordarán los contenidos asociados a las áreas de Afectividad y


Sexualidad, considerando los componentes biológicos, sociales, psicológicos y culturales que esta
materia contiene. Así mismo, se tratarán aspectos relevantes como: inclusión, discriminación,
reproductividad y anticoncepción; identidades, embarazo adolescente, interrupción del
embarazo, políticas públicas y estadísticas demográficas.

Descripción de la propuesta: A través de la plataforma ofrecida por “Design for change Chile”,
se elaborará en conjunto con los estudiantes del curso Segundo Medio A, un Taller de Sexualidad
y Afectividad que permita responder a las dudas que ellos se plantean como sujetos, y que les
permita crear las estructuras de este, cuyas bases se generen en la discusión entre pares. Para
ello se dispondrá de cuatro etapas definidas por los verbos siente, imagina, haz y comparte.
En la etapa siente, deben tomar diversos problemas de su entorno para escoger un foco sobre el
cual trabajar. Cabe señalar que esta etapa se encuentra avanzada pues los alumnos ya han
escogido el tema en cuestión. Una vez seleccionado el tema, deben investigar cuáles son las
características de este, evidenciando aspectos ambientales, conductuales y personales. Al
finalizar esta etapa, deben haber generado el desafío sobre el cual trabajarán durante el año.
En la etapa imagina, los estudiantes deben proponer con creatividad y de forma colectiva, una
serie de soluciones que permitan resolver el desafío. De estas soluciones, deben generar un
prototipo que sea susceptible de aplicarse en el establecimiento. Finalmente, deben concretar su
propuesta buscando el mayor impacto posible.
En la etapa haz, deben crear un plan de acción de forma colaborativa, mediante el cual puedan
aplicar las soluciones propuestas de forma práctica y concreta. Por último, en la etapa comparte,
los estudiantes como comunidad deben comunicar sus logros, reflexionar sobre lo vivido y
construir su historia de cambio dejando un registro audiovisual, esto les permitirá compartir su
experiencia mediante redes sociales.

Materiales o recursos de apoyo: Se requerirá la utilización de la sala de computación y los data


para poder realizar la actividad. Además, es posible que surja la necesidad de imprimir material
para abordar ciertas temáticas con soporte visual. Por último, existe la posibilidad de agendar la
visita de un experto en el tema, que pueda orientar a los estudiantes en las problemáticas
levantadas por ellos.

Justificación de la propuesta: Esta propuesta pretende aprovechar la oportunidad que ofrece la


plataforma “Design for Change Chile”, para que los estudiantes generen autonomía en el
tratamiento de una problemática que nazca desde sus propias inquietudes. Así mismo, se
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potencia el trabajo en equipo y el vínculo con el establecimiento, respondiendo a una necesidad


propia de este. Por otro lado, los estudiantes tienen la posibilidad de experimentar de forma
segura y confiable un proyecto de investigación que en su etapa final les permita desplegar sus
habilidades comunicativas con sus propios compañeros, siendo motivados por la posibilidad de
tener un refuerzo positivo una vez lograda la meta.

Grupos de trabajo del Segundo Medio A


GRUPOS INTEGRANTES
GRUPO 1 Gianina Alcaíno, Javiera Sanhueza, Débora
Bravo, Karla Cornejo, Esteban Muñoz.
GRUPO 2 Constanza Orellana, Ámbar Pino, Igdalia
Bustos, Diego García.
GRUPO 3 Valentina Valenzuela, Catalina Acuña,
Catalina Echeverría, Romina Astorga.
GRUPO 4 John Cardozo, Javier Lizama, Said Villagra.
GRUPO 5 Alonso Quintana, Roberto Zárate, José
Coñuenao, Camilo Contreras.
GRUPO 6 Daniel Torres, José conejeros, Richard
Avendaño, Benjamín Pinto, Jimmy Morales,
Joshua Avilés.
GRUPO 7 Catalina Padilla, Mari ángel Cabrera,
Constanza Quiroga.
GRUPO 8 María José Carrillo, Ruth Álvarez.
GRUPO 9 Claudio Salazar, Ariel Bustos, David
Valenzuela, Demis Ríos, Franco Guajardo.
GRUPO 10 Tamara Vera, Lisbeth Tiznado, Jesús Ibarra.
GRUPO 11 Ignacio Santander, Miguel Tobar.

Organigrama (tentativo)
ACTIVIDADES FECHAS
SIENTE MARZO-ABRIL
IMAGINA MAYO
HAZ JUNIO-JULIO-AGOSTO-SEPTIEMBRE
COMPARTE OCTUBRE

BÉLGICA MORALES FABIOLA GONZÁLEZ NIEL FREIRE


PROFESORA DE CIENCIAS PROFESORA DE HISTORIA, PROFESOR DE CIENCIAS
NATURALES GEOGRAFÍA Y CIENCIAS NATURALES
COLEGIO SAN PEDRO DE SOCIALES COLEGIO SAN PEDRO DE
PUDAHUEL COLEGIO SAN PEDRO DE PUDAHUEL
PUDAHUEL