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miércoles, 27 de octubre del 2010 | la voz de la escuela orientación educativa >> 3

> ESCUELA DE PADRES


ESCUELA DE PADRES

Responsabilidad y aprendizaje ■ TEMA DEL MES: Cómo fomentar conduc-


tas responsables.

Las tareas cotidianas refuerzan la adquisición de competencias básicas ■ ETAPA: Educación obligatoria.

■ LA FRASE:«Lo que sabe el alumnado es la


No tiene sentido conocer los ver- suma de lo que aprende en la escuela, en
bos irregulares en inglés y no sa- casa y en la calle. Es hora de unir fuerzas y
ber pedir pan en ese idioma. Estar coordinar tareas del currículo formal, in-
familiarizado con los adverbios y formal y no formal.» (Proyecto Atlántida)
pronombres españoles pero no te-
ner hábitos de lectura. Saber todas ■ COMPORTAMIENTOS QUE SE DEBEN EVI-
las capitales europeas o dominar las TAR: Convertir las competencias básicas
fórmulas matemáticas pero no ser en simples contenidos curriculares, ajenos
capaz de mostrar respeto hacia los a la influencia familiar.
demás.
La educación es mucho más que ■ ALGUNAS CLAVES: Las competencias bá-
AMÓS GARRIDO
todo eso. Es un proceso que se inicia sicas constituyen unos mínimos que pro-
en los primeros años y continúa a lo Los padres también pueden compartir con sus hijos actividades deportivas porcionan referencias sobre los aspectos
largo de toda la vida. Y en esa difícil en los que es preciso centrar los esfuerzos
tarea, la de formar ciudadanos libres
y responsables, la escuela no puede
estar sola: las familias tienen que
1 Competencia en comunicación
lingüística, relacionada con la ex-
6 Competencia cultural y artística,
relacionada con la valoración y con-
educativos.

■ PARA SABER MÁS: «Diario de Familia. Las


ayudar a que sus hijos adquieran los presión y comprensión oral y escrita. servación del patrimonio cultural y competencias básicas y el Currículum in-
aprendizajes esenciales para resolver
problemas de la vida cotidiana, a
tener iniciativas, a ser autónomos
2 Competencia matemática, refe-
rida a la capacidad de cálculo, com- 7
artístico.

Competencia para aprender a


formal». Proyecto Atlántida. Este docu-
mento ofrece una propuesta práctica para
que la colaboración entre los centros edu-
y a asumir las consecuencias de su prensión y resolución de problemas aprender, es decir, para guiar el pro- cativos y las familias a lo largo de la edu-
forma de actuar. aplicados a diversas situaciones. pio aprendizaje. cación obligatoria sea una realidad. Pre-
En la actualidad, el currículo del
sistema educativo español se basa
en la consecución de ocho com-
3 Competencia en el conocimiento
e interacción con el mundo físico,
8 Autonomía e iniciativa personal
o capacidad de tomar decisiones, lle-
sentada en forma de agenda, constituye un
recurso práctico para lograr que las activi-
dades domésticas contribuyan a la conse-
petencias básicas, que son las que plasmada en la capacidad para ex- varlas a cabo y hacerse responsable cución de los aprendizajes que se conside-
estableció en el 2004 la Comisión plicar los fenómenos del entorno e de sus consecuencias en el ámbito ran esenciales desde la escuela.
Europea como objetivo a conseguir intervenir sobre ellos. personal, social o laboral. «Esta tarea del diario no es una nueva
por todos los jóvenes a lo largo de la
educación obligatoria. Y las definió
como el conjunto de conocimientos,
4 Competencia digital y tratamien-
to de la información, que tiene que
Como resulta evidente, estas
competencias no se refieren tanto
asignatura para casa. Se trata, más bien,
de un juego para entrenar en familia la
nueva propuesta de competencias básicas
destrezas y actitudes que debe ser ver con el manejo de las nuevas al saber o al acumular conocimien- que la escuela debe poner en marcha y por
alcanzado para garantizar el desa- tecnologías de la información y la tos como al saber ser o saber estar, la que será evaluada». El documento se
rrollo personal y social, así como el comunicación. lo que significa, ni más ni menos, puede descargar en PDF en la dirección
ejercicio efectivo de los derechos y
deberes ciudadanos.
En resumen, las ocho competen-
5 Competencia social y ciudadana,
relativa a la participación responsa-
aprender a ser responsable.

> Ana T. Jack


web http://www.convivencia.educa.ara-
gon.es/admin/admin_1/file/Materiales%20
-Recursos/DiarioFamilia.pdf
cias básicas son: ble en el seno de la sociedad. anatjack@edu.xunta.es

Cómo ayudar desde casa


¿Qué tiene de interesante enseñar a un hijo a lavarse los dientes con un solo vaso de agua? Pues que se están practicando dos de las ocho competencias básicas de las que le van a
evaluar en el colegio: la importancia del medio ambiente y la iniciativa personal.
Así, con ejemplos sencillos, estructurados en una agenda del año escolar, el manual para padres «Diario de Familia», del Proyecto Atlántida, intenta demostrar cómo a través de las ac-
tividades cotidianas los padres pueden reforzar el aprendizaje de sus hijos.
El siguiente cuadro recoge algunas de las tareas que proponen realizar desde casa con los hijos de entre 6 y 16 años.

TAREA COMPETENCIAS BÁSICAS PERIODICIDAD


■ Planificar la compra de la semana N.º 2 y 8 SEMANAL
■ Bajar la basura a los distintos contenedores N.º 3 y 8 DIARIO
■ Cocinar galletas, pizza,... N.º 7 y 8 SEMANAL
■ Leer un artículo del periódico y comentarlo N.º 1 y 4 SEMANAL
■ Cambiar las sábanas de la cama N.º 3, 5 y 8 SEMANAL
■ Seleccionar juguetes o ropa para donar a una oenegé N.º 5 y 8 ANUAL
■ Salir en familia a disfrutar de la naturaleza N.º 3 y 6 SEMANAL
■ Poner la lavadora, separando la ropa blanca de la de color N.º 2 y 8 SEMANAL
■ Lavarse los dientes con solo un vaso de agua N.º 5 y 8 QUINCENAL
■ El domingo, ir a comprar churros para el desayuno N.º 2 y 8 SEMANAL
■ Buscar en Internet la cartelera del cine y escoger la película N.º 1, 4 y 8 QUINCENAL